李君芳

【摘要】閱讀是獲取知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展智力和情感的重要途徑。英語(yǔ)閱讀能力是發(fā)展其他語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)和前提，是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要指標(biāo)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。但是，不少英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和閱讀的過(guò)程中遇到不少困難，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。本文針對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生閱讀過(guò)程中的一些問(wèn)題提出針對(duì)性建議和策略。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)專(zhuān)業(yè) 英語(yǔ)閱讀

一、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在閱讀中存在的問(wèn)題

1.語(yǔ)言知識(shí)的缺乏。語(yǔ)言知識(shí)也就是文章中的語(yǔ)音，詞匯，短語(yǔ)等方面的知識(shí)。語(yǔ)言是信息的載體，是信息傳播的重要媒介，在閱讀過(guò)程中起相當(dāng)重要的作用。而語(yǔ)言知識(shí)的缺乏則會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)文章的理解和阻礙閱讀技巧的發(fā)揮。尤其是詞匯量問(wèn)題，在閱讀英文材料的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量不足嚴(yán)重影響閱讀效率和閱讀能力的提高。

2.文化背景知識(shí)積累不充分。英語(yǔ)閱讀是英文的文字材料，涉及到西方的地理，歷史，政治，文化，環(huán)境，習(xí)俗，風(fēng)土人情等方面的內(nèi)容。如果學(xué)生對(duì)西方的禮儀文化，社會(huì)背景不熟悉則會(huì)不理解西方的思維方式，從而影響閱讀速度和效果。豐富的文化背景知識(shí)可以幫助學(xué)生在理解材料背景的基礎(chǔ)上對(duì)材料內(nèi)容做出正確的理解和對(duì)題目做出正確的選擇。但是學(xué)生們往往忽視文章的文化背景的輔助作用，只從文章的字面含義來(lái)理解分析文章。

3.不良的閱讀習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)，好的習(xí)慣受益終生，那些細(xì)小而微的閱讀習(xí)慣更是時(shí)時(shí)刻刻影響著你的閱讀效率。這些不易察覺(jué)的閱讀習(xí)慣往往會(huì)導(dǎo)致閱讀速度減慢。

不良的閱讀習(xí)慣之一識(shí)別字?jǐn)?shù)過(guò)少：即每次停頓時(shí)識(shí)別的字?jǐn)?shù)過(guò)少，甚至是逐字逐句的瀏覽。然后在頭腦中一一翻譯理解出來(lái)。其二，回視頻繁：即遇到生詞或?qū)σ欢挝淖忠饬x不明確時(shí)，目光多次回到已讀過(guò)的單詞，句子，段落上去。其實(shí)，這是注意力分散，語(yǔ)言水平較低或?qū)ψ约旱睦斫饬Σ话盐盏纫蛩卦斐傻暮蠊Ｔ陂喿x一篇難度較大篇幅較長(zhǎng)的英文材料時(shí)，為了清楚明白材料的內(nèi)容和提高做題的正確率，往往回顧前面提到的內(nèi)容。不過(guò)，回顧的頻率越多，所需時(shí)間越多。其三，有聲閱讀和心讀：有些學(xué)生在閱讀中喜歡小聲讀出來(lái)，或是嘴唇蠕動(dòng)；有時(shí)嘴唇和聲帶雖沒(méi)有活動(dòng)，但在腦海中依然清晰地聽(tīng)到每個(gè)單詞的發(fā)音，在不經(jīng)意間影響了大腦的思維速度。其四，指讀：有些學(xué)生在閱讀英文材料時(shí)，習(xí)慣用手指或是筆指著文字進(jìn)行逐一閱讀。這種讀法導(dǎo)致讀速慢，是一種不良的讀書(shū)習(xí)慣。其五，譯讀：遇到生詞馬上就要查字典。這打斷了學(xué)生對(duì)文章理解的連貫性，阻礙了對(duì)文章整體的理解。

二、提高英語(yǔ)閱讀的方法

欲大幅度加快英語(yǔ)閱讀速度和提升閱讀效率，就要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

1.積累語(yǔ)言知識(shí)。英語(yǔ)閱讀是吸收英語(yǔ)語(yǔ)言材料，增加語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量的重要手段，也是以英語(yǔ)為媒介獲取信息的重要途徑之一。同時(shí)，英語(yǔ)詞匯量的積累也對(duì)促進(jìn)英語(yǔ)閱讀能力的提高。在英語(yǔ)閱讀的練習(xí)中，學(xué)生要注重詞匯量的積累，一詞多義，同義詞反義詞的積累。運(yùn)用正確的方法背誦單詞，并能夠活學(xué)活用，應(yīng)用到實(shí)際生活中加大深對(duì)其的理解。培養(yǎng)良好的邏輯推理能力，能夠在文章中根據(jù)上下文邏輯關(guān)系對(duì)陌生單詞進(jìn)行猜測(cè)。同時(shí)還要熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)法和習(xí)慣用法，常用搭配。牢固掌握多種句式：被動(dòng)句，倒裝句，復(fù)合句，省略句等。

2.豐富西方的文化背景知識(shí)。英語(yǔ)閱讀能力是考察其對(duì)社會(huì)文化背景，專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，技巧方法的掌握。其中，了解并掌握西方國(guó)家的社會(huì)文化背景是提高閱讀能力的基礎(chǔ)性措施。社會(huì)文化背景知識(shí)涉及到政治文化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化習(xí)俗，人文地理，歷史遺跡，宗教信仰等方面的知識(shí)。學(xué)生需要對(duì)這些知識(shí)有一定程度的了解，只有這樣才能在英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，能夠清楚的理解西方人的邏輯思維，風(fēng)土人情，加深對(duì)文章的理解，以便提高題目的正確率。可以通過(guò)圖書(shū)，報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)等途徑來(lái)了解大洋彼岸的國(guó)家領(lǐng)域，了解英語(yǔ)國(guó)家文化的文化歷史和社會(huì)背景。

3.養(yǎng)成良好的的閱讀習(xí)慣。選擇難度適中的閱讀材料。可以了解新書(shū)信息，廣告，或是良師益友的推薦。列出自己感興趣的書(shū)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)或是借閱。每日給自己規(guī)定充足的閱讀時(shí)間，也可根據(jù)不同的場(chǎng)景來(lái)閱讀不同種類(lèi)題材的書(shū)籍。在每日的閱讀過(guò)程中，將書(shū)籍分類(lèi)，按著類(lèi)別讀書(shū)可以更好的整理讀書(shū)思路，更深刻的理解書(shū)的內(nèi)容和主題。可以利用不同顏色的筆在筆記本上進(jìn)行積累和評(píng)價(jià)。一邊閱讀，一邊把有價(jià)值的東西標(biāo)記出來(lái)或記錄到筆記本上。摘抄和評(píng)論也是閱讀中重要環(huán)節(jié)。將有益的東西為我所用并加以發(fā)揮。讀書(shū)總結(jié)便是重中之重，你從書(shū)中學(xué)到什么，將你思考的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，也方便日后的溫故知新。便利貼，標(biāo)簽貼，分類(lèi)帖又是一大利器，能夠清楚明了的提示重要信息所在頁(yè)數(shù)，提高讀書(shū)效率。

4.必要的英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練。閱讀是一項(xiàng)終生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是英文材料的閱讀，學(xué)生更是要保持語(yǔ)感和熟悉感，通過(guò)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化自己的閱讀能力。詞匯知識(shí)，語(yǔ)法知識(shí)，句法知識(shí)，文章的理解能力，閱讀速度，閱讀習(xí)慣等都是在不斷摸索訓(xùn)練中得到的。所以學(xué)生們應(yīng)該有明確的計(jì)劃，通過(guò)一定階段的閱讀實(shí)踐建立語(yǔ)感，掌握科學(xué)的閱讀方法，提高閱讀能力。

三、總結(jié)

高水平的英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生出奇制勝的法寶。英語(yǔ)閱讀部分在各項(xiàng)英語(yǔ)考試中的半壁江山。有句俗話(huà)“得閱讀者得天下”，英文閱讀更是如此。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，不僅要有良好的閱讀習(xí)慣正確的閱讀方法和技巧，還應(yīng)該堅(jiān)持閱讀實(shí)踐。時(shí)刻保持良好的語(yǔ)感和理解能力，從而促進(jìn)英語(yǔ)閱讀能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王華珍.大學(xué)生英語(yǔ)閱讀的預(yù)習(xí)障礙及教學(xué)對(duì)策[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011：144-146.