江蘇省句容市第三中學(xué) 王 瑩

高中數(shù)學(xué)中互動(dòng)教學(xué)的運(yùn)用

江蘇省句容市第三中學(xué) 王 瑩

在新課程理念的深入影響下，學(xué)校教育發(fā)生了重大的變革，互動(dòng)教學(xué)模式被應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，隨著互動(dòng)教學(xué)的普及和應(yīng)用，學(xué)生逐漸地發(fā)揮其課堂的主體地位，他們積極地參與課堂學(xué)習(xí)，教師、學(xué)生之間進(jìn)行積極的互動(dòng)溝通、分享交流，使學(xué)習(xí)氛圍和諧融洽，學(xué)習(xí)能力得到提高。

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，師生關(guān)系融洽和諧

1.增強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)意識

互動(dòng)教學(xué)的運(yùn)用首先就需要教師改變教學(xué)觀念，增強(qiáng)其互動(dòng)教學(xué)的意識。傳統(tǒng)的教學(xué)模式限制了學(xué)生思維的創(chuàng)新發(fā)展，不能有效地激發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)改變自身課堂的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主體，有效地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)性，分享探討，交流合作，展現(xiàn)其創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其探究精神，提高其學(xué)習(xí)效率。教師則需要增強(qiáng)自身的互動(dòng)教學(xué)意識，積極開展互動(dòng)教學(xué)，增加師生、生生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)和頻率，使思維得到碰撞，促進(jìn)教學(xué)開展。

2.培養(yǎng)師生融洽平等關(guān)系

在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念重視互動(dòng)教學(xué)之時(shí)，教師也應(yīng)積極建立培養(yǎng)和諧融洽平等的師生關(guān)系。師生關(guān)系的融洽與否對于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的作用。如果教師與學(xué)生之間能夠建立起和諧融洽、平等有愛的關(guān)系，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生信任尊重教師，那么在課堂學(xué)習(xí)中將會(huì)促使師生之間獲得更好的交流溝通，提高互動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。所以，教師應(yīng)注重師生平等融洽關(guān)系的建立，為高中數(shù)學(xué)的課堂互動(dòng)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

二、積極運(yùn)用課堂問答，增加師生互動(dòng)頻率

課堂問答是實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)的一種重要手段。課堂問答對于提高師生間的互動(dòng)頻率、促進(jìn)學(xué)生參與課堂發(fā)揮主觀能動(dòng)性有著積極作用。隨著新型教學(xué)模式的運(yùn)用，學(xué)生原本固有的學(xué)習(xí)思想和方法沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變和改進(jìn)，使得很多學(xué)生在新的教學(xué)模式中感到迷茫困惑，不知道如何發(fā)揮思維創(chuàng)造性，展現(xiàn)學(xué)習(xí)能力，獲得教學(xué)知識。因此，教師在此時(shí)可以通過課堂問答給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)。問答是相互的，教師提出有針對性的問題，學(xué)生自主探究解決，通過有效的問題為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)系統(tǒng)，明確學(xué)習(xí)方向，學(xué)生也可向教師發(fā)問，解決疑難困惑，提高學(xué)習(xí)效率。通過積極有效的課堂問答互動(dòng)，增加互動(dòng)頻率，有效提高綜合教學(xué)水平。

例如：在學(xué)習(xí)平面的概念及基本性質(zhì)時(shí)，教師可以通過有針對性的提問來增加師生間的互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向?！吧钪形覀兡軌蚩吹胶芏嗥矫娴氖挛?，如黑板、桌面、籃球場等，那么，平面的含義是什么呢？點(diǎn)面的關(guān)系有哪些呢？如何用字母表示平面？知道怎樣表示點(diǎn)在平面內(nèi)或點(diǎn)不在平面內(nèi)嗎？平面的基本性質(zhì)有哪些呢？證明點(diǎn)線共面的方法你知道嗎？”通過問題互動(dòng)，學(xué)生思考回答這些問題，也將在他們的大腦中建立學(xué)習(xí)框架，對平面的知識掌握得更加清楚和牢固。此外，學(xué)生也可向教師提出自己的疑惑，將不明白的地方理清楚，提高學(xué)習(xí)效率。

三、聯(lián)系生活構(gòu)建互動(dòng)情境，促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)

數(shù)學(xué)知識在我們的生活中得到了廣泛的運(yùn)用。教師可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，構(gòu)建生動(dòng)形象的互動(dòng)情境，以此促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)的開展。通過貼近生活、學(xué)生熟悉的互動(dòng)情境構(gòu)建，將吸引學(xué)生的關(guān)注力，使其更加深入地體會(huì)到數(shù)學(xué)的生活化和實(shí)用化，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生喜愛和熱情，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)的教學(xué)目的。

例如：在學(xué)習(xí)《隨機(jī)事件的概率》一課時(shí)，為了讓學(xué)生了解和掌握隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性及其發(fā)生頻率的穩(wěn)定性，教師可以通過生活中的實(shí)例構(gòu)建互動(dòng)情境，展開有效的互動(dòng)探討。如“2016年2月28日，勇士對雷霆，庫里超遠(yuǎn)三分絕殺，將比分定格為121∶118，那么你能確定神奇的庫里在下一場NBA比賽中的超遠(yuǎn)三分一定能進(jìn)嗎？”師生之間可以依據(jù)這個(gè)生活實(shí)例進(jìn)行互動(dòng)討論，讓學(xué)生感悟及體會(huì)到隨機(jī)事件發(fā)生具有的不確定性。又如師生可以對生活中有些比賽通過拋硬幣方式確定誰先開始的公平性進(jìn)行討論，還有生活中的彩票中獎(jiǎng)事件、天氣預(yù)報(bào)的實(shí)例進(jìn)行分析探討，這些都可以引發(fā)學(xué)生思考，了解到概率在生活中的運(yùn)用。

四、組織小組合作探討，增加互動(dòng)交流機(jī)會(huì)

小組合作探討也是實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)的一種有效方法。我們知道一個(gè)人的思想是有限的，而多個(gè)思維的碰撞則可以激發(fā)更大的潛能，使思想得到升華，能力得到提升。因此，在教授數(shù)學(xué)過程中，針對比較復(fù)雜、抽象、難點(diǎn)的題目，教師可以指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作探討的方式進(jìn)行解決。讓小組成員能夠在學(xué)習(xí)過程中積極參與，互動(dòng)交流，展現(xiàn)各自不同的意見和觀點(diǎn)，使不同的思想在一起碰撞升華，學(xué)習(xí)效果得到顯著提升。

五、合理使用多媒體，提高互動(dòng)效率

高中學(xué)習(xí)的時(shí)間都是比較緊張的，而互動(dòng)教學(xué)則需要很多的時(shí)間來促進(jìn)交流。那么如何才能有效節(jié)約時(shí)間，提供充足的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)呢？多媒體教學(xué)的運(yùn)用有效地解決了這個(gè)問題。教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體提前設(shè)計(jì)好教案，減少課堂上的板書時(shí)間。將教學(xué)知識點(diǎn)在多媒體的使用下做出詳細(xì)的、多樣化的、豐富性的展示，提高課堂學(xué)習(xí)效率，增加師生互動(dòng)機(jī)會(huì)。

例如：在學(xué)習(xí)《空間幾何體的結(jié)構(gòu)》一課時(shí)，教師就可以很好地運(yùn)用多媒體，提前搜集大量的建筑物圖片以及生活中常見的物體圖片，展示空間幾何體的圖形。借助多媒體的形象、具體、豐富的圖片展示，讓學(xué)生對圖形及實(shí)物進(jìn)行觀察、分析、比較，直觀感受空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征。這樣做不僅可以節(jié)約教學(xué)展示時(shí)間，使學(xué)生輕松容易地觀察圖形，而且也讓師生能夠有更多的交流機(jī)會(huì)，提高互動(dòng)效率。

總之，在高中數(shù)學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)，有效地改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，并以此提高了學(xué)生的積極主動(dòng)性，發(fā)揮其課堂的主體地位，增強(qiáng)互動(dòng)溝通能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。本文從教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，師生關(guān)系和諧融洽；積極運(yùn)用課堂問答，增加師生互動(dòng)頻率；聯(lián)系生活構(gòu)建互動(dòng)情境，促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)；組織小組合作探討，增加互動(dòng)交流機(jī)會(huì)；合理使用多媒體，提高互動(dòng)效率這五個(gè)方面探討互動(dòng)教學(xué)的具體應(yīng)用方法，希望在教學(xué)中得到更好的實(shí)踐和應(yīng)用，推進(jìn)高中數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。