錢鳳蓮

江蘇省張家港市常陰沙學(xué)校

俗話說，是駱駝就不要埋怨沙漠。小學(xué)班主任的工作冗繁復(fù)雜，千頭萬緒，要想做好一名班主任，就要欣然面對這一切，迎難而上，在艱苦的工作中尋求屬于班主任的職業(yè)幸福。下面就本人多幾年的教育工作實踐，與大家分享幾點班主任工作帶來的苦與樂。

一、關(guān)愛留守兒童，使其身心健康

冰心說“有了愛便有了一切。”作為小學(xué)班主任，育人就是我們的天職。班里的孩子，有些是留守兒童，或多或少都缺乏愛，此時，我們是老師，更是孩子的父母，不僅要向孩子傳授知識，更要關(guān)愛孩子的身心健康。在平時的教育教學(xué)中，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績是遠遠不夠的，班主任還要做到“眼勤”“嘴勤”“腿勤”“手勤”。即勤觀察孩子們的日常行為習(xí)慣，勤與學(xué)生交流溝通，勤跟學(xué)生的隊伍，勤做學(xué)生生活中的榜樣。通過這樣，一方面，我們會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，了解學(xué)生的需要，有機會向?qū)W生伸出溫暖的雙手，傳遞愛心，感化孩子，讓他們覺得父母不在身邊依然有人關(guān)愛；另一方面，孩子會感受到老師的真心付出，主動打開心扉，把老師當(dāng)朋友，當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣，無形中縮短了師生之間的距離。當(dāng)然，愛學(xué)生要尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生身上存有陋習(xí)或犯錯是不可避免的，在處理這些問題時我們一定要戒驕戒躁，給孩子申訴的機會，接納孩子的感受，滿足他們被尊重的內(nèi)心需要，這是學(xué)生進步的動力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。當(dāng)一個學(xué)生在被你認可和尊重后，往往會表現(xiàn)出驚人的潛力和爆發(fā)力，此時你心中的幸福感會油然而生。

二、培養(yǎng)班組干部，發(fā)揮帶頭作用

打造一個良好的班集體，離不開班委會小干部的模范帶頭作用。充分發(fā)揮小干部對班集體“以點帶面”“以面帶面”的作用至關(guān)重要，他們就是班主任的左膀右臂，是老師的“眼”和“口”。因此，選拔和培養(yǎng)班干部隊伍時，必須認真對待，不能流于形式。干部應(yīng)具有較強的號召力和管理能力，要有一定的威信，在同學(xué)中能一呼百應(yīng)。本著這點出發(fā)，班主任必須精心培養(yǎng)：首先，挖掘他們的潛能，大力表揚他們的優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其次，對班干部要求更為嚴格，不僅在學(xué)習(xí)上做同學(xué)們的榜樣，還要在紀律方面以身作則，力求各個方面都能起到帶頭作用，即“以點帶面”；再次，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，開展批評與自我批評，樹立正確的人生觀和價值觀，建立一個積極向上、團結(jié)和諧班委會，即“以面帶面”。作為班主任，打造出這樣一個充滿正能量的團隊，成就感超爽！

三、采取恩威并施，巧用教育智慧

孔子曰：因材施教。世界上沒有兩片完全相同的葉子，不同的學(xué)生性格特征各不相同。對于每個學(xué)生的個性心理特征，班主任要做到心中有數(shù)。并在教育中，針對不同的學(xué)生個體，巧用教育智慧，實施不同的教育方式方法，切勿“一刀切”。尤其是在體現(xiàn)獎罰機制時，不要把成績的好壞作為獎勵或處罰的唯一標(biāo)尺，而是要依據(jù)學(xué)生的個性心理特征給予適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

嚴和慈都是愛，班主任在管理工作中要恩威兼施。從教者都有體會，作為老師必須要在學(xué)生中樹立威信，否則學(xué)生不但不聽你的話，還會騎到老師的脖子上肆意妄為。工作中，班主任既是“嚴父”，又是“慈母”，關(guān)鍵在善于轉(zhuǎn)換角色，通常我們對比較頑劣的學(xué)生要“兇”一點，在氣勢上壓倒他；而對于乖順的學(xué)生，我們可以態(tài)度平和些，用春風(fēng)化雨般的慈愛感化他；有時可以見機行事，“嚴父”“慈母”輪番上陣。我個人認為，為了孩子的健康成長，恩威并施不失為一良策。而每當(dāng)看到學(xué)生在你不同表達方式的愛心澆灌下，點滴進步，茁壯成長時，你就會倍感欣慰，倍感職業(yè)幸福。

四、重視養(yǎng)成教育，建立管理制度

著名教育家葉圣陶先生說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。在小學(xué)班主任工作中，養(yǎng)成教育首當(dāng)其沖。一個良好的行為習(xí)慣可以影響人的性格，決定人的一輩子。當(dāng)代教育，班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣尤為重要。己欲立而先立人，作為教師，就要言傳身教，從生活中的點滴小事做起，或一個禮讓，或一個彎腰撿起垃圾……用實際行動，潛移默化學(xué)生，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)。俗話說得好：沒有規(guī)矩，何以成方圓。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，重要的是建立各項健全的規(guī)章制度，人管人累死人，制度管人管好人。只有先建立一個嚴明的班級管理制度，再用制度約束學(xué)生，慢慢提高學(xué)生的自覺性，逐漸營造一個良好的班級環(huán)境，這樣不僅能保障班級各項活動有條不紊地進行，還能調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍班級氣氛，使學(xué)生在不知不覺中就養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣。作為班主任看到這些，感覺就好像精心護理的盆栽開出了鮮艷的花兒一樣，心里美極了。

五、堅持走家串戶，進行家校溝通

家訪是做好班主任工作的有效途徑，是家?；拥募~帶。每個學(xué)期，教師都要做多次的家訪，并且及時地做好家訪記錄。班主任要充分利用課余和休息時間，走家串戶，進行家訪，與家長交流溝通，以獲取學(xué)生信息，了解學(xué)生思想動態(tài)。多數(shù)家長都不懂教育，沒有家校聯(lián)教的概念，班主任老師為了能讓他們配合工作，就要悉心給他們灌輸這一思想，普及家校聯(lián)教的好處，工作難度之大可想而知。面對這個問題，班主任就要更加精心準備，提高家長會質(zhì)量。抓緊機會，與家長多交流、多溝通，及時解決學(xué)生存在的思想問題，改掉其惡習(xí)。同時給家長多普及家長會的好處，讓他們通過孩子的進步看到家長會帶來的實效，感到這趟路值得走，開家長會比干農(nóng)活更重要！從而相互告知，引起對家長會的重視。記得我第一次召開家長會時，教室里稀稀拉拉坐了不到一半家長，現(xiàn)如今開家長會基本上座無虛席。家長離校時都會真心地送上一句：“老師，你辛苦了，謝謝您！”有的家長平時還會主動打電話與我聯(lián)系，進行家校溝通，面對這一觀念的轉(zhuǎn)變，我由衷地感到高興，幸福極了。

小學(xué)班主任工作痛并快樂著。就讓我們堅守這份幸福，在班主任工作道路上越走越遠，越走越堅定吧！不圖名利，只為那一雙雙清澈而充滿求知欲的眼睛！