【摘要】高校機(jī)構(gòu)庫(kù)的建設(shè)越來(lái)越成為一種趨勢(shì)，文章分析了澳大利亞高校機(jī)構(gòu)庫(kù)和堪薩斯大學(xué)學(xué)術(shù)作品庫(kù)的建設(shè)路徑與模式，并提出了政府支持，資金到位；提高對(duì)機(jī)構(gòu)庫(kù)和開(kāi)放存取的認(rèn)識(shí)；建立機(jī)構(gòu)庫(kù)聯(lián)盟等對(duì)策建議，希望對(duì)我國(guó)高校機(jī)構(gòu)庫(kù)的建設(shè)路徑起到借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】高校機(jī)構(gòu)庫(kù)；建設(shè)路徑；對(duì)策建議

一、機(jī)構(gòu)庫(kù)的定義與特點(diǎn)

機(jī)構(gòu)庫(kù)（Institutional repositories，簡(jiǎn)稱(chēng)IR），又稱(chēng)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、機(jī)構(gòu)倉(cāng)儲(chǔ)、機(jī)構(gòu)典藏庫(kù)，是搜集、組織、存儲(chǔ)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)相關(guān)數(shù)字知識(shí)資源的系統(tǒng)，并為用戶(hù)提供廣泛檢索。目前國(guó)外許多大學(xué)都建立了機(jī)構(gòu)庫(kù)，用以永久保存本機(jī)構(gòu)成員的學(xué)術(shù)成果，并提供開(kāi)放獲取使用[1]。

機(jī)構(gòu)庫(kù)的主要特點(diǎn)：（1）機(jī)構(gòu)庫(kù)的主體是機(jī)構(gòu)。政府、高校、科研院所以及相關(guān)協(xié)會(huì)是重要的主體構(gòu)成，這也是機(jī)構(gòu)庫(kù)最突出的特點(diǎn)。（2）機(jī)構(gòu)庫(kù)收集的知識(shí)內(nèi)容以學(xué)術(shù)性為主。機(jī)構(gòu)庫(kù)存儲(chǔ)的核心內(nèi)容是圍繞科學(xué)研究與教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的各種學(xué)術(shù)資源，也有的機(jī)構(gòu)庫(kù)收錄一些與科研或教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的管理類(lèi)資源。（3）開(kāi)放性與互操作性。這也是機(jī)構(gòu)庫(kù)的優(yōu)越性。機(jī)構(gòu)庫(kù)之間資源存儲(chǔ)的互操作，保證機(jī)構(gòu)庫(kù)的內(nèi)容能夠被機(jī)構(gòu)之外的用戶(hù)方便地訪問(wèn)和使用。

二、高校機(jī)構(gòu)庫(kù)建設(shè)模式比較分析

1.政府投資，管理聯(lián)盟

澳大利亞高校機(jī)構(gòu)庫(kù)建設(shè)較早，數(shù)量也比較多。到2011年底，目前在OpenDOAR上登記的澳大利亞機(jī)構(gòu)庫(kù)有64個(gè)，除由澳大利亞國(guó)家圖書(shū)館、南澳大利亞政府等建立的機(jī)構(gòu)庫(kù)外，其余的近60個(gè)機(jī)構(gòu)庫(kù)全部是由澳大利亞高校建立的[2]。

（一）政府投資：2003年，澳大利亞政府向包括開(kāi)放獲取機(jī)構(gòu)庫(kù)在內(nèi)的信息基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目投放了大量資金資助，推動(dòng)了澳大利亞大學(xué)和聯(lián)盟機(jī)構(gòu)開(kāi)始進(jìn)行機(jī)構(gòu)庫(kù)的測(cè)試和建設(shè)。除此之外，2007～2009年的財(cái)政年度預(yù)算撥款，澳大利亞政府向大學(xué)投入2550萬(wàn)澳元支持大學(xué)建立機(jī)構(gòu)庫(kù)。

（二）資源建設(shè)與服務(wù)：澳大利亞高校機(jī)構(gòu)庫(kù)中高校存取文獻(xiàn)資源數(shù)量較多的大部分高校機(jī)構(gòu)庫(kù)建設(shè)始于2006年以后，從那時(shí)起到現(xiàn)在5年時(shí)間，大部分高校存儲(chǔ)的資源量超過(guò)5000，有七所高校機(jī)構(gòu)庫(kù)已存儲(chǔ)資源上萬(wàn)份，昆士蘭大學(xué)機(jī)構(gòu)庫(kù)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)更是達(dá)到十三萬(wàn)之巨。

2.奠定基礎(chǔ)，共同參與

堪薩斯大學(xué)學(xué)術(shù)作品庫(kù)從以下幾個(gè)路徑入手：

（一）奠定機(jī)構(gòu)庫(kù)的基礎(chǔ)：堪薩斯大學(xué)的D。E。Shulwnburger在1996年就倡議發(fā)展國(guó)際電子出版典藏計(jì)劃，并在學(xué)校召開(kāi)的學(xué)術(shù)研討會(huì)上研討堪薩斯大學(xué)在學(xué)術(shù)傳播變動(dòng)中身處的角色和地位，此舉為日后的機(jī)構(gòu)典藏庫(kù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）實(shí)施先導(dǎo)計(jì)劃：Shulwnburger認(rèn)為，機(jī)構(gòu)庫(kù)最終是改變學(xué)術(shù)的傳播方式，對(duì)圖書(shū)館而言，則在于建立一套咨詢(xún)存儲(chǔ)與發(fā)布的典藏模式。因此，成立了由圖書(shū)館及資訊系統(tǒng)部門(mén)在內(nèi)的28人工作小組，選定了DSpace作為該校的機(jī)構(gòu)庫(kù)系統(tǒng)，2003年推出了KU ScholarWorks先導(dǎo)機(jī)構(gòu)典藏庫(kù)。

（三）綠色文件計(jì)劃：該計(jì)劃是針對(duì)作者上傳時(shí)對(duì)著作權(quán)所產(chǎn)生的疑慮推出的政策。綠色文件意指出版社允許作者以自我典藏的方式將著作存載于母機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上。做法是由館員確認(rèn)哪些教師的文件適合上傳系統(tǒng)，進(jìn)一步聯(lián)系并取得教師同意代為提交著作。

（四）教育訓(xùn)練：堪薩斯大學(xué)圖書(shū)館深知學(xué)科館員的參與是機(jī)構(gòu)典藏庫(kù)成功的關(guān)鍵。因此，圖書(shū)館針對(duì)學(xué)科館員開(kāi)設(shè)了一系列教育訓(xùn)練，用以幫助館員盡早熟悉機(jī)構(gòu)庫(kù)系統(tǒng)的運(yùn)行。

三、我國(guó)高校機(jī)構(gòu)庫(kù)建設(shè)對(duì)策

1.政策支持，資金到位

無(wú)論是高校還是其他機(jī)構(gòu)庫(kù)的建設(shè)都離不開(kāi)政府政策的支持，一定政府資金的投入不僅能緩解高校機(jī)構(gòu)庫(kù)的資金鏈壓力，還能引起社會(huì)各方人士對(duì)機(jī)構(gòu)庫(kù)建設(shè)的重視，有利于機(jī)構(gòu)庫(kù)的宣傳推廣。政府的大力扶植與政策支持，也會(huì)對(duì)高校機(jī)構(gòu)庫(kù)的建設(shè)有很大推動(dòng)力量。像澳大利亞和臺(tái)灣地區(qū)高校機(jī)構(gòu)庫(kù)建設(shè)成功的一個(gè)重要原因就是，其計(jì)劃始終得到政府部門(mén)的支持[3]。

2.提高對(duì)機(jī)構(gòu)庫(kù)和開(kāi)放存取的認(rèn)識(shí)

各高校應(yīng)宣傳機(jī)構(gòu)庫(kù)對(duì)資源存儲(chǔ)的戰(zhàn)略意義以及對(duì)科研活動(dòng)和科技信息傳播的重要作用，增加對(duì)機(jī)構(gòu)庫(kù)的認(rèn)識(shí)。宣傳機(jī)構(gòu)庫(kù)永久性保存智力成果的理念，鼓勵(lì)和支持研究學(xué)者們參與機(jī)構(gòu)庫(kù)建設(shè)。各高校圖書(shū)館應(yīng)該充當(dāng)宣傳機(jī)構(gòu)庫(kù)建設(shè)的主力軍，以講座、展覽、網(wǎng)站專(zhuān)題等形式，使科研人員了解其運(yùn)作模式和優(yōu)點(diǎn)，讓更多人參與到機(jī)構(gòu)庫(kù)的建設(shè)中來(lái)。

3.建立機(jī)構(gòu)庫(kù)聯(lián)盟

早期機(jī)構(gòu)庫(kù)一般都是由獨(dú)立單位建設(shè)并維護(hù)的，但目前已開(kāi)始出現(xiàn)聯(lián)合建設(shè)模式。聯(lián)合建設(shè)既有益于避免技術(shù)設(shè)施重復(fù)投入，實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又可以使機(jī)構(gòu)庫(kù)被更廣泛地認(rèn)可。事實(shí)上，并不是每所大學(xué)都愿意或有能力建立機(jī)構(gòu)庫(kù)。所以可以采取中心機(jī)構(gòu)庫(kù)的聯(lián)盟形式，這種形式將會(huì)有一個(gè)中心機(jī)構(gòu)來(lái)管理機(jī)構(gòu)庫(kù)，這個(gè)中心機(jī)構(gòu)可以是由幾所學(xué)校組成，也可以由一所比較有實(shí)力的學(xué)校單獨(dú)承擔(dān)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]宛玲，蘇娜，厲志紅。大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)組織管理問(wèn)題研究[J]。圖書(shū)情報(bào)工作，2008，04：97-99。

[2]陳琳。澳大利亞高校機(jī)構(gòu)庫(kù)建設(shè)分析[J]。圖書(shū)與情報(bào)，2011，05：128-132。

[3]郭少友。機(jī)構(gòu)庫(kù)建設(shè)的若干問(wèn)題研究[J]。中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2006，01：77-80

作者簡(jiǎn)介：王培培（1992-），女，漢族，河北廊坊人，河北大學(xué)情報(bào)學(xué)碩士研究生，研究方向：機(jī)構(gòu)庫(kù)、信息管理。