邢麗紅

（寧夏回族自治區(qū)銀川市賀蘭縣幼兒園）

摘 要：現(xiàn)代的家庭中，家長往往過分溺愛孩子，尤其是年齡很小的孩子，本該由孩子做的事情，家長總是大包大攬，把所有的事情都給孩子做好，不注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。家長還容易陷入一個誤區(qū)，就是過早地給孩子灌輸知識，認(rèn)為這就是早教。還有的家長不注意言談舉止，給孩子樹立了不好的榜樣。

關(guān)鍵詞：早教內(nèi)容；奶話危害；信息傳遞

家長過分溺愛孩子，導(dǎo)致孩子到了社會不適應(yīng)。家長不能包辦孩子的一切，有些事情還得讓孩子自己去做。只要媽媽懂得愛，懂得怎樣去愛，孩子就會形成自我反省、自我克制的品性，就會有良好的是非道德觀。家庭是最好的“早教中心”，所有方法來自良好的感知能力，大人的性格有偏差很難彌補(bǔ)，而孩子是一張白紙，所有美好的，你認(rèn)為你所缺少的，都可以通過科學(xué)恰當(dāng)?shù)姆绞?，把孩子培養(yǎng)出來。

一、家長錯把知識灌輸當(dāng)早教，內(nèi)容選擇欠妥

三歲對于孩子來說，是一個重要的分水嶺。研究表明，三歲之前是孩子心理發(fā)育最重要的時期。在三歲以前，最重要的不是讓孩子學(xué)到多少知識，而是要培養(yǎng)他們的心理健康。很多家長在孩子小的時候?qū)λ麄兲貏e溺愛，生怕他們受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害。幫助孩子做一切事情，一味地滿足孩子的物質(zhì)需求，而不關(guān)心孩子的心理感受。家長沒有想到，正是這樣重物質(zhì)、輕內(nèi)心的教育方式，造成孩子的不獨(dú)立，甚至產(chǎn)生一些心理問題。家長必須抓住三歲之前這一重要的時期，教育孩子養(yǎng)成良好的性格、習(xí)慣等。同時，家長要注意培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不能采用說教的方式，而要以身作則。例如，很多孩子見到陌生的客人時，都會因?yàn)槲窇值仍蚨徽f話。這時家長常常就很著急，會用命令的口吻對孩子說：“叫人啊。”“你怎么不說話啊?！薄罢娌欢Y貌。”等等。殊不知，這樣的話反而給孩子增加了更多的壓力，讓他們更加不愿意甚至反感與人打招呼。其實(shí)，家長只要能禮貌地與客人打招呼，就是給孩子起一個示范的作用。孩子會模仿大人的行為，潛移默化之間就能培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

再如，許多孩子在一歲半的時候就開始練習(xí)自己穿鞋了，但孩子剛開始的時候往往會將左右腳穿錯。這時，許多家長都會大聲地喊：“不對不對，穿反了?！钡珜τ谛『⒆觼碚f，他們還分不清對錯。家長大聲地呵止會嚇到他們，給他們心理帶來巨大的壓力。他們不明白家長為什么這么著急，這么兇巴巴。其實(shí)，家長在這個時候，只要和顏悅色地將正確的穿法告訴他們就可以，而不要指出他們的錯誤。

二、父母語言使用不當(dāng)，直接影響孩子的發(fā)音準(zhǔn)確度

我們在生活中都會聽到一些奶話，例如“腳腳”“鞋鞋”“吃飯飯”，甚至自編些別人聽不懂的嗲語。家長必須注意，從孩子誕生起，與他們說話的時候必須說普通話。說話要清晰，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，語速要適中。切記不要說奶話，否則就會影響孩子的語言發(fā)展。例如一些孩子都已經(jīng)四五歲了，說話仍然不利索。還有些孩子兩歲多的時候依然不能清晰地區(qū)分“你”“我”“他”。如果想讓孩子盡早地掌握人稱代詞，家長就必須注意自己的語言，抓住與孩子交流的一切機(jī)會多使用人稱代詞。例如不要說“爸爸給寶寶拿酸奶”，而要說“我給你拿酸奶”。另外，當(dāng)孩子因使用了錯誤的人稱代詞鬧了笑話的時候，家長切忌哈哈大笑，而要及時糾正。

三、家長的不當(dāng)言行會給孩子傳遞負(fù)面、消極的信息

我們都知道，語言的力量是無窮的。我們必須注意語言的暗示能力。首先，不能當(dāng)著孩子的面說他做得不好。很多家長都喜歡在外人面前說自己的孩子，如“他就是這么頑皮”“他就是不愛吃飯”“他就是個搗蛋鬼”等，家長不覺得這有什么，甚至有的時候只是自謙的一種說法。但孩子聽了這樣的話，就會得到一種心理暗示，認(rèn)為自己就是那樣的人。這也就是我們常說的“你認(rèn)為孩子是什么樣的人，他就會變成什么樣的人”。因此，家長要注意多給孩子積極的心理暗示。例如“你真是個勇敢的孩子”“你可以自己把衣服穿好”“你今天吃飯真棒”等，這些積極的語言暗示會給孩子帶來信心，會讓他們變得越來越好。

家長一定要記得，不要用威脅的話語嚇唬孩子。這種語言的暴力，久而久之就會使孩子有樣學(xué)樣，形成暴躁、易怒、刻薄的性格。家長正確的做法是給孩子溫暖的感覺，用愛感化他們，用親情鼓勵他們做你希望他們做的事，不要讓他們感到恐懼和壓力。

總之，0-3歲是孩子成長的重要階段，家長必須利用好這個特殊的時期，幫助孩子形成良好的性格和行為習(xí)慣，形成準(zhǔn)確的發(fā)音，不要因?yàn)樽约旱牟划?dāng)言語影響到孩子的成長。所有的孩子出生時都是一樣的，沒有好壞之分，關(guān)鍵是后天的引導(dǎo)，這就給我們家長提出了較大的挑戰(zhàn)。如何提高自身的素質(zhì)成為一名優(yōu)秀的家長，我們應(yīng)該人人反思，良好的教育語言是平時教育的一種支持手段。改掉自己平時的口頭禪，改掉粗魯?shù)恼Z言，為幼兒做好榜樣，為幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。另外，也要提醒家長平時和幼兒交流時，要注意用文明、禮貌的語言，這樣幼兒才能得到良好的教育引導(dǎo)，更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧瓊芳.讀懂孩子的心[M].北京工業(yè)大學(xué)出版社，2010.

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編輯 任 壯