李浩

摘要：竹笛是中國歷史上備受重視的樂器，古人說“絲不如竹”，足可證明竹笛在民族樂器中的重要位置。近年來學(xué)生學(xué)特長，民族樂器的姣姣者竹笛就成為一批學(xué)員的首選目標，并引得竹笛考級，竹笛比賽盛行。在竹笛不斷向前發(fā)展的同時，更應(yīng)注重教學(xué)中的基礎(chǔ)問題。

關(guān)鍵詞：竹笛；教學(xué)策略

笛子是中國廣為流傳的吹奏樂器，笛子雖然短小簡單，但它卻有七千年的歷史，笛子的表現(xiàn)力非常豐富，它既能演奏悠長、高亢的旋律，又能表現(xiàn)遼闊、寬廣的情調(diào)，同時也可以奏出歡快華麗的舞曲和婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的小調(diào)。結(jié)合竹笛演奏的特性，我在教學(xué)過程中針對不同的學(xué)生實施了不同的教學(xué)手段。 下面我結(jié)合自身的理論學(xué)習(xí)和演奏實踐，就竹笛教學(xué)中容易忽略的問題，談?wù)勛约旱恼J識和體會。

一、把基礎(chǔ)訓(xùn)練作為教學(xué)重點

一般來說，笛子的演奏技巧可概括氣、指、舌、唇四大基本功，氣的功夫最難掌握，指的功夫要求手指動作干凈、利落，速度平均、靈活、有彈性；舌的功夫要求力度平均、富顆粒感、節(jié)奏平均、能持久；唇的功夫就必須注意風(fēng)門大、小及口勁的適當表現(xiàn)。長音、吐音、打音、滑音、飛指、演奏技巧、風(fēng)格調(diào)式，這是竹笛訓(xùn)練的基礎(chǔ)內(nèi)容，這些內(nèi)容必須要嚴格化一致性的訓(xùn)練?；A(chǔ)訓(xùn)練效果的好壞直接影響到以后比賽和現(xiàn)場演奏的結(jié)果。不管什么技巧，只要練得勤，定能熟能生巧。但最重要的一點是笛子演奏者在使用各式各樣的技巧的時候，一定要為音樂負責(zé)，不要熱衷于炫技，否則畫蛇添足，破壞了曲子原有的美感，這是應(yīng)有的認識。

二、強化聽力訓(xùn)練

由于《喜相逢》這首樂曲是典型的民間器樂變奏曲式，第一部分為自由的引子，第二段首次出現(xiàn)了主題部分，后面的三部分是在主題的基礎(chǔ)上，在節(jié)奏、演奏技巧等方面進行變化不斷再現(xiàn)，因此，這需要學(xué)生對主題部分有深刻的認識。在教學(xué)的過程中，老師可以先單獨演奏主題部分，幫助學(xué)生對主題部分留下印象，然后再完整的吹奏一遍樂曲，但是要讓學(xué)生在聽的過程中，清楚主題部分經(jīng)過了幾次變化再現(xiàn)，相信通過這樣的聽力訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生對這首樂曲的結(jié)構(gòu)有初步了解，隨后，根據(jù)老師在文字上的講解，對于這種典型的變奏曲式也會了解的更加深刻。

三、注重演出實踐

讓學(xué)生參加、接觸和欣賞重奏、小合奏、新民樂等多種形式的排列與演出，掌握竹笛在各種樂隊或組合形式中的演奏方式和伴奏織體。對竹笛二重奏、三重奏的學(xué)習(xí)，如：《頂嘴》、《喜訊傳來樂開懷》等，學(xué)習(xí)重奏類曲目對學(xué)生專業(yè)上的視奏能力和反應(yīng)能力都有很強地提高，特別是各演奏者之間在節(jié)奏、和聲、強弱等各方面的配合能力；而小合奏也是民樂中最有特色的一種形式，其中傳承了民族幾千年的文化，如：絲竹樂隊，吹打樂隊，琴簫合奏等這些都是以竹笛演奏為主體的樂隊演奏藝術(shù)，竹笛專業(yè)的學(xué)生必須對其成體系的學(xué)習(xí)與嚴格的掌握方才能更好體會和領(lǐng)悟到民族音樂的風(fēng)格和獨到的韻味與精神。特別是吹打樂隊和絲竹樂隊還在訓(xùn)練學(xué)生長時間持續(xù)演奏的體能和控制力上有著很大的幫助；而新民樂作為近幾年舞臺上出現(xiàn)的一種新形勢，也是學(xué)習(xí)民族樂器的學(xué)生不可忽視的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的民樂配合上富有動感的流行音樂元素，同時也改變以往的傳統(tǒng)演奏型式，在舞臺上邊演奏邊加上豐富的肢體動作和表演，使學(xué)生在舞臺上的演奏動了起來、活了起來。它能有效地培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力，特別是現(xiàn)在市場上對新民樂演出的大量的需求，就更加迫切的要求學(xué)生掌握這種前衛(wèi)的藝術(shù)形式。

四、興趣是最好的老師

雖然有些學(xué)生選擇了竹笛專業(yè)，并且有一定的學(xué)習(xí)興趣，但為了激起他們強烈穩(wěn)定的興趣，我經(jīng)常帶領(lǐng)他們觀摩高水平竹笛演奏和比賽，使他們在欣賞演出中找到差距，找到正確的音樂感覺，堅定信心，使他們明白通過認真艱苦的訓(xùn)練，就可以展示音樂技巧，表達音樂內(nèi)涵。同時，在課堂上以多角度示范性的教授方法，改變枯燥、單調(diào)的傳統(tǒng)個人練習(xí)，活躍課堂氣氛，使學(xué)生對竹笛學(xué)習(xí)保持一種長久的新鮮感。

五、情感結(jié)合，敢于表達

竹笛曲目有著不同的演奏風(fēng)格，每次在學(xué)習(xí)新曲目時都要先讓學(xué)生去聽，去讀譜，并且要說出對曲目的理解和所要表達的思想內(nèi)容，讓學(xué)生做到全面了解曲目，不但只是簡單的譜面演奏和重復(fù)的模仿，還要學(xué)會理解音樂的內(nèi)涵，把握曲目的深度。例如，在學(xué)習(xí)新曲目時，首先要分析作品的主題，線條，色彩，句子，就像蓋樓一樣，呈現(xiàn)出一個立體飽滿的作品形象。這樣學(xué)生在演奏時，才能感染聽眾，烘托出劇場氣氛的效果。通過這樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生個性得到釋放，靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。

我國的傳統(tǒng)樂器―竹笛已經(jīng)漸漸走上了國際的舞臺，相信在中西音樂文化不斷的碰撞當中，逐漸形成能夠適應(yīng)竹笛教學(xué)的完整的教學(xué)體系，使中國的傳統(tǒng)樂器――竹笛得到更長遠的發(fā)展，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到竹笛獨特的魅力，快樂的學(xué)習(xí)，與此同時，加強對音樂的理解，提高自身的音樂素養(yǎng)。

參考文獻：

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