張英

[教學(xué)目標(biāo)]

1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，用熱情、歡快的聲音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生熱情開朗的性格。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：在聆聽、對(duì)比、模唱、學(xué)唱的過(guò)程中簡(jiǎn)單分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，表現(xiàn)印尼歌曲歡快、熱情的風(fēng)格特點(diǎn)。

3.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握歌曲富有特色的切分節(jié)奏并正確演唱，能用自制的打擊樂(lè)器（沙錘）在XXX節(jié)奏型處為歌曲伴奏。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

1.初聽

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲，請(qǐng)大家聽一聽，歌里都唱了些什么？

（師范唱歌曲《木瓜恰恰恰》，在XXX的節(jié)奏型處加入沙錘伴奏。）

生：聆聽，思考，發(fā)言

2.為歌曲伴奏

師：老師帶領(lǐng)大家來(lái)到了水果市場(chǎng)，幫水果攤的老板賣起了水果，為了讓我們能更快的融入他們的氛圍，我們先為他們的歌聲伴奏一下吧。（教師帶領(lǐng)學(xué)生在XXX節(jié)奏型處加入沙錘的伴奏）

二、新課教學(xué)

（一）學(xué)習(xí)合唱部分

1.分聲部節(jié)奏練習(xí)

師：如果你是老板，顧客在你攤位前猶豫不決，你會(huì)怎樣吆喝、叫賣自己的商品來(lái)吸引顧客？

師：抽生模仿叫賣聲。

師：我們把大家的叫賣聲吆喝得更有節(jié)奏一些或許會(huì)吸引更多的顧客（出示節(jié)奏譜）

生：跟隨教師打拍子。

2.兩聲部合讀

師：同學(xué)們推銷得真不錯(cuò)，可是市場(chǎng)上不止有你們一家水果攤，你們?cè)谕其N的時(shí)候，別的商家也再推銷自己的商品，遠(yuǎn)處近處的叫賣聲相互交融，好像在競(jìng)爭(zhēng)一樣，我們也來(lái)模仿一下他們相互競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)面。

（二）歌曲一、二樂(lè)段學(xué)習(xí)

1.聽范唱

師：顧客都被大家的叫賣聲給吸引過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在該向顧客介紹一下我們的商品了，我們一起來(lái)聽聽，聽后說(shuō)說(shuō)歌曲的速度是什么？商家在推銷水果時(shí)心情是怎樣的？（生：聽范唱說(shuō)歌曲的速度、情緒，學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書歌曲的速度、情緒。）

師：這是在印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲，其實(shí)就是一首賣水果的歌曲，今天的音樂(lè)課主要任務(wù)：一起在歌聲中去賣水果。通過(guò)演唱歌曲，看誰(shuí)的水果賣的又快又好！

2.朗讀歌詞

師：我們也來(lái)學(xué)著介紹一下這些琳瑯滿目的水果，注意我們的吆喝聲和他們的吆喝聲的節(jié)奏要一樣哦。（教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞）

3.學(xué)習(xí)歌譜

（1）模唱——用“叮”模唱第一樂(lè)段旋律。

觀察：四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏形態(tài)都是怎樣的？每一樂(lè)句開頭幾個(gè)音的音高有什么規(guī)律？

（2）隨鋼琴用柯爾文手勢(shì)演唱歌曲旋律。

思考：這是什么拍子的歌曲？出現(xiàn)什么小節(jié)？起音是在強(qiáng)拍還是在弱拍上？發(fā)現(xiàn)：4/4拍、弱起小節(jié)

（3）加入歌詞演唱（容易出現(xiàn)的問(wèn)題：音量大、力度強(qiáng)；解決辦法：模仿甘美蘭的輕柔聲音）

4.學(xué)唱歌詞

（1）教師范唱。（介紹水果）

（2）學(xué)生自學(xué)歌詞。“皮兒”是兒化音，又是一音多字，所以演唱時(shí)速度要快，“兒”字要一帶而過(guò)。把“石”“菠”“芒”“香”等切分音字變成紅色字體暗示學(xué)生，同時(shí)唱到以上切分音字時(shí)拍手強(qiáng)調(diào)。

（3）學(xué)生跟琴完整演唱。

5.在XXX節(jié)奏型處加入沙錘伴奏演唱。

6.加入合唱，完整演唱歌曲

師：還記得剛才我們兩個(gè)聲部此起彼伏的叫賣聲嗎？我們把它加入到歌曲里，一起唱一唱。

7.隨《木瓜恰恰恰》伴奏音樂(lè)完整演唱歌曲。

三、拓展

師：今天同學(xué)們的歌聲幫商家賣出了很多水果，你們知道嗎？今天我們學(xué)習(xí)這首歌曲是叫賣歌的一種，叫賣歌是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。叫賣歌曲是民間風(fēng)俗歌曲的一種，也是人們進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的一種方式。有的沿街叫賣，有的擺攤叫賣，我們?cè)谏钪薪?jīng)常能看到、聽到。同學(xué)們你們還聽過(guò)哪些叫賣調(diào)？

生：思考，交流回答。

師：今天老師也為大家準(zhǔn)備了幾首叫賣歌曲，你們聽，磨剪子來(lái)，鏘菜刀（放音樂(lè)《磨刀老頭》節(jié)選）；賣豆腐來(lái)……及《賣湯圓》。

四、小結(jié)，下課

同學(xué)們，音樂(lè)來(lái)源于生活，音樂(lè)其實(shí)就在我們身邊，平時(shí)只要大家注意觀察，注意發(fā)現(xiàn)，就能感受到音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)。

（責(zé)任編輯 劉 馨）