史曉萌++左崇文

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 隨著素質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展，戶外運(yùn)動(dòng)逐漸興起，越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注和期待。在新的教育形勢(shì)下，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，研究通過(guò)分析國(guó)內(nèi)營(yíng)地教育的產(chǎn)生和發(fā)展歷史及國(guó)內(nèi)的教育理念和現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)青少年所面臨的的體質(zhì)下降，動(dòng)手能力差，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)低等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法對(duì)戶外營(yíng)地教育活動(dòng)以及營(yíng)地建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查分析，并總結(jié)現(xiàn)階段營(yíng)地發(fā)展中面臨的問(wèn)題以及健康持續(xù)發(fā)展提出一些基本對(duì)策。

關(guān)鍵詞 青少年 戶外營(yíng)地 教育

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的青少年迷戀在虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活中，導(dǎo)致青少年所面臨的體質(zhì)下降，動(dòng)手能力差，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)低等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一些教育機(jī)構(gòu)制定出以身體運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)手段，以幫助青少年建立人與自我、人與他人、人與自然（社會(huì)）的良好關(guān)系為目的的青少年戶外體育營(yíng)地課程體系，猶如熱潮一般在北京悄然快速發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為自己的孩子報(bào)名參與，希望孩子迸發(fā)出青春的朝氣。

營(yíng)地教育是學(xué)校教育和家庭教育之外的有效補(bǔ)充和延伸，在幫助青少年建立自信心、培養(yǎng)獨(dú)立人格及領(lǐng)導(dǎo)力、提高社交能力等方面影響顯著。

一、營(yíng)地教育的背景及特點(diǎn)

據(jù)美國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)（ACA）統(tǒng)計(jì)，美國(guó)有1.2萬(wàn)多個(gè)營(yíng)地，每年服務(wù)超過(guò)1000萬(wàn)名中小學(xué)生。世界營(yíng)地協(xié)會(huì)（ICF）的數(shù)據(jù)顯示，世界上營(yíng)地?cái)?shù)量最多的國(guó)家

是俄羅斯，有5.5萬(wàn)個(gè)營(yíng)地；澳大利亞是營(yíng)地教育與學(xué)校教育結(jié)合最緊密的國(guó)家，營(yíng)地教育已被納入國(guó)家教育體系；日本有3500多個(gè)營(yíng)地，每年超過(guò)3000萬(wàn)名中小學(xué)生參與營(yíng)地教育活動(dòng)[1]。

二、國(guó)內(nèi)開展?fàn)I地教育現(xiàn)狀

根據(jù)《我國(guó)青少年戶外教育開展現(xiàn)狀調(diào)查及分析》中提到，目前中小學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、中小學(xué)校對(duì)戶外教育有了一定的認(rèn)識(shí)，戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部和戶外營(yíng)地開始涉足青少年戶外教育活動(dòng)的組織和開發(fā)，但由于受我國(guó)教育體制、場(chǎng)地、師資以及安全等因素的影響，還未能得到普及和廣泛開展[2]。

在《美國(guó)青少年戶外教育模式的研究及啟示》中概括了我國(guó)青少年戶外教育基地的現(xiàn)狀，主要有青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地、青少年體育俱樂(lè)部、夏、冬令營(yíng)等戶外教育基地[3]。國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部和國(guó)家級(jí)青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地的創(chuàng)建，是促進(jìn)青少年參與戶外體育活動(dòng)的兩大舉措。但是，自身發(fā)展還面臨一些問(wèn)題與不足，如組織形式單一、活動(dòng)內(nèi)容匱乏、專業(yè)指導(dǎo)人才稀少、監(jiān)督評(píng)估機(jī)制不健全等。

三、戶外營(yíng)地教育面臨的問(wèn)題及解決對(duì)策

（一）對(duì)青少年體育工作的認(rèn)識(shí)不夠，不利于戶外營(yíng)地教育的健康持續(xù)發(fā)展

青少年時(shí)期是身心健康和各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，青少年的體質(zhì)健康水平不僅關(guān)系個(gè)人健康成長(zhǎng)和星符生活，而且關(guān)系整個(gè)民族健康素質(zhì)，關(guān)系我國(guó)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。但部分從事青少年教育的工作者和不少家長(zhǎng)僅僅把青少年?duì)I地看做是青少年游樂(lè)的地方，是應(yīng)試教育的延伸，實(shí)質(zhì)上是整個(gè)社會(huì)校外教育觀念、人才培養(yǎng)觀念的滯后。各部門對(duì)青少年校外體育工作的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，政策不配套，未形成合力，不利于青少年?duì)I地的健康、持續(xù)發(fā)展。

（二）青少年?duì)I地教育投入資金少，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)地發(fā)展后勁不足，且以盈利為目的

資金投入不足是普遍存在的問(wèn)題，資金的統(tǒng)籌始終是一項(xiàng)重要工作。據(jù)了解，國(guó)外的資金來(lái)源除了政府的復(fù)制政策外，籌資方式是多元化的，如企業(yè)贊助，社會(huì)捐贈(zèng)，服務(wù)收入以及其他盈利性收入等。

（三）安全問(wèn)題及風(fēng)險(xiǎn)得不到保障

由于戶外體育活動(dòng)存在高危性的特點(diǎn)，場(chǎng)地設(shè)施是否安全可靠、活動(dòng)安排是否科學(xué)恰當(dāng)，組織工作是否嚴(yán)謹(jǐn)有序，都是給學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)安全方面的顧慮。而參與營(yíng)地教育活動(dòng)，營(yíng)地是否為青少年參加活動(dòng)而購(gòu)買保險(xiǎn)，以及相應(yīng)的法律法規(guī)也沒(méi)有出臺(tái)，進(jìn)而影響青少年參加戶外營(yíng)地活動(dòng)的推廣和普及。

（四）青少年?duì)I地管理技術(shù)人才缺乏，水平參差不齊，管理無(wú)序

戶外營(yíng)地活動(dòng)需要專業(yè)的戶外拓展培訓(xùn)師和急救員，全國(guó)上規(guī)模的青少年?duì)I地約500余家，戶外拓展培訓(xùn)公司300余家，但對(duì)戶外拓展培訓(xùn)師資格證的權(quán)威機(jī)構(gòu)僅僅有國(guó)家體育總局一家單位，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)認(rèn)證合格的專業(yè)技術(shù)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)的需求。

四、青少年戶外營(yíng)地教育持續(xù)發(fā)展的基本對(duì)策

（一）完善體系制度建設(shè)

制定一套標(biāo)準(zhǔn)的，系統(tǒng)的，全面的，切實(shí)可行的方案以及實(shí)施細(xì)節(jié)，并認(rèn)真落實(shí)以保證青少年戶外營(yíng)地教育的持續(xù)發(fā)展。針對(duì)營(yíng)地在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，組織機(jī)構(gòu)管理，運(yùn)營(yíng)情況，以及活動(dòng)的開展等方面出臺(tái)相關(guān)政策法律法規(guī)，加大經(jīng)費(fèi)投入，健全安全管理體制，加強(qiáng)設(shè)施管理，建立考核機(jī)制，加快建立協(xié)調(diào)的青少年戶外體育活動(dòng)組織網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，注重營(yíng)地文化建設(shè)，加大營(yíng)地活動(dòng)的宣傳力度，培養(yǎng)專業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)。

（二）積極謀劃，大力構(gòu)建青少年戶外與活動(dòng)營(yíng)地教育的立體網(wǎng)絡(luò)

青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地是加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體。設(shè)施往北，功能健全的活動(dòng)營(yíng)地能夠倡導(dǎo)先進(jìn)的文化，為青少年的健康成長(zhǎng)提供豐富的精神食糧，為未成年人的健康茁壯成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。不僅要注重教育的建設(shè)而且要注重全身心的建設(shè)，從橫向和縱向兩個(gè)方向，從城市和農(nóng)村兩個(gè)層面實(shí)現(xiàn)青少年的全方位覆蓋，保證青少年能夠就近參加戶外活動(dòng)，真正建成我國(guó)的青少年戶外體育營(yíng)地教育活動(dòng)的立體網(wǎng)絡(luò)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 咨詢·管理 營(yíng)地教育：一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)[J].遼寧教育.2015（8）.

[2] 周紅偉，傅鋼強(qiáng).我國(guó)青少年戶外教育開展現(xiàn)狀調(diào)查及分析[J].青少年體育，2013（4）：24-26.

[3] 苑悅.美國(guó)青少年戶外教育模式的研究及啟示[J].文體用品科技.2013（20）：81.