黃國斌

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-02

摘 要 體育選項式模塊教學(xué)是在推行體育素質(zhì)教育下的一種嶄新的體育教學(xué)模式，它利于教師的自身成長和體育教學(xué)效果的實現(xiàn)，也利于學(xué)生的個性發(fā)展和專項運動技能形成，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。本文結(jié)合本人在體育教學(xué)中的實踐，闡述了初級中學(xué)體育教學(xué)新的教學(xué)模式與方法。

關(guān)鍵詞 體育模塊教學(xué) 初中體育 方法 “體育藝術(shù)2+1項目”

中學(xué)教育在今天面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)社會和當(dāng)代初中生成長和發(fā)展的需要，初級中學(xué)教育無論是從教材、上課的內(nèi)容還是組織形式等多方面都急需改革。本文正是基于以上的出發(fā)點，在對我校的學(xué)生進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，對體育教學(xué)模式與方法的改革所進行的初步探討與嘗試。

一、 什么是模塊教學(xué)

模塊教學(xué)就是：“每一科目由若干模塊組成。模塊之間既相互獨立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯關(guān)系。每個模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元；每一個模塊都對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式提出要求與建議?！彼选澳K”視為教學(xué)內(nèi)容的集合和教學(xué)時間的集合，還視為學(xué)習(xí)目標(biāo)的集合、教學(xué)資源的集合和教與學(xué)的方式、方法的集合。

二、 初中階段開設(shè)模塊教學(xué)的必要性

隨著體育與健康新課程的不斷推進，2003年高中體育課程改革中首次引進了模塊教學(xué)這一創(chuàng)新體系，《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的 “健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“注重學(xué)生運動愛好和專長的形成”、“奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)”等理念，都較好地體現(xiàn)新課程的教育理念，而模塊教學(xué)則是實現(xiàn)這種教育新思想的有效途經(jīng)。2011年，教育部辦公廳又下發(fā)了關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實施“體育藝術(shù)2+1項目”的通知—也就是教體藝廳【2011】4號文。其中就指出了在全國義務(wù)教育階段學(xué)校實施“體育藝術(shù)2+1項目”，即通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動，讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。實踐證明，“體育藝術(shù)2+1項目”是培養(yǎng)學(xué)生運動技能和藝術(shù)特長的有效載體，是一項學(xué)生歡迎、家長支持、社會贊同、惠及億萬中小學(xué)生的素質(zhì)教育工程。對于提高中小學(xué)生的體育素質(zhì)、審美情趣和人文素養(yǎng)，營造健康向上的校園育人環(huán)境具有重要作用。

三、 體育模塊教學(xué)在課堂教學(xué)中應(yīng)用的好處

（一）體育模塊教學(xué)能極大的促進學(xué)生的健康及技術(shù)技能的掌握

體育模塊教學(xué)可真正貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。樹立素質(zhì)教育的觀念和“健康第一”的思想是推進課程改革的必備前提，只有廣大中小學(xué)體育工作者在課程改革的實踐中充分提高認(rèn)識，才能推進體育與健康的課程改革，使學(xué)校體育教育真正發(fā)揮健身育人的功能。同時，由于模塊教學(xué)都是以主題單元形式出現(xiàn)的，合理地利用了體育教師的專業(yè)水平，對于學(xué)生完成這些技術(shù)技能的學(xué)習(xí)是很有幫助和提高的，也為學(xué)生進入高一階段體育學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。因此在充分了解學(xué)生喜愛的運動項目基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)剡\用體育模塊教學(xué)，是可以極大促進學(xué)生的身心健康和運動技術(shù)技能能力的提高，并且在體育模塊教學(xué)中還可以再分層次進行教學(xué)，這樣就能極大的促進學(xué)生的身心健康和運動技術(shù)技能的掌握。

（二）體育模塊教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。體育模塊教學(xué)對學(xué)生來說這是一種比較新穎的體育學(xué)習(xí)方式，它把一些喜歡這一體育內(nèi)容的同學(xué)都集中在一起進行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭很足的，也就會形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)場面，這就大大促進了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的主動性，把體育教學(xué)與人文整合，體現(xiàn)了時代精神，更是培養(yǎng)了學(xué)生終身體育意識，為真正培養(yǎng)社會主義建設(shè)合格人才開辟了新的教學(xué)之路，克服了學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的尷尬局面。

（三）體育模塊教學(xué)能關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求

體育模塊教學(xué)的開展，一方面承認(rèn)了學(xué)生的個體差異，打破了全班統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容的吃大鍋飯現(xiàn)象，另一方面重視了學(xué)生的個人愛好，促進了學(xué)生主動性的發(fā)展。學(xué)生能根據(jù)的愛好來選擇運動項目也就使得他們在學(xué)習(xí)該項目過程的中會想方設(shè)法學(xué)習(xí)和改進自己技術(shù)動作，無形中培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究，勤于思考，善于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。體育模塊教學(xué)還讓學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)愿望，讓不同類型的學(xué)生都有共同參與和發(fā)展的機會，滿足了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，使學(xué)生在歡快、自由、興奮、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了新課程的選擇性、時代性，利于促進學(xué)生身心健康。

（四）體育模塊教學(xué)能很好增進學(xué)生之間交流與技術(shù)的提高

各模塊學(xué)生來自年級不同班級，擴大了學(xué)生間的接觸面，在共同學(xué)習(xí)中增進了了解，關(guān)系更加密切、學(xué)習(xí)中互相交流，特別是在模塊中分層次教學(xué)，使不少學(xué)生技術(shù)動作進步迅速。比如在學(xué)生選擇籃球這一教學(xué)內(nèi)容時，由于學(xué)生的身體素質(zhì)、運動能力、技能水平都不盡相同，可以把學(xué)生分成三個學(xué)習(xí)小組，第一層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)就可以相應(yīng)的提高一些，主要就是籃球技術(shù)的合理運用及在比賽中正確運用等方面對學(xué)生提出要求；第二層次的學(xué)生則更多的是鞏固籃球技術(shù)和技能水平，并能在比賽中會適時運用；第三層次的學(xué)生那么就是基本掌握籃球的技術(shù)技能情況方面提出要求。

（五）體育模塊教學(xué)還有利于發(fā)揮教師專長，提高教學(xué)效果

體育模塊教學(xué)能根據(jù)教師不同的專業(yè)和特長來開設(shè)不同的項目進行教學(xué)，做到了揚長避短，能較好地調(diào)動教師的積極性，讓體育教師從以往的一專多長向多專多長轉(zhuǎn)變，做到了學(xué)有所用，學(xué)有所長。教師在體育模塊教學(xué)中不斷自我學(xué)習(xí)與研究，把課程理念與本校實際相結(jié)合，并相互學(xué)習(xí)、交流、探討，便教育教學(xué)觀念得到更新、創(chuàng)造性教學(xué)能力得到增強，教學(xué)效果也隨之提高。

四、 我市各初中學(xué)校開展體育模塊教學(xué)的可行性

（一）師資配備方面

經(jīng)過這么多年的發(fā)展和引進，我市的師資還是比較充足的，特別是以前師資比較簿弱的農(nóng)村學(xué)校都加強了教師的隊伍建設(shè)。各初中學(xué)校大多數(shù)都有5到8名（重點中學(xué)甚至更多）的專業(yè)、專職的體育教師。我們還可以利用社會的資源，外聘專職的教練來補充到我們模塊教學(xué)隊伍中，這樣也大大加強了我們師資力量。

（二）場地器材、設(shè)備設(shè)施方面

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，各鎮(zhèn)區(qū)對教育的投入每年也在不斷的加大，各學(xué)校的場地也相應(yīng)的得到了改善。好多鎮(zhèn)區(qū)都把以前一些村辦的或者相對來說教學(xué)條件較差的學(xué)校進行了合并重建，使各學(xué)校的辦學(xué)條件得到了大幅度的提升。特別是早幾年的教育強市、教育強鎮(zhèn)行動使我市的初中學(xué)校都具備或成為省一級學(xué)校，大大增加了器材的購置，各校的場地器材、設(shè)備設(shè)施得到了進一步的完善。

（三）自上而下的對體育工作的重視方面

2007年中共中央下發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號）文，我市在2008年11月份也相應(yīng)已經(jīng)提出了在要在中小學(xué)幼兒園推廣“三球三棋”的工作方案，也就是中教[2008]171號文。其目標(biāo)任務(wù)是通過廣泛開展“三球三棋”活動，讓青少年學(xué)生做到每天鍛煉一小時，掌握至少兩項日常體育運動技能，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，努力提高體質(zhì)健康水平。

綜上所述，結(jié)合學(xué)生的調(diào)查情況和我市的實際，初中開展體育模塊教學(xué)是具有一定的可行性的。我們應(yīng)根據(jù)各校的實際情況制定適合本校的體育模塊教學(xué)課。例如：把初中的體育課分成基礎(chǔ)必修課、興趣選項課、體育競賽課和校本特色課等。基礎(chǔ)必修課仍是系統(tǒng)的傳授學(xué)生體育理論知識、運動技術(shù)與技能，即確保大綱和教材內(nèi)容的實施。興趣選項課則根據(jù)學(xué)生的自身特點，采用模塊教學(xué)的模式與方法實施體育教學(xué)。根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)，場地設(shè)備和師資情況，因地制宜開設(shè)田徑、體操、球類、武術(shù)散打、體育舞蹈與韻律操、游泳、小球、健美操等項目，挖掘和發(fā)揮學(xué)生的潛能與特點。

誠然，以上這些對體育教師提出了新的、更高的要求，所以，在新的形勢下，作為體育教師就要不斷的學(xué)習(xí)、鉆研與探索，以增長自己的綜合能力，為國家全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)合格的勞動者，做出應(yīng)有的貢獻。

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