朱冒申

摘要：作為一個(gè)老師，我們都會(huì)成功的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)有失敗的教訓(xùn)，當(dāng)我們的學(xué)生犯了錯(cuò)的時(shí)候，我們要科學(xué)處理。我們的工作關(guān)乎每個(gè)學(xué)生的前途和命運(yùn)，慎之。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；潛能；科學(xué)處理；前途；命運(yùn)

每個(gè)孩子都是這世界上獨(dú)一無(wú)二的存在，我們老師要做的就是最大限度的激發(fā)他（她）潛能，使其成為社會(huì)的有力推動(dòng)者，而不是社會(huì)的負(fù)擔(dān)。所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。差生是怎么產(chǎn)生的呢？當(dāng)一個(gè)孩子反復(fù)遭遇失敗的打擊后就成了差生。

我們知道，每一個(gè)人都有想要成功的一面，具體到我們的孩子來(lái)說(shuō)，成功的孩子是我們培養(yǎng)出來(lái)的，失敗的孩子也是我們培養(yǎng)出來(lái)的。

喬布斯、愛因斯坦、霍金等都曾經(jīng)是問(wèn)題是學(xué)生，假如他們?cè)谖覀兊陌嗉?jí)，會(huì)被如何對(duì)待呢？

尖子生之所以成了尖子生，最最重要的就是：父母，幼兒園、小學(xué)和中學(xué)的教師不斷而反復(fù)的欣賞，而使孩子從這些不斷而反復(fù)的欣賞以及成功中，自覺或不自覺地形成了“我是一個(gè)成功者”的自我意象，一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候，這種自我意象就會(huì)讓他在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)趾高氣揚(yáng)、不斷進(jìn)取、敢于經(jīng)受挫折和承受強(qiáng)大壓力的自我，聽到“我做得很好，以后我會(huì)做得更好，我有實(shí)力，我有能力，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功”之類的倍受鼓舞的信息，于是他便喜悅、快慰的積極心態(tài)來(lái)想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。這樣的成功同樣也就會(huì)成就未來(lái)一個(gè)接一個(gè)的成功，所以他也就成了尖子生。

當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后這個(gè)學(xué)生就成了差生。要想讓差生變成尖子生其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，那就是我們師長(zhǎng)不斷而反復(fù)的欣賞，調(diào)動(dòng)和激發(fā)其內(nèi)在的成功的積極性，讓孩子反復(fù)享受到成功的喜悅，然后以成功來(lái)促進(jìn)更大的成功，這樣孩子就會(huì)變得如我們所期望的一樣而成為了尖子生。所以我今天講的就是，好孩子是夸出來(lái)的，不是批出來(lái)的。

生活中，家長(zhǎng)總是把自己的孩子與別的孩子作比較，這也不如別人，那也不如別人，拿自己孩子的短處和別的孩子長(zhǎng)處比，這樣只有傷害孩子的自尊心，影響孩子良好性格的形成，甚至產(chǎn)生自暴自棄、偏激、攻擊等行為的發(fā)生。失敗的例子很多，很多教訓(xùn)值得我們老師和家長(zhǎng)反思。

在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，要特別注意講究方法?？鬃釉唬骸叭⊥瑯游覀円购⒆尤缥覀兯缚炭嗯?、學(xué)習(xí)進(jìn)步，雖然有時(shí)候雷霆閃電、暴風(fēng)驟雨的訓(xùn)斥和打罵孩子，一次、兩次可能因?yàn)槟愫軆?，孩子懼于你的威懾起了作用，但是長(zhǎng)此以往卻使孩子“你有政策，我有對(duì)策”，所以我們不妨反思一下我們的做法，如果有善于表?yè)P(yáng)的心態(tài)，舍得夸孩子，特別是感覺孩子缺點(diǎn)很多的家長(zhǎng)，很多時(shí)候需要帶著放大鏡尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、加以鼓勵(lì)，讓孩子從你這兒得到一種信心，得到一種關(guān)愛，得到一種被關(guān)愛、被肯定的感覺，他的責(zé)任感就煥發(fā)出來(lái)了，于是他的學(xué)習(xí)就會(huì)有突破的，甚至創(chuàng)造奇跡。所以當(dāng)家長(zhǎng)的要舍得去表?yè)P(yáng)孩子，以這樣一種心態(tài)你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)孩子身上有許多優(yōu)點(diǎn)，值得你去表?yè)P(yáng)。

作為一個(gè)老師，我們都會(huì)成功的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)有失敗的教訓(xùn)，當(dāng)我們的學(xué)生犯了錯(cuò)的時(shí)候，我們要科學(xué)處理。我們的工作關(guān)乎每個(gè)學(xué)生的前途和命運(yùn)，慎之。

參考文獻(xiàn)：

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[3]《書摘》2003年01期