羅曉實++陶紅伶
摘 要:小學(xué)中高年級的學(xué)生在課外閱讀方面普遍存在缺乏閱讀興趣,缺少科學(xué)閱讀方法指導(dǎo)以及缺少閱讀氛圍等問題。為了有效拓寬閱讀教學(xué)的途徑,提高學(xué)生的閱讀能力,保障學(xué)生個性健康的發(fā)展,促進學(xué)生養(yǎng)成良好的文學(xué)基礎(chǔ),我們展開相應(yīng)的策略研究。
關(guān)鍵詞:小學(xué)中年級;課外閱讀;策略
作為語文教學(xué)的有機組成部分,課外閱讀是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn),也是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課外閱讀不僅豐富了語文課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容,同時也是語文課內(nèi)閱讀的重要補充和延伸,使語文學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)更加完整。研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)中高年級學(xué)生積極健康的課外閱讀能夠明顯幫助其提高文化修養(yǎng)、開闊視野、健全心智。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景,引發(fā)學(xué)生積極思維,以讀促思,以讀助寫。
一、小學(xué)中高年級學(xué)生課外閱讀存在的問題主要有以下幾方面
1.缺乏閱讀興趣。隨著年齡的增長,小學(xué)中高年級的學(xué)生對新事物的認知能力有很大提高。他們課外的大部分時間選擇現(xiàn)代游戲機,或者舞蹈、繪畫、音樂等才藝興趣班等。而對于課外閱讀,由于缺少主動閱讀的興趣,導(dǎo)致大部分學(xué)生課外時間極少或者完全沒有語文閱讀。由于沒有真正體會到閱讀的樂趣,所以不想讀。
2.缺乏有效閱讀。學(xué)生在短暫的課堂學(xué)習(xí)中所接觸的閱讀方法不一定完全掌握,要做到融會貫通,舉一反三更是需要大量的訓(xùn)練和指導(dǎo),因此在課外閱讀的過程中會出現(xiàn)有的該精讀的不知如何精讀,草草讀過,不求甚解;只需粗讀的卻遲遲不肯放手,浪費了許多寶貴的時間情況。
3.缺乏讀書氛圍??萍嫉倪M步,信息的爆炸給人們帶來巨大便利的同時也使人們的生活節(jié)奏急劇加快、傳統(tǒng)家庭文化缺失給學(xué)生課外閱讀帶來負面影響??旃?jié)奏的生活、忙碌的身影、現(xiàn)代游戲、影視、娛樂讓人變得浮躁,無法靜下心來閱讀,學(xué)生沒有讀書的氛圍,缺乏課外的環(huán)境。
二、有效提高小學(xué)中高年級課外閱讀能力的策略
雖然很多老師、家長也非常重視學(xué)生的課外閱讀,但由于各種原因,學(xué)生過于浮躁,讀書意識淡薄,閱讀質(zhì)量低下,缺少良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)生自覺閱讀的興趣不濃,學(xué)生課外讀物的量少且面窄,學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,為了有效提高小學(xué)中高年級課外閱讀能力,建議從以下幾方面著手:
1.培養(yǎng)閱讀興趣,增強閱讀主動性。意識決定行動,興趣促進主動。要提高小學(xué)高年級學(xué)生課外閱讀的能力,首先就要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。通過閱讀內(nèi)容競賽,文學(xué)創(chuàng)作交流等平臺和機制來吸引學(xué)生關(guān)注課外閱讀,發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣所在,從而主動的安排閱讀時間,增強閱讀的深度和廣度,真正做到用興趣引導(dǎo),主動學(xué)習(xí)的效果。
2.加強課外指導(dǎo),提高閱讀有效性。首先要正確認識目前教學(xué)的現(xiàn)狀,對有限課堂時間所講授的閱讀方法要進行課外延伸和跟蹤,以靈活方式參與到學(xué)生的課外閱讀中去,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外閱讀時所遇到的問題和可能出現(xiàn)的錯誤,與學(xué)生家長一起努力,做好閱讀指導(dǎo)工作,保證閱讀的正確性,提高閱讀的有效性。
3.注重文化熏陶,營造良好閱讀氛圍。一方面,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的特點,結(jié)合信息技術(shù)的創(chuàng)新性,有效利用現(xiàn)代技術(shù)工具展現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素的博大精深,使其能夠更形象,更深刻,更準確的理解傳統(tǒng)文化精髓,了解中華文化之美;另一方面,家長要從自身做起,樹立良好的閱讀榜樣,營造良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍,讓孩子在與家長的互動中進行閱讀,而不是黨方面完成任務(wù)式的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)語
小學(xué)高年級學(xué)生的認知水平不斷提高,如何有效的提高其課外閱讀的能力,從而為下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),這一問題顯得至關(guān)重要。本文通過對影響課外閱讀能力提高的因素進行分析,進一步提出有針對性的建議和措施。圍繞培養(yǎng)閱讀興趣,增強閱讀主動性,加強課外指導(dǎo),提高閱讀有效性,注重文化熏陶,營造良好閱讀氛圍幾個方面展開論述,期望能夠系統(tǒng)有效的提高小學(xué)中高年級學(xué)生課外閱讀的能力。
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作者簡介:
羅曉實(1963—),女,漢族,四川資陽人,師范教育??疲瑔挝唬核拇ㄊ≠Y陽市安岳縣通賢小學(xué),小學(xué)高級教師,研究方向:小學(xué)語文。