汪亞娣

摘 要： 在“一帶一路”背景下，面對不同文化、不同國家價值觀對我國公民的影響，高校應抓住教育主陣地，加強對大學生的社會主義核心價值觀教育，使之對外能更好宣傳我國的核心價值觀，對內(nèi)培養(yǎng)具有國際視野的好公民。本文從社會主義核心價值觀、社會主義核心價值觀教育的概念分析入手，以社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容為據(jù)點，為高校社會主義核心價值觀教育開展提供參考思路。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；社會主義核心價值觀教育；內(nèi)容

一、概念分析

（一）社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是指在社會主義所有價值觀中處于最核心地位的價值觀，它是對社會主義、理想信仰、價值規(guī)范、道德標準等價值追求的集中體現(xiàn)。黨的十八大報告明確指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！盵1]

（二）社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀教育是指對適齡兒童、少年、青年、社會大眾進行社會主義核心價值觀的宣傳、教育所涉及的一系列方法與過程。在這里主要是指高校以社會主義核心價值體系、社會主義核心價值觀的內(nèi)容為基礎，對大學生進行價值觀教育的一系列過程、途徑。

二、高校構建大學生社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容

在今天高校的思政教育中，加強社會主義核心價值觀教育需要以社會主義核心價值體系為導向，構建具體的內(nèi)容。因為社會主義核心價值觀是對社會主義核心價值體系的高度概括和深度凝念，它反映社會主義核心價值體系的精神內(nèi)核。

（一）以“馬克思主義的指導思想”為主線，構建社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容

馬克思主義作為我黨的指導思想，已經(jīng)指導我國的革命、建設事業(yè)取得成功，并將在以后的中國夢實現(xiàn)中發(fā)揮重要作用。江澤民同志曾特別強調(diào)：“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是我們立黨立國的根本指導思想，是我們一切工作的行動指南，也是激勵我國各族人民振興中華團結奮進的思想基礎和精神動力，同時也是我們科學地認識世界、改造客觀世界和改造主觀世界的強大思想武器。”[2]在高校開展社會主義核心價值觀教育，應將其作為思想主線來構建具體的內(nèi)容。

在目前“一帶一路”建設大背景下，同我國進行交流與合作的國家、地區(qū)所帶來的多元文化、多元價值觀等，對我國尚處在青年期的大學生會產(chǎn)生重大影響。這時候需要用馬克思主義來幫助大學生樹立正確的人生態(tài)度、價值觀念、理想信念。大學生是國家的希望與未來，只有堅定不移的以馬克思主義為信仰積淀，不斷加深黨的基本理論、路線、政策和綱領的理解，并牢記自身的使命，堅持用發(fā)展、創(chuàng)新的精神投身中國特色社會主義建設，才能保證我們中國夢的順利實現(xiàn)，而這些正是社會主義核心價值觀教育需要承載的任務。

因此，高校構建社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容，一定要以馬克思主義以及中國化的馬克思主義為主線，幫助學生從思想源頭樹立堅定的馬克思主義信仰，并將社會主義核心價值觀的具體要求內(nèi)化為自己的實際行動。

（二）以“中國特色社會主義共同理想”為目標，構建社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容

理想信念教育對正處于人生轉(zhuǎn)變期的大學生來說尤為重要。理想信念是催發(fā)大學生追求上進、攀登高峰的動力，也是他們?nèi)松斑M的航燈。因此在高校的社會主義核心價值觀教育中，應加強理想信念教育。具體說來，應以“建設有中國特色的社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家”這一共同理想作為信念、目標，來構建高校加強社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容。

在“一帶一路”國際大合作環(huán)境下，大學生作為國家的天之驕子，在未來的建設中將發(fā)揮重要作用。只有將個人理想、個人價值實現(xiàn)與國家共同理想、國家價值實現(xiàn)完滿結合才一起，才能更好的為“一帶一路”建設服務，進一步更好的為中國夢服務。因此，高校對學生開展社會主義核心價值觀教育，必須緊扣“中國特色社會主義共同理想”，使大學生正確理解其科學內(nèi)涵，并內(nèi)化為個人理想、個人信仰的根基，如此中國的影響將在國際范圍完美的展現(xiàn)。

（三）用“以愛國主義為核心的民族精神以及以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”為支柱，構建社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容

“以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”，是我們民族在建設中國特色社會主義、實現(xiàn)民族復興的偉大過程中形成的寶貴財富。加強社會主義核心價值觀教育，應承前啟后，用這筆寶貴財富激勵大學生，使之在中國夢的實踐中擁有重要的思想支撐，用愛國、創(chuàng)新激勵自己成為中國特色社會主義建設的可靠接班人。

“一帶一路”的戰(zhàn)略是基于我國古文明的傳承，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)的新發(fā)展。在這種背景下，大學生面對不同國家、地區(qū)不同文化、思想、精神的相互激蕩，應繼承我們民族團結統(tǒng)一、熱愛和平、奮斗不息等民族精神，以此培養(yǎng)自身的愛國情懷，在“一帶一路”的具體實踐以及中國特色社會主義事業(yè)建設中發(fā)揮重要作用，把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、民族精神更好的向世人展示。因此民族精神理應成為大學生接受社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容。

“一帶一路”戰(zhàn)略的實現(xiàn)需要“以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”。時代精神中包含解放思想、實事求是、勇于創(chuàng)新、求真務實等精神，對奮斗中的大學生是必不可缺的。因此，這些精神應成為高校開展社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容，使之被每一位大學生接受、認同，并化為行動，一起復興中華民族的偉大事業(yè)。

建設中國特色社會主義，發(fā)展“一帶一路”戰(zhàn)略，是我們需要認真完成的偉大事業(yè)，而偉大事業(yè)需要強大精神作支撐。因此，加強社會主義核心價值觀教育，理應包括“以愛國主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”這一重要內(nèi)容。

（四）以“社會主義榮辱觀”為指南，構成社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容

一個國家的素質(zhì)、形象很大程度也取決于社會每個成員的素質(zhì)、形象。實現(xiàn)中國夢、開展“一帶一路”系列建設需要高素質(zhì)的中國公民。在世界舞臺上發(fā)揮重要作用也需要高素質(zhì)、好形象的中國公民。素質(zhì)的培養(yǎng)、形象的培育都需要道德教育來實現(xiàn)。對于高校來說，應用“八榮八恥"為核心內(nèi)容的社會主義榮辱觀來加強社會主義核心價值觀教育，從道德層面規(guī)范每一個學生的行為，從而推動社會道德文明的進步，進而推進中國特色社會主義事業(yè)的建設以及中國夢的順利實現(xiàn)。

“八榮八恥”告知大學生什么是光榮的，什么是羞恥的，幫助大學生樹立正確的價值觀；告訴大學生應當倡導什么，抵制什么，幫助大學生形成正確的人生觀、世界觀。“八榮八恥”作為道德指南能夠啟迪大學生的思想、陶冶他們的性情、鼓舞他們的精神，使之能在“一帶一路”系列建設中明白何事可為、何事不可為。

“八榮八恥”融入高校的社會主義核心價值觀教育，有利于培養(yǎng)符合社會主義和諧社會需要的新型人才。因為"八榮八恥” 為大學生的發(fā)展，設計了基本的道德倫理規(guī)范，它影響大學生的精神面貌，引導他們的價值取向等。對于高校來說，把"八榮八恥”作為加強社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容，有利于全面提高學生的思想道德素質(zhì)，有利于造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人形象。

三、結束語

在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，高校構建社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容具有重要意義，是高校加強和深化思想政治教育的重要載體?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略中文化的交流、宣傳，國家形象的構建、展現(xiàn)，都需要高素質(zhì)、高文明的中國大學生發(fā)揮重要作用。以社會主義核心價值體系為基礎構建高校社會主義核心價值觀教育的具體內(nèi)容，有利于培養(yǎng)具有國際視野的道德高尚的大學生，有利于中國形象的完美體現(xiàn)。

注釋：

[1]摘至《中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會報告》

[2]《江澤民論中國特色社會主義》第37頁，中央文獻出版社，2000年版.

參考文獻：

[1]江澤民論中國特色社會主義[M].北京：中央文獻出版社，2000.

[2]陳延斌，鄒放鳴.社會主義核心價值體系若干問題研究[J].南京：南京師大學報社會科學版，2008年，第4期.

[3]邱國勇.社會主義核心價值觀教育研究[D].武漢：武漢大學.2013.

[4]周古月.當代大學生對社會主義核心價值觀的認同現(xiàn)狀及教育對策研究[D].武漢：華中師范大學.2014.