陳文博

陜西省高校大學生業(yè)余排球隊團隊文化現(xiàn)狀調(diào)查

陳文博

本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法等研究方法對陜西省高校排球隊文化現(xiàn)狀進行研究，為促進高校校園文化建設(shè)和高校運動隊可持續(xù)發(fā)展提供有價值的參考意見和建議。研究發(fā)現(xiàn)陜西省高校業(yè)余排球隊物質(zhì)文化方面整體較低，精神文化的重視程度不高，制度文化有待于進一步完善，行為文化的滿意度較低。

陜西省高校 排球代表隊 團隊文化

本文受陜西科技大學人文社會科學基金項目資助，項目編號：2013zx-06。

研究對象與方法

1.研究對象：本研究以陜西省高校大學生業(yè)余排球隊團隊文化為研究對象，選取陜西科技大學、西北農(nóng)林科技大學、西安工業(yè)大學等6支高校排球代表隊為調(diào)查對象。

2.研究方法：（1）文獻資料法。通過中國知網(wǎng)查閱相關(guān)研究成果，對現(xiàn)有的研究成果進行梳理總結(jié)，充實自己的研究思路。（2）專家訪談法。對高校排球訓練方面的專家、球隊教練進行走訪座談，了解他們對于高校排球隊團隊精神的理解和團隊精神現(xiàn)狀。（3）問卷調(diào)查法。借鑒已有的研究成果和專家訪談，設(shè)計陜西省高校大學生業(yè)余排球隊團隊文化問卷，問卷包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化四個方面內(nèi)容；問卷制定后通過重測法和專家評價法對問卷信度和效度進行檢驗，檢驗結(jié)果說明問卷滿足研究需要。調(diào)查期間共發(fā)放教練員問卷 6 份，有效率100%；運動員問卷 60 份，運動員問卷有效率 95%。（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。采用相關(guān)統(tǒng)計學知識對對問卷調(diào)查的結(jié)果進行統(tǒng)計分析，為本研究提供一定的量化支撐。

陜西省高校大學生業(yè)余排球隊團隊文化現(xiàn)狀

依據(jù)文化層次理論結(jié)構(gòu)，本研究主要對團隊的物質(zhì)文化、團隊精神文化、團隊制度文化和團隊行為文化等四個層次進行研究分析。從層次結(jié)構(gòu)上來分，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，是奠定排球團隊文化的根本，制度文化是中介，團隊精神文化是核心，團隊行為文化是排球團體文化的外在表現(xiàn)形式。因此，本研究試圖通過以上幾個層次對排球團隊文化建設(shè)進行進一步研究。

圖1 陜西省高校排球隊團隊文化構(gòu)成

1.陜西省高校大學生業(yè)余排球隊物質(zhì)文化

團隊文化離不開物質(zhì)形態(tài)的有形載體，本研究從教練員、運動場地、專項資金三個方面進行研究。

圖2 高校排球隊物質(zhì)文化構(gòu)成

（1）教練員運動等級調(diào)查

表1 統(tǒng)計結(jié)果顯示：調(diào)查對象中沒有國際級運動健將，運動健將、一級運動員、二級運動員各有 1人，分別占到調(diào)查總數(shù)的16.7%，沒有相應(yīng)運動員等級的占到調(diào)查人數(shù)的 50%。從本次調(diào)查結(jié)果來看，陜西省高校業(yè)余排球隊教練員運動水平整體偏低。

表1 調(diào)查對象教練員運動等級統(tǒng)計表

（2）教練員執(zhí)教年限調(diào)查

教練員執(zhí)教年限是判斷一個教練員訓練水平和運動隊管理水平的重要指標，一定的執(zhí)教經(jīng)驗的總結(jié)可以給后續(xù)的教學訓練提供良好的實踐保障。表2 統(tǒng)計結(jié)果顯示：執(zhí)教 15年的占到調(diào)查總數(shù)的 50%，6-10年的占到調(diào)查總數(shù)的 33.3%，執(zhí)教 11-15年的只有 1人，占到調(diào)查總數(shù)的 16.7%。從本次調(diào)查結(jié)果來看，陜西省高校排球教練員執(zhí)教年限較短。

表2 教練員執(zhí)教年限統(tǒng)計

（3）排球隊訓練場地器材情況

場地器材是保證運動訓練進行的前提和基礎(chǔ)，表3統(tǒng)計結(jié)果顯示：調(diào)查對象中認為場地一般滿足的人占到總數(shù)的 27%，占比例最大，認為比較不滿足排在第二，占到調(diào)查人數(shù)的 25.4%，非常滿足的占到 12.7%，完全不滿足的占到 17.5%。從本次調(diào)查結(jié)果來看，陜西省高校業(yè)余排球隊訓練器材滿意度較低。

表3 場地器材滿意度調(diào)查

（4）陜西省高校業(yè)余排球隊專項資金情況

訓練資金是完成訓練的物質(zhì)基礎(chǔ)，表4 統(tǒng)計結(jié)果顯示：陜西省高校業(yè)余排球隊專項資金情況較差，調(diào)查對象中沒有排球隊專門資金。走訪發(fā)現(xiàn)：目前的排球隊使用資金都是臨時從學?；蛘唧w育部門申請使用。從整體上來說，訓練資金嚴重不足，這一定程度上制約了球隊的發(fā)展。

表4 排球代表隊專項資金滿意度調(diào)查

2.陜西省高校業(yè)余排球隊精神文化

團隊精神能使所有成員產(chǎn)生精神的認同感和歸屬感。表5統(tǒng)計結(jié)果顯示：不重視的占到調(diào)查人數(shù)的 33.3%，所占比例最大，一般所占比例為 25.4%，非常重視所占比例最小，占到統(tǒng)計人數(shù)的 9.5%。從本次調(diào)查結(jié)果來看，陜西省高校業(yè)余排球隊團隊精神文化重視程度不夠。

表5 調(diào)查對象團隊精神文化重視程度

3.陜西省高校業(yè)余排球隊制度文化

團隊管理制度文化是團隊文化建設(shè)的保障，團隊管理制度是一個團隊存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有規(guī)矩不成方圓，任何一個團隊的發(fā)展和建設(shè)都必須依托相應(yīng)的管理制度，制度文化特指在發(fā)展過程中形成的，團隊成員必須無條件遵守的團隊一系列相關(guān)制度建設(shè)。表6 統(tǒng)計結(jié)果顯示：調(diào)查對象認為制度非常完善的為 4.8%，比較完善的占到調(diào)查對象的 12.7%，一般的占到 31.7%。

表6 陜西省高校業(yè)余排球隊制度建設(shè)調(diào)查

4.陜西省高校業(yè)余排球隊行為文化

行為文化是團隊文化的外在表現(xiàn)形式之一，團隊行為文化是指特定團隊在長期的環(huán)境、物質(zhì)、技術(shù)水平、人際關(guān)系等因素影響下形成的特有的一種外在表象形式，行為文化是團隊文化最現(xiàn)實的體現(xiàn)，行為文化包括運動員行為文化和教練員行為文化。行為文化的調(diào)查是一個復雜的過程，本研究僅僅就調(diào)查對象對團隊行為文化的主觀滿意度進行調(diào)查，從側(cè)面對團隊行為文化現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。圖 3 統(tǒng)計結(jié)果顯示：整體上來說調(diào)查對象對于行為文化的滿意度較低。

圖3 陜西省高校業(yè)余排球隊行為文化滿意度

結(jié)論

陜西省高校業(yè)余排球隊物質(zhì)文化方面整體較低，具體體現(xiàn)在教練員本身運動等級較低；執(zhí)教年限不長，經(jīng)驗不足；場地器材滿意度較低；訓練資金嚴重不足。并且陜西省高校業(yè)余排球隊精神文化方面調(diào)查對象對于精神文化的重視程度不高；制度文化有待于進一步完善；行為文化的滿意度較低。

[1]張康：《高校高水平籃球團隊凝聚力建設(shè)與評價》（學位論文），山東科技大學，2011。

[2]竇海波：《我國高校高水平集體球類項目團隊效能研究》（學位論文），北京體育大學，2014。

[3]竇海波、郭永波：《高校高水平集體球類項目團隊效能及團隊特征研究》，《沈陽體育學院學報》2014年第2期，第97-102頁。

作者單位：陜西科技大學 陜西西安