趙永宏

摘 要：隨著現(xiàn)代科技水平的提高，多媒體技術廣泛的應用于各個領域，并促進了相關行業(yè)的發(fā)展。我國教育行業(yè)一向是緊跟時代發(fā)展的潮流，因此多媒體技術在教育行業(yè)也得到了廣泛的應用，并對教學產(chǎn)生了極大的影響。本文從教育行業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了多媒體技術對于教學內(nèi)容和教學方式的影響，并且分別從學校、教師和學生三個方面闡釋了多媒體技術對于他們的影響。

關鍵詞：多媒體技術；教學；影響

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術對于教育行業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻。對于傳統(tǒng)的教學方式，老師學生的聯(lián)系只有在學校才能實現(xiàn)，而且對于一些形象直觀的事例或圖片也只能通過老師的講述或者板書來呈現(xiàn)出來，展示出的效果有很大的局限。運用多媒體技術后，學生可以隨時與老師進行溝通，并且教學內(nèi)容也變得生動化、形象化，極大的激發(fā)了學生的學習興趣，有利于營造出良好的學習氛圍。

一、多媒體技術對于教學內(nèi)容的影響

在我國傳統(tǒng)的教學中，教師向?qū)W生展示知識的載體只有黑板，而多媒體技術引用后，一些形象、動態(tài)的知識可以通過投影儀投射出來，學生見到的再也不是干巴巴的線條勾勒，而是可以直觀感受到的東西。在進行一些問題的解答時，可以通過形象的思維導圖把它解釋出來，易于學生的理解與掌握。另外，多媒體技術信息存儲量大，信息可保存的時間較長，不同于紙質(zhì)書的攜帶不便，查閱速度慢，具有極大的優(yōu)勢。

在教學內(nèi)容的結構方面，多媒體技術改變了以往通過書本和板書單向的向?qū)W生傳授知識的方法，利用互聯(lián)網(wǎng)在教師和學生之間建立了多條接受知識的新方式。多媒體技術把學科知識直觀化，突破了原來教學結構的單一化限制，建成了更加開放的教學體系，能夠使學生在學習知識的過程中培養(yǎng)發(fā)散性思維，更好的掌握學科知識。

二、多媒體技術對教學方式的影響

教學方式是整個教育鏈條中最為關鍵的一環(huán)，也是決定教學質(zhì)量的重要衡量標準。傳統(tǒng)教學方式只是簡單的一對多的關系，學生脫離了老師就喪失了知識的來源。而現(xiàn)代技術的應用就能夠?qū)⑦@種模式打破。相對于傳統(tǒng)的教學方式，多媒體教學能夠促進學生對于知識的理解，提高其學習興趣。在授課時，教師可以根據(jù)學習內(nèi)容進行相關的準備，用網(wǎng)絡烘托出聲音、圖像一體化的上課氛圍，讓學生在愉快求知的心情下獲得新知識。另外，多媒體教學利用網(wǎng)絡，加強了教師和學生之間的聯(lián)系，學生可以根據(jù)自身的問題向老師提出疑問，教師通過網(wǎng)絡可以直接的對學生的問題進行闡釋。同時，這種模式也可以讓學生學會思考，進行啟發(fā)式的教學。

三、多媒體技術對于學校、老師、學生的作用

學校、老師和學生可謂是教育的主體。學校是進行教學活動，培養(yǎng)人才的重要搖籃；老師是傳播知識的媒介，是聯(lián)系學生的直接紐帶；學生是教育的對象，也是主要的受事主體，他們的發(fā)展也直接決定著教育行業(yè)的發(fā)展。多媒體技術在教學中的應用，直接影響到這些客體的發(fā)展，并對他們產(chǎn)生了重要影響。

1.多媒體技術進入課堂，能夠促進相關代課老師對于學科知識的深層了解，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，促使教學方法得到更新，將枯燥的學習內(nèi)容變成學生喜聞樂見的形式，活躍課堂氛圍，提高學習興趣。多媒體技術的引進，能夠促進學校教育科技水平的發(fā)展，創(chuàng)新教學管理方法，對于校園文化的建設起到很大的作用。網(wǎng)絡化的教學條件，也提高了校園的辦公效率，為建成現(xiàn)代化的信息學校打下了堅實的基礎。多媒體教學還催生出一種新的教學方法—遠程網(wǎng)絡教學，這種方式能夠最大限度的為學生服務，方便學生隨時隨地的學習。

2.多媒體技術的引進，將傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代化網(wǎng)絡結合起來，創(chuàng)建了一種新型的教學模式。教師可以利用網(wǎng)絡技術將所要講述的內(nèi)容用易于學生理解的方式展現(xiàn)出來，激發(fā)學生的學習積極性，提供更為生動形象的教學環(huán)境。在教師操作計算機網(wǎng)絡的過程中，能夠促進教師自身掌控信息技術的能力，提高教師利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學的能力，增強專業(yè)素養(yǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大趨勢下，信息技術的掌握成為對每個人的潛在要求，而老師作為教育行業(yè)的前沿和先鋒，起著領導學生學習的重大作用，必然要對多媒體技術有著一定的了解與掌握，這不僅是為了自身發(fā)展的要求，更是為了我國教育行業(yè)的發(fā)展。

3.作為教學的直接接受對象，學生在多媒體教學環(huán)境下可謂受益良多。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生只能在教室與老師進行學習和交流，由于學生人數(shù)較多，“滿堂灌”成為教師授課的主要方式，學生的發(fā)散性思維受到限制，課堂環(huán)境比較沉悶，教學內(nèi)容也很枯燥。而在多媒體技術應用之后，學生的教學環(huán)境發(fā)生了很大的變化。首先，多媒體教學能夠利用網(wǎng)絡等多種技術，直觀形象的把相關知識展現(xiàn)給學生，有助于學生的獨立思考，緩解沉悶的課堂氛圍，提高學生學習的積極性。其次，多媒體教學還能夠提高學生課上學習的課堂效率，及時的反映自己的問題，老師也能夠借助網(wǎng)絡進行科學的解答。最后，多媒體技術的實施，方便學生隨時隨地的學習，能夠更好的調(diào)配時間，提高其學習的靈活性。

四、結語

教育是我國一項需要長期投入重點培養(yǎng)的工程，它關系到我國國民素質(zhì)的提高和我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。如何促進教育事業(yè)的發(fā)展，是我們每個時期都需要注重的問題。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，多媒體教學在教育行業(yè)中的作用逐漸凸顯，這不僅標志著我國教育行業(yè)發(fā)展到一個新的階段，更是我國跟隨時代發(fā)展的新思想的重要體現(xiàn)。我們應該把握住這個機會，以促進我國教育事業(yè)取得長足穩(wěn)定的發(fā)展。

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