黃應(yīng)飛

摘要：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要的場合，一個充滿活力的課堂是十分關(guān)鍵的，活躍的課堂氛圍有助于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更高效的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。初中階段的學(xué)生開始正式的學(xué)習(xí)英語，而英語在初中是一門重要的學(xué)科，在課堂上開展活躍的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們更積極的投入到課堂之中，讓學(xué)生想要學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)。而開展初中英語活躍課堂教學(xué)，本文將提出以下幾條意見，讓學(xué)生能在一個氣氛活躍的課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而喜歡上英語學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中英語；活躍課堂；教學(xué)氛圍；趣味

一、 有趣的課前導(dǎo)入

課前導(dǎo)入對課堂是很重要的，課前導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，一個好的課前導(dǎo)入，有助于吸引學(xué)生們的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，更加積極地投入到課堂的學(xué)習(xí)之中。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況設(shè)計有特色的課前導(dǎo)入，投其所好，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生更快更高效的融入到課堂中來，在學(xué)習(xí)中引發(fā)思考。一個精彩的導(dǎo)入很快就能吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在開始的時候就被課堂內(nèi)容所吸引。例如：在對初二的知識II'm going to be a basketball player.這一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生紛紛講出自己的夢想以及自己將來的及計劃，再問同學(xué)們?nèi)绾斡糜⒄Z來表達(dá)？引入出所要學(xué)習(xí)的將來時的表達(dá)be going to，再讓學(xué)生使用英語的表達(dá)方式說出自己要表達(dá)的意思。

二、 情景教學(xué)

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生占據(jù)的是主體地位，教師只是起到輔助性的作用，教師應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的心理和實際情況，設(shè)立不同的教學(xué)情境，在教學(xué)過程中讓學(xué)生自己去思考問題。例如：在學(xué)習(xí)Could you please clean your room？這一單元時，可以讓一個學(xué)生在課堂上進(jìn)行收拾房間的表演，另一個同學(xué)根據(jù)表演的同學(xué)的動作，進(jìn)行英語表達(dá)，而其他的同學(xué)和教師就根據(jù)英語表達(dá)的同學(xué)找出表達(dá)語句中的問題，進(jìn)行修改。在這樣的情景設(shè)計中，課堂的教學(xué)環(huán)境一定是活力四射的，學(xué)生們一定會很感興趣的積極投入到學(xué)習(xí)中。通過這樣學(xué)生和老師之間的互動，不僅活躍了課堂氣氛，還可以讓同學(xué)在玩樂時學(xué)習(xí)到知識，積累到很多的單詞、短語、句型，并且留下深刻的印象。

三、 多媒體導(dǎo)入

音樂、視頻都是小學(xué)生都比較喜歡的一種娛樂方式，在課堂上教師也可以將這些方法加入到課堂，通過音樂、視頻的導(dǎo)入不僅可以活躍課堂氣氛，還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。英語是一個學(xué)習(xí)語言的學(xué)科，學(xué)生可能經(jīng)常因為單詞不會讀，或者發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而在學(xué)習(xí)中遇到問題，教師可以借助多媒體，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、規(guī)范英語的讀音，教師對單詞和文章進(jìn)行播放，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)純正的美式讀音。過去的課堂都是教師一個人占據(jù)著講臺，教師講學(xué)生聽得學(xué)習(xí)模式，教師就是通過一本教材一塊黑板的模式進(jìn)行授課，現(xiàn)在是一個信息的時代，多媒體已經(jīng)引入到了我們的教室里，教師就應(yīng)該充分利用好多媒體這個工具，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)知識。教師還可以在課堂上播放一些與課文有關(guān)的視頻和音樂，從而活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在音樂、視頻等多媒體的感染下，同學(xué)們可以在一個輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，更真實的感受英語教學(xué)的情景，更高效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

四、 小組合作

組建英語課堂合作小組，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動性，小組的組建可以使學(xué)生們積極的討論學(xué)習(xí)，并可以創(chuàng)造輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境。一個小組可以由學(xué)習(xí)成績不同的同學(xué)組成，以一個團(tuán)隊的形式，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步?！澳苡帽娏?，則無敵于天下矣；能用眾志，則無畏于圣人矣。”每個小組取一個適合自己小組的名字，在課堂上教室布置問題，以小組的形式進(jìn)行討論，小組成員進(jìn)行積極地討論，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能使課堂氛圍活躍起來，可以大大的提高課堂的學(xué)習(xí)效率。在課堂上，小組積極討論密切配合，共同探討教的提問，相互交流，教師在課上對小組進(jìn)行提問，小組之間競爭，促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性，有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，學(xué)生們還可以相互督促學(xué)習(xí)，對課后英語單詞的學(xué)習(xí)相互督促，還可以組建小組英語單詞的聽寫，對課堂上還存在的問題一起相互討論。讓學(xué)生們學(xué)會合作，不僅能夠提高學(xué)生自主思考的能力，也能使得他們在愉快地氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，相互鼓勵進(jìn)步，建立更加友好的同學(xué)友誼。

五、 建立自信，勇敢表達(dá)

自信對我們在做任何的事情都是有益的，自信心對學(xué)生們英語的學(xué)習(xí)都是事半功倍的，鼓勵學(xué)生建立信心，在課堂上敢說、敢做。在日常的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們很容易因為一些困難而受到挫折，教師應(yīng)該及時的給予幫助，并鼓勵學(xué)生，是學(xué)生建立自信。初中階段的學(xué)生們，剛開始英語的學(xué)習(xí)，很容易因為一點小困難而變得害怕，教師應(yīng)該多鼓勵，在課堂上要進(jìn)行鼓勵教學(xué)，是學(xué)生建立信心，在課堂上有疑問就問，對教師的提問能積極的回答。在課堂上，可以對有些不自信的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓他們站起來回答問題，并進(jìn)行表揚。得到了教師的夸獎，能夠使學(xué)生更積極的參與到課堂中，打造一個活躍的英語教學(xué)課堂氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳榮娟.《成才之路》，《創(chuàng)新教學(xué)思路構(gòu)建初中英語高效課堂》2013年31期

[2]李桂川.《新教育時代電子雜志（教師版）》，《創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，提高課堂效率》2015年12期