咼中艷

一、本專題設(shè)計理念

堅持在教學中“以學生為主體，以學生發(fā)展為本”的理念，讓學生主動學習，學會學習，做課堂的主人。本節(jié)課主要通過發(fā)揮教師“牽線、搭橋、鋪路”的主導作用，采用自主探究與合作學習模式完成學習內(nèi)容，基本步驟是：第一環(huán)節(jié)：熱點透視→第二環(huán)節(jié)：知識鏈接→第三環(huán)節(jié)：問題探究→第四環(huán)節(jié)：暢想美麗中國

二、本專題內(nèi)容及地位

本專題主要包括人教版九年級第四課第二框和第三框的內(nèi)容，這兩框內(nèi)容講述我國人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀和據(jù)此制定可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是對學生進行國情教育的重要內(nèi)容，對于學生樹立正確的自然觀，養(yǎng)成保護生態(tài)環(huán)境的思想意識、覺悟和行為習慣有重要作用，在教材中占有非常重要的地位。

三、學情分析

從我班學生實際來看，學生對本專題相關(guān)知識點的掌握比較扎實，但是在理論聯(lián)系實際，運用所學知識分析問題、解決問題的能力比較欠缺，針對這一情況，本節(jié)課我重點對學生進行了能力提升方面的指導。

四、復習目標

①情感態(tài)度價值觀目標：根據(jù)所學知識，分析生態(tài)文明方面的熱點材料，增強環(huán)境資源的憂患意識，增強責任感，落實環(huán)保行動，為建設(shè)美麗中國和美麗荊州建言獻策。

②能力目標：掌握構(gòu)建知識體系的方法；以熱點為訓練載體，提升學生理論聯(lián)系實際，運用所學知識分析、解決問題能力。

③知識目標：整合課本資源，形成知識板塊，落實課標和熱點三者結(jié)合下的重要知識點。

五、復習重難點

①復習重點：梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)，

②復習難點：用課本知識分析熱點問題，提高學生分析、解決問題的能力。

六、學法指導 自主合作探究式

七、教學過程

課前引導：

1、學生入場時播放《美麗中國》（阿魯阿卓）音樂視頻。

2、鈴聲響起時，教師喊“上課”，師生相互問好后請學生坐下。

教師馬上導入要復習的熱點專題《堅持綠色發(fā)展 建設(shè)美麗中國》【多媒體顯示復習專題】

第一環(huán)節(jié)：熱點透視【多媒體顯示第一環(huán)節(jié)的標題“熱點透視”，播放視頻《大霧北京》時間2分鐘20秒；】

第二環(huán)節(jié)：知識鏈接【音像視頻播放完畢，多媒體顯示第二環(huán)節(jié)標題“知識鏈接”】

活動一：“說一說，看誰說得對”。

教師引導學生看完視頻后思考下列問題【多媒體顯示：活動一：“說一說，看誰說得對”】。

（1）《大霧北京》主要反映了什么問題？ 指名學生回答

（2）北京這一嚴峻的環(huán)境形勢是什么原因造成的？學生回答，多媒體顯示，學生齊讀

（3）北京的環(huán)境形勢十分嚴峻，我們周圍的環(huán)境又存在哪些問題呢？（學生自由回答）

（4）我國之所以存在著嚴峻的環(huán)境形勢，是因為人口過多、增長過快，加大了對自然資源的索取量，造成了對生態(tài)環(huán)境的污染和破壞。那么我國的資源現(xiàn)狀又是怎樣的呢？指名學生回答

（5）結(jié)合我國國情談?wù)?，我國為什么要堅持綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國？

【學生回憶并作答，教師加以簡要點評，隨后用多媒體展示知識點】

活動二：“找一找，看誰找得準”。

面對我國的環(huán)境和資源形勢，看看教材中為此采取了哪些措施和決策？

【學生查看教材后并作答，教師加以簡要點評，根據(jù)學生回答問題的實際情況來提示此知識點見教材的哪一頁，并用多媒體展示知識點】

（1）甲組代表發(fā)言，指出課本P54頁最后一段要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策和P57最后一段要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

（2）乙組代表補充發(fā)言，指出課本P57頁堅持可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負的責任，課本P58頁強調(diào)要樹立生態(tài)文明理念

活動三：“比一比，看誰記得快”

通過以上學生的活動，一起總結(jié)本專題涉及的重要知識點，教師在黑板上板書知識框架。讓學生在有限的時間內(nèi)，比一比誰記得最快。學生強化記憶知識點（8—12分鐘）【多媒體顯示本專題重要知識點的設(shè)問】

活動四：“比一比，看誰背得最熟”【多媒體顯示檢查的內(nèi)容】

學生強化記憶完畢，教師以填空、個人背誦、小組背誦等各種形式檢查學生對知識點的掌握情況，說明：檢查的知識點限制在3—4個之內(nèi)）并加以簡要點評（3—4分鐘）。教師結(jié)合剛才板書的知識框架引導學生回顧知識，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，

教學過渡：同學們，我們剛才一起回顧、復習了堅持綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國的相關(guān)知識，接下來，我們就運用這些知識來探究、解決現(xiàn)實生活中的一些問題?！径嗝襟w顯示第三環(huán)節(jié)標題“問題探究”】

第三環(huán)節(jié)：問題探究

（一）選擇題【多媒體出示4個精選的選擇題，并簡要強調(diào)做選擇題的基本要求：“四審五排法”?！八膶彙保储賹忣}干：把握關(guān)鍵詞（時間、方位、主要、核心、根本等），明確題目主要意思；②審設(shè)問（正向或逆向選擇）；③審題肢（正確或錯誤）；④審題干和題肢的關(guān)系。“五排”即①排錯法；②排異法（觀點正確，但與題干無關(guān)）；③排重法（與題干意思相同、重復的題肢）；④排倒法（因果關(guān)系顛倒的題肢）；⑤排亂法（排誤與選對相結(jié)合）】

教學過渡：剛才同學們已經(jīng)完成了對選擇題的訓練，現(xiàn)在我們一起來看看材料分析題應(yīng)該怎么做？做材料分析題時，首先要找出材料中的關(guān)鍵字眼和與教材知識相聯(lián)系的切合點；其次，要認真審題，弄清題意，確定答題方向，最后運用教材知識來分析和解決問題。接下來，請同學們按照以上三個解題步驟來完成下面材料分析題。

（二）材料分析題【多媒體出示材料題，學生思考討論，指名回答】

教學過渡：我們學習和掌握知識，就是為了能夠運用知識來分析和解決問題，更好地在實際生活中踐行，做到知行統(tǒng)一。接下來，我們一起來運用知識進行實踐探究。

（三）實踐探究題【多媒體顯示實踐探究題的材料和設(shè)問】

（1）材料1、材料2共同說明什么道理？

【解題指導：對于“共同說明什么道理”之類的問題，我們必須通過材料來找到他們的共同之處，看一看他們反映了哪些共同的內(nèi)容、字眼，或者關(guān)鍵詞句。請大家找一找這兩則材料的關(guān)鍵詞句，并看看它們有哪些共同反映的內(nèi)容?！俊緦W生尋找、回答，教師引導學生進行歸納——這兩則材料共同說明“黨和政府對建設(shè)生態(tài)文明的重視”，多媒體展示答案】

（2）結(jié)合國情談?wù)?，黨和政府為什么要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位？（小組探究）

【解題指導：對于“為什么”之類要求回答的題目，我們答題時答案一般分三個步驟：第一、反映事情必要性的相關(guān)知識點（可以有N個要點）；第二、反映事情重要性（即重要意義、作用）的相關(guān)知識點 （也可以有N個要點）；第三、得出結(jié)論。】

【學生分組討論，探究完成此題，并一邊討論，一邊在學案上整理答案】

（學生回答，教師加以點評，多媒體展示答案）

（3）作為荊州市民，在日常生活中你能為建設(shè)生態(tài)新荊州、美麗新荊州做點什么？（小組討論，結(jié)合實際，從環(huán)境資源角度言之成理即可）

【解題指導：關(guān)于”打算類“涉及自身怎么做的問題，只要圍繞自身生活實際，言之有理就可以了。此題應(yīng)從保護資源環(huán)境角度進行合理回答；同樣是回答“打算類”怎么做的題，“在日常生活中你打算怎么做”和“你打算怎么做”這兩個題答案是有區(qū)別的?！霸谌粘Ｉ钪心愦蛩阍趺醋觥保鸢敢缶唧w化、生活化一些；“你怎么做”的答案可以適當抽象一些?！?/p>

教學過渡：剛才，同學們對怎樣堅持綠色發(fā)展、再造美麗中國提出了一些合理的建議，也談到了自己將怎樣為建設(shè)生態(tài)新荊州、美麗新荊州作貢獻，相信在我們的共同努力之下，再造美麗中國的美好愿望一定會早日實現(xiàn)。下面，就讓我們一起來暢想一下美麗中國的美好藍圖。

【多媒體顯示第四環(huán)節(jié)標題“暢想美麗中國”】

第四環(huán)節(jié)：暢想美麗中國

1、學生暢談，教師從人口、資源、環(huán)境方面引導學生進行想象，同時插入背景音樂沙寶亮的《美麗中國》（說明：背景音樂音量適中，顯得柔和，不刺耳）。

2、學生在學案上展開想象，點2個或2個以上學生作答，并根據(jù)學生的想象逐一展示美麗中國的圖片。

3、在學生的想象和音樂聲中，教師的結(jié)束語響起，結(jié)束本節(jié)課。

教師結(jié)束語：同學們，一棵樹好栽，而一片森林不易培育。生態(tài)文明重在建設(shè)，難在堅持。讓我們攜起手來，匯聚每個人的力量，把綠色理念體現(xiàn)在日常生活中、落實到建設(shè)美麗中國的各個環(huán)節(jié)，走向建設(shè)生態(tài)文明的新時代，共同托起一個山明水秀、天朗氣清的美麗中國！