張曉玲

摘 要： 隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革和高等教育體制改革的出現(xiàn)，高校貧困生的心理問題逐漸成為教育界和全社會(huì)熱切關(guān)注的一個(gè)重要問題。作為高校中的弱勢群體，貧困大學(xué)生不僅承受著經(jīng)濟(jì)壓力，與非貧困大學(xué)生相比，他們也更容易產(chǎn)生心理健康問題。因此，了解、掌握、關(guān)注貧困大學(xué)生的心理健康狀況，從多方面促進(jìn)貧困大學(xué)生心理健康發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、情智并重、身心健康的社?huì)主義建設(shè)者，是高等院校和教育工作者做好學(xué)生工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：貧困生 心理健康 對(duì)策分析

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）07-0121-02

一、高校貧困生定義

在分析貧困生的心理健康工作之前，需要準(zhǔn)確把握其中的基本概念，因此，梳理文章中的核心概念是前提。對(duì)于“貧困”的定義，目前全國還沒有一個(gè)通行的標(biāo)準(zhǔn)，但針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，教育部、財(cái)政部《關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》指出：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是指學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校期間的學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用的學(xué)生。因此，“高校貧困生”可理解為：家庭經(jīng)濟(jì)困難，無力承擔(dān)學(xué)費(fèi)，自身生活費(fèi)等基本開銷處在地區(qū)最低生活標(biāo)準(zhǔn)，需要接受外界資助才能順利完成學(xué)業(yè)的高校大學(xué)生。

二、高校貧困生心理健康現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛快發(fā)展，心理健康問題越來越受到人們的廣泛關(guān)注。關(guān)于心理健康的概念，至今還沒有明確的統(tǒng)一定義，其中，世界衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)（WFMH）在1946年從四個(gè)方面對(duì)心理健康進(jìn)行了界定：身體、智力、情緒十分協(xié)調(diào)；適應(yīng)環(huán)境，人際交往中彼此謙讓；有幸福感；在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過有效率的生活。而大學(xué)生心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)，是在一般心理健康概念和標(biāo)準(zhǔn)上，根據(jù)大學(xué)生的生理年齡和社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)而提出的具體定義和標(biāo)準(zhǔn)。其中具有較大影響的是美國心理學(xué)家莫瑞（Murray，H.A.），針對(duì)大學(xué)生提出了心理健康的八條標(biāo)準(zhǔn)，即智力正常；能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好；意志堅(jiān)強(qiáng)可控；心理特點(diǎn)符合年齡特征；人際關(guān)系和諧；適應(yīng)社會(huì)生活；熱愛生活；有完整和諧的人格結(jié)構(gòu)。

大學(xué)時(shí)期是每個(gè)人一生中的重要時(shí)期，剛剛步入高校的大學(xué)生們自尊心強(qiáng)、心智并未完全發(fā)展成熟，自我調(diào)試和自我控制能力較差，對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)能力也比較弱，而貧困生則在此基礎(chǔ)上還要承擔(dān)沉重的經(jīng)濟(jì)壓力，心理上容易自我封閉，從而造成心理障礙。高校貧困生存在的心理問題有以下幾種：

1.心理環(huán)境方面存在自卑與自尊的矛盾心理

自卑是一種輕視自己、認(rèn)為自己在某些方面不如他人的消極情緒體驗(yàn)，主要是由一些生理缺陷或心理缺陷及其他原因而產(chǎn)生的。自卑會(huì)導(dǎo)致人在社交活動(dòng)中缺乏自信，同時(shí)也是導(dǎo)致交往恐懼的重要原因，會(huì)對(duì)人的行為產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。高校貧困生自卑的心理特征是強(qiáng)烈的自尊心與現(xiàn)實(shí)情況發(fā)生碰撞而產(chǎn)生的。貧困生中很大一部分都是來自于較為封閉的貧困地區(qū)，他們?cè)诓饺氪髮W(xué)之前經(jīng)濟(jì)窘迫、接受到的基本都是較為單一的應(yīng)試教育，綜合素質(zhì)較差，在與城市的學(xué)生相處過程中，總會(huì)感覺有距離感，內(nèi)心對(duì)未來生活的憧憬與現(xiàn)實(shí)的格格不入會(huì)給貧困生帶來心理上的沖擊。

2.認(rèn)知存在偏差，情緒情感不穩(wěn)定

貧困生在入學(xué)初期，心智并沒有完全成熟，價(jià)值觀沒有完全形成。部分貧困生在面對(duì)巨大的經(jīng)濟(jì)壓力時(shí)，容易對(duì)待金錢存在極端看法，認(rèn)為“有錢就是有了一切”，把暫時(shí)的自身困境歸咎為社會(huì)不公、命運(yùn)安排等外界因素，忽視作為主體的主觀能動(dòng)性，沒有改變現(xiàn)狀的決心和勇氣，容易對(duì)社會(huì)表現(xiàn)出不滿，出現(xiàn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)較為偏激，更容易情緒化，對(duì)價(jià)值選擇上產(chǎn)生困惑，導(dǎo)致正確的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，影響貧困生的心理健康。

3.對(duì)外界人際環(huán)境的適應(yīng)能力不強(qiáng)

部分高校貧困生適應(yīng)不了大學(xué)生活的師生關(guān)系，在面對(duì)老師的時(shí)候時(shí)常感到緊張害怕，更何況是與老師聊天談心，建立良好的互動(dòng)關(guān)系了，從而引起自己不能被老師理解的煩惱。大學(xué)期間是學(xué)生情竇初開的年齡，有些貧困生在面對(duì)異性時(shí)，感到自卑畏怯，影響了同學(xué)關(guān)系，在與異性的交往方面常常感到困惑，陷入困境。這些貧困生都因?yàn)槟承┤穗H關(guān)系失調(diào)而感到焦慮、煩悶、孤單，有些嚴(yán)重的甚至?xí)行┥缃豢謶值炔涣记榫w。

4.對(duì)外界困難境況適應(yīng)能力偏弱

適應(yīng)是人與環(huán)境相互作用下的統(tǒng)一，發(fā)展是人與環(huán)境相互改造的過程，適應(yīng)是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，發(fā)展是適應(yīng)的必然結(jié)果。高校貧困生在應(yīng)對(duì)困難境況的策略選擇上顯得較為被動(dòng)和消極，在某些程度上會(huì)阻礙貧困生更好的適應(yīng)大學(xué)生活，對(duì)貧困生的心理健康產(chǎn)生不良影響，從而影響身心健康和全面發(fā)展。

三、高校貧困生心理健康問題形成原因

1.經(jīng)濟(jì)困難是高校貧困生心理健康問題形成的主要外在原因

家庭經(jīng)濟(jì)上的貧困是影響高校貧困生心理貧困的首要因素。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，社會(huì)階層分化愈加明顯，在貧富差距越來越懸殊社會(huì)背景下，高校在不斷擴(kuò)招并軌，不同經(jīng)濟(jì)水平和家庭背景的大學(xué)生統(tǒng)一繳費(fèi)上學(xué)并生活在同一個(gè)環(huán)境下，致使貧困生在學(xué)習(xí)和生活等方面承受了更多的壓力。貧困生一部分來自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)普遍落后，環(huán)境相對(duì)封閉，人們相對(duì)孤陋寡聞，受到的教育也不盡相同，來自農(nóng)村的貧困生大多在應(yīng)試教育的環(huán)境下出類拔萃，到了大學(xué)環(huán)境里更多的是強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，使得這部分貧困生漸漸失去優(yōu)勢，心理上一時(shí)難以接受現(xiàn)狀；另一部分來自城市底層下崗職工家庭，他們雖然從眼界、生活環(huán)境上更加接近城市生活水平，但這部分貧困生往往背負(fù)著全家人的期望和憧憬進(jìn)入大學(xué)校園，父母家人期望通過子女改變家庭貧困的現(xiàn)狀。致使這部分貧困生承受更多來自家庭的壓力和負(fù)擔(dān)。

隨著社會(huì)消費(fèi)熱點(diǎn)的持續(xù)增長，貧困生經(jīng)濟(jì)窘迫的現(xiàn)狀與外界不斷給予的消費(fèi)欲望相沖突，使得自卑感逐漸形成，一部分貧困生直接產(chǎn)生逃避意識(shí)，遠(yuǎn)離同學(xué)，疏遠(yuǎn)他人；另一部分忙于兼職外快，想通過自己努力改變經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，故無暇顧及周圍同學(xué)和學(xué)校的集體生活。與經(jīng)濟(jì)優(yōu)越的學(xué)生相比，經(jīng)濟(jì)困難使得貧困生心理上受到強(qiáng)烈的沖擊，如果長時(shí)間內(nèi)內(nèi)心的矛盾與沖突無法解除，則會(huì)使得他們的個(gè)性和人格發(fā)生負(fù)性變化，出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題。