李翠蘭

摘要：當(dāng)今的時代屬于一個文學(xué)意識薄弱的年代，高職學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)低是無需爭辯的事實，導(dǎo)致此局面出現(xiàn)的因素是多方面的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)理念仍未徹底改變，教學(xué)的目標(biāo)都是奔向考試，對學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)意識不重視，阻礙了高職生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更不利于其綜合素質(zhì)的提升。文學(xué)教育對于大學(xué)生之意義在于豐富其學(xué)識，滋養(yǎng)其精神，從而惠及整個社會的環(huán)境與風(fēng)氣的改善。因此，提高大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，高校文學(xué)教育要受到更多的重視和進一步的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；文學(xué)教育；文學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)方法

文學(xué)素養(yǎng)是指文學(xué)素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)，是人在文學(xué)積累過程中表現(xiàn)出來的、反映人文學(xué)知識、文學(xué)品格和文學(xué)修為。文學(xué)素養(yǎng)教育是在文學(xué)教育教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的，對個體文學(xué)修養(yǎng)、身心發(fā)展、心理行為等方面的綜合影響力。它通過教育觀念和個性、教育理論知識、和教育能力技巧等方面等方式提升被教者的文學(xué)素養(yǎng)。它是提高全民綜合素養(yǎng)的前提，只有文學(xué)素養(yǎng)教育搞好了，才能進一步提升全民素質(zhì)。

一、增強高職學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的意義

首先，有助于高職學(xué)生高尚人品及氣節(jié)的養(yǎng)成?？v覽中國數(shù)千年文明史，濃郁的文化底蘊及各家思想的熏陶，讓歷代文人均擁有了一種文士風(fēng)骨及氣節(jié)，讓他們的生活充斥著奪目的色彩。千百來年此種氣節(jié)始終影響著國民的人生觀及價值觀。受我國古典文學(xué)的影響，我國的文人們均擁有了一種與西方民眾不同的人生追求，其品格及氣節(jié)亦與眾不同。因此，提高文學(xué)素養(yǎng)不僅是時代和社會的要求，也是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。其次，有助于高職學(xué)生審美眼光的提升。人們鑒賞文學(xué)作品通常不是有目的地接受知識，提升認(rèn)知水平，而屬于尋找一種精神的慰藉及情感的滿足。讀者于藝術(shù)世界里盡情地翱翔，直到忘卻世間諸般煩惱，此種無意識的效果能夠讓人獲得滿足，讓其靈魂獲得凈化、升華，能夠讓人眼光變得開拓，境界獲得提升。對文學(xué)作品的品讀，能夠重塑高職學(xué)生的靈魂，讓他們領(lǐng)會到人生的終極意義，讓他們的心靈得到凈化。再次，有助于高職學(xué)生個人綜合素質(zhì)的提升。高職學(xué)生心態(tài)的好壞、行為的正確與否，均會對他人及社會造成大的影響。當(dāng)前，信息時代的迅猛前進，人們慢慢領(lǐng)會到文化知識及文學(xué)修養(yǎng)的重要性。鑒于高職院校文學(xué)課程的開設(shè)能夠較好地促進學(xué)生文化知識及文學(xué)修養(yǎng)的提升，因此，各高職院校理應(yīng)自現(xiàn)實情況出發(fā)增設(shè)文學(xué)課程。

二、加強文學(xué)教育提高大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的途徑

（一）更新觀念，進一步完善課程體系。高校要真正將“文學(xué)樹人”由口號內(nèi)化為思想觀念，充分意識到文學(xué)教育在高校教育中的必要性和不可替代性，將提高大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)作為辦學(xué)重點來抓。改變文科專業(yè)和課程的邊緣化現(xiàn)狀，進一步完善課程體系，深化探索文學(xué)類課程在模式的改革，提高大學(xué)語文中包含人文精神的文學(xué)作品的比例。學(xué)校應(yīng)全方位鼓勵和支持學(xué)生多閱讀文學(xué)名著，以提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。把大學(xué)語文列為重要的基礎(chǔ)課，把提高學(xué)生的語文修養(yǎng)作為高校教學(xué)和思想建設(shè)的重要內(nèi)容。

（二）重視踐行改革創(chuàng)新文學(xué)教學(xué)方法。高職語文可開設(shè)選修課，舉行專門性教學(xué)和大型講座，開設(shè)百家講壇。大學(xué)語文有選修課本，有《論語》，有諸子散文，有國內(nèi)外名著閱讀，但就是沒有利用好，使選修課流于形式。如果老師善于引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，互相取長補短，就有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，就可以構(gòu)建多維互動的課堂教學(xué)體系，將人文素質(zhì)培養(yǎng)落到實處。要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，采用豐富靈活的現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣，適當(dāng)借助多媒體技術(shù)，利用影視資料吸引學(xué)生進行文學(xué)閱讀和文學(xué)思考，利用網(wǎng)絡(luò)平臺鼓勵學(xué)生接觸最新的文學(xué)成果并進行交流。

（三）發(fā)揮打?qū)W生的主觀能動性。學(xué)生自身要正確認(rèn)識文學(xué)素養(yǎng)的重要性，大量閱讀文學(xué)作品，重視名著閱讀，在閱讀中潛心感知作品中的言外之意，體會作者的精神世界。閱讀好的文學(xué)作品不僅不會過目即忘，反而它就像一顆種子蔓延生長在你的腦海中，讓你有酣暢淋漓之感。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能提高自身的文學(xué)知識，還可提高閱讀的層次和品位。大學(xué)生要發(fā)揮主觀能動性，真正在學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位，將被動接受教育培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為主動尋求素質(zhì)的提高。要想文學(xué)教育收效良好、大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)確實得以提高，學(xué)生必須意識到文學(xué)教育和提高文學(xué)素養(yǎng)對自身發(fā)展的重要性，摒棄量化主義思想和急功近利的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動進行文學(xué)作品的閱讀和學(xué)習(xí)，積極配合教師的教學(xué)與引導(dǎo)，將接受文學(xué)教育，提高個人文學(xué)素養(yǎng)當(dāng)作一項長期的任務(wù)堅持下去。

（四）鼓勵學(xué)生品讀優(yōu)秀的文學(xué)作品。在完成教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，教師還可為學(xué)生推薦相關(guān)的文學(xué)作品作為擴展閱讀，使學(xué)生有機會接觸更多作家視角、更多體裁、更多風(fēng)格、更多語言特點，深化理解某一文學(xué)主題。在文學(xué)教育過程中，高職文學(xué)老師應(yīng)提倡學(xué)生品讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，尤其是文學(xué)名著，培養(yǎng)學(xué)生品讀文學(xué)作品的良好習(xí)慣，提高其文學(xué)欣賞水平，拓寬其閱讀面，促進其樂觀豁達(dá)精神品質(zhì)的形成。閱讀屬于學(xué)習(xí)的前提，而文學(xué)作品的品讀則屬于促進學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)提升的前提，沒有品讀，學(xué)生便無法具備文學(xué)的積淀，也無法形成對文學(xué)的領(lǐng)悟力，文學(xué)素養(yǎng)的提升便成了紙上談兵之舉。

（五）創(chuàng)建文學(xué)社團，提高學(xué)生寫作水平。文學(xué)社系由諸多擁有相似文學(xué)喜好的人匯聚在一起組成的一種社團。在此社團里，社員們互為知己，共同學(xué)習(xí)交流，好比于沙漠中行走的人們見到了水源，失去方向的航船遇見了指明燈。學(xué)生于文學(xué)社活動里獲得了精神慰藉，更收獲了實施文學(xué)學(xué)習(xí)的勇氣及信心。文學(xué)社團的創(chuàng)建不但能夠?qū)⑾矏畚膶W(xué)的學(xué)生匯聚在一塊，讓他們彼此鼓勵，共同進步，同時還能夠形成一種文學(xué)效應(yīng)，讓更多的學(xué)生加入到文學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，各高職院校理應(yīng)為文學(xué)社團的創(chuàng)建供給諸多幫助，并指派專業(yè)的指導(dǎo)老師實施文學(xué)的管理，對其諸類文學(xué)活動進行指導(dǎo)。

（六）定期舉辦文學(xué)活動，拓寬學(xué)生的文學(xué)眼界。文學(xué)品鑒屬于一種極具個性化的活動，對于那些領(lǐng)會了文學(xué)奧妙的人而言，即便是獨自一人待在一間破舊的屋子里，只要給他一本書，他也能夠怡然自得，獲得專屬他的歡樂。文學(xué)活動好比為愛好文學(xué)的學(xué)生供給了一個舞臺，此處燈光閃耀，知己者甚多，在此種文學(xué)舞臺上，學(xué)生對文學(xué)的愛好及興趣便能夠充分地被激發(fā)出來。 在課余時間參加社會、院校、社團等各級機構(gòu)組織的形式多樣的文學(xué)活動，包括講座、征文比賽、讀書小組等等。與老師、同學(xué)甚至更多人交流讀書思想。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦各種增進和激勵學(xué)生讀書的活動，每年的讀書節(jié)把優(yōu)秀的文學(xué)作品推薦給學(xué)生，可以海報的形式張貼出來。校園有計劃地開展征集文學(xué)作品活動，發(fā)起文學(xué)運動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與研究，并且給予一定的獎勵。

（七）營造書香校園，積極推進校園文化建設(shè)。營造書香校園的最主要任務(wù)就是營造優(yōu)秀的校園文化，把優(yōu)秀的育人思想和人文精神灌輸給學(xué)生，挖掘校園文化對于育人的宣傳促進作用。高校可以文學(xué)為主題、以提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，充分利用學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化，鼓勵開辦文學(xué)類的社團或讀書小組，開展一些古代詩詞的鑒賞交流會，文化節(jié)、文學(xué)知識競賽等活動。可以排練話劇、微電影，學(xué)唱京劇等，讓學(xué)生在藝術(shù)中尋找樂趣，尋根究底，回歸閱讀的本真。

參考文獻：

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