馬燕

摘 要：幼兒時(shí)期的教育成為當(dāng)前教育工作的基礎(chǔ)，并且，幼兒園的教學(xué)時(shí)刻影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此，做好幼兒的教育工作是所有老師要共同完成的教學(xué)目標(biāo)。在幼兒教育中，安全教育顯得尤為重要，因?yàn)檫@時(shí)期的兒童普遍存在自我保護(hù)能力弱、安全防范意識(shí)差的特點(diǎn)，所以說(shuō)，提升幼兒的自我保護(hù)能力、加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)是幼兒園課堂教學(xué)的首要任務(wù)，這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)生的健康安全放在第一項(xiàng)，有效地開展安全教學(xué)活動(dòng)。本文將針對(duì)幼兒安全教育展開研究，提出相應(yīng)的研究策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全教育；課堂教學(xué)

幼兒園的孩子們年齡小，貪玩、好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿了好奇，也經(jīng)常會(huì)發(fā)生磕碰、摔傷等事件，缺乏自我保護(hù)能力，這些不僅對(duì)他們的身體造成了傷害，而且還對(duì)他們的心理產(chǎn)生了不利的影響。針對(duì)這一現(xiàn)象，家長(zhǎng)和老師都采取了一些措施，對(duì)他們進(jìn)行全面的保護(hù)，殊不知，這樣無(wú)懈可擊的保護(hù)往往會(huì)束縛孩子的行為，影響他們的發(fā)展，所以說(shuō)，教育工作者在保護(hù)學(xué)生安全的同時(shí)，要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，開展安全教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地來(lái)學(xué)習(xí)，使他們能快樂(lè)地成長(zhǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的保護(hù)能力和安全防范意識(shí)。接下來(lái)，本人就以幼兒園的安全教育活動(dòng)展開討論，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、加強(qiáng)正面引導(dǎo)學(xué)生安全意識(shí)

幼兒的記憶力和理解力比較差，教導(dǎo)過(guò)他們的話，他們會(huì)很快就忘記，所以說(shuō)，老師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)教是行不通的，這樣做不僅不能讓學(xué)生更好地記下來(lái)，而且也不會(huì)讓學(xué)生有深刻的印象，那么，利用行為活動(dòng)和生活例子來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是必不可少的。我們可以給學(xué)生們舉一些注意安全的例子，開展一些以安全為主題的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們都積極參與進(jìn)來(lái)，正面引導(dǎo)他們，讓他們正確地認(rèn)識(shí)安全知識(shí)。

例如，可以開展實(shí)時(shí)演練活動(dòng)，就拿消防知識(shí)來(lái)說(shuō)，在孩子們沒(méi)有準(zhǔn)備的前提下，釋放相對(duì)量的濃煙，孩子們?cè)诳吹綕鉄熀罂隙〞?huì)感到緊張、恐慌，這時(shí)，老師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生，平復(fù)他們的心情，有條不紊地帶領(lǐng)他們用濕毛巾捂住自己的口鼻，彎下腰快速地從安全通道逃出去。接下來(lái)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)一下消防用的衣服和器具，并讓他們認(rèn)真地聽消防隊(duì)員對(duì)火災(zāi)防范知識(shí)的講解，從而加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的印象。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生們體驗(yàn)到了火災(zāi)的真實(shí)性，知道了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)要撥打火警電話119，同時(shí)也懂得了在遇到突發(fā)情況時(shí)首先要保持鎮(zhèn)靜，并且逃生時(shí)速度要快等安全知識(shí)。

二、把家庭教育和學(xué)校教育統(tǒng)一在一起

孩子的生活總是包含著兩個(gè)部分，那就是學(xué)校和家庭，學(xué)校的教育是一方面，那么家庭的教育也很重要，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)學(xué)校教育的同時(shí)也要重視家庭的教育。只有這樣，才能對(duì)學(xué)生起到雙重保護(hù)，才能讓孩子們更快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。所以說(shuō)，在日常生活中，家長(zhǎng)要積極地與幼兒園配合，對(duì)孩子們進(jìn)行安全知識(shí)教育，同時(shí)，幼兒園的老師也要時(shí)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，跟家長(zhǎng)多溝通交流如何更好地提高孩子們的自我保護(hù)能力。

例如，在家庭生活中總是存在一些危險(xiǎn)的物品，像電線、電插頭、煤氣罐等，這些雖是我們生活中的必備品，但是也存在著一定的危險(xiǎn)性，如果不小心的話，就可能對(duì)孩子造成傷害。因此，在生活中，家長(zhǎng)要時(shí)刻叮囑孩子們這些有關(guān)生活用品的安全使用注意事項(xiàng)，多對(duì)他們進(jìn)行安全教育，與此同時(shí)，學(xué)校的老師們也可以通過(guò)學(xué)校的黑板報(bào)和報(bào)欄等資源把一些安全常識(shí)展示給家長(zhǎng)，強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全防范意識(shí)，對(duì)那些：“不要跟陌生人走”、“不要給陌生人開門”這樣的話語(yǔ)，家長(zhǎng)也要時(shí)刻掛在嘴邊，經(jīng)常教導(dǎo)孩子們。只有學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，才能更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒安全的教育目標(biāo)。

三、利用教育活動(dòng)進(jìn)行安全教育

課堂是孩子們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)地，因此，老師要注重課堂教育，從細(xì)節(jié)入手，不僅要對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且還要教給他們學(xué)會(huì)保護(hù)自己的技巧和方法。在課堂上，老師要積極設(shè)置有關(guān)教育的場(chǎng)景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的課堂讓他們主動(dòng)參與，使他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

例如，當(dāng)有的學(xué)生流鼻血了或者不小心劃破了手指這些現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，學(xué)生們會(huì)嚇的大哭起來(lái)，自己也不知道該怎么處理，那么這時(shí)老師就應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自己去解決類似的問(wèn)題，教他們?cè)诎l(fā)生突發(fā)情況時(shí)如何學(xué)會(huì)自救，同時(shí)，老師還要引導(dǎo)學(xué)生去互幫互助，讓他們學(xué)會(huì)共同處理問(wèn)題，提高他們的團(tuán)體意識(shí)。此外，在課堂上，老師還可以給學(xué)生播放一些有關(guān)安全教育的影片，利用多媒體等新型教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使這些知識(shí)能自然而然地滲透給學(xué)生，進(jìn)而培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

總之，安全教育在幼兒教育中是排在第一位的，是孩子教育的基礎(chǔ)，只有把安全教育做好，才能更好地對(duì)孩子進(jìn)行其他方面的教育。因此，幼兒園要重視安全教育，并把這些安全知識(shí)滲透到教學(xué)活動(dòng)中和日常生活中，時(shí)刻潛移默化地教導(dǎo)孩子們，提高他們的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)，進(jìn)而切實(shí)地保護(hù)他們的安全，使他們的身心更健康地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王秀華.對(duì)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)策略研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.