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        班干部

        2017-07-29 06:41:19張小華
        速讀·中旬 2017年6期
        關(guān)鍵詞:班干部班級管理班主任

        張小華

        摘 要:班級管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)中心工作,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,班干部是班級管理的窗口,班主任要著力組織一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍,使之成為班級管理前沿陣地的主力軍,為班級建設(shè)吹響勝利的號(hào)角。

        關(guān)鍵詞:班級管理;班干部;班主任

        班級管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)中心工作,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,他(她)既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。面對如此繁重的工作,作為班主任,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致在所難免,但我們畢竟不可能每時(shí)每刻都跟在學(xué)生后面,也不可能事事親力親為;而且,我們也深知即使如此、班級管理效果也不一定明顯。班級管理工作的心靈之窗——班干部,是老師和同學(xué)之間的橋梁,他們能代表老師及時(shí)地向?qū)W生傳達(dá)信息,又能及時(shí)地向老師反映同學(xué)中發(fā)生的一些情況。所以,正確培養(yǎng)和使用班干部,讓每個(gè)學(xué)生都成為班主任工作的助手是班主任搞好班級管理的關(guān)鍵。選擇幾扇牢固的“窗口”,有利于營造良好的班風(fēng),有利于鍛煉學(xué)生的組織管理能力;而將這些“窗口”精心擦拭,組建一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍更可以使班主任工作輕松自如。

        那么怎樣才能培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍,使之真正成為班級管理前沿陣地的主力軍呢?我認(rèn)為班主任是核心所在,明智的班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)、熱心扶持、大膽使用,班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰,使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力。具體來講,可以從以下幾個(gè)方面努力。

        一、精心選拔

        選拔班干部應(yīng)從素質(zhì)、能力、知識(shí)三方面綜合考慮,做到精心選拔,在實(shí)際工作中不能憑借第一印象而“一錘定音”,而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究,對選拔對象進(jìn)行深度考察,并通過開展一些有目的、有針對性的活動(dòng),發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部。為確保班干部的戰(zhàn)斗力,我對班干部的選擇采用先試用后任用的方法,給臨時(shí)班干部1~2周試用期進(jìn)行考察,其工作能力得到認(rèn)證后再任用。同時(shí)定期對干部進(jìn)行指導(dǎo),表彰優(yōu)秀班干部,對不稱職者及時(shí)調(diào)換,注入新鮮血液,保持"榜樣"隊(duì)伍的領(lǐng)袖力量。如開學(xué)第一周,我選取了在勞動(dòng)中十分積極的一名男生暫任勞動(dòng)委員,但其責(zé)任心不強(qiáng),欠缺組織能力;于是,我及時(shí)撤換了另一位熱愛勞動(dòng)且對班工作積極負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任該職務(wù),她一上任、不僅調(diào)動(dòng)了班上同學(xué)參與勞動(dòng)的積極性,而且把勞衛(wèi)工作管理得井井有條。我還注意不把學(xué)習(xí)成績作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)槌煽兒玫耐瑢W(xué),不一定都具備當(dāng)班干部的素質(zhì)。有的學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績一般,但對班工作有較強(qiáng)的積極性和較強(qiáng)的組織管理能力,挑選這些同學(xué)當(dāng)班干部,不僅有利于加強(qiáng)班級管理,而且可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,促使他們盡快提高學(xué)習(xí)成績。

        二、授人以漁,大膽放手,樹立威信

        班干部的人選確定之后,應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作?!笆谌艘贼~,不如授人以漁”,對于那些新當(dāng)選的班干部,班主任應(yīng)該把工作方法教給他們。學(xué)生還不成熟,能力畢竟有限,班主任要精心指導(dǎo),做個(gè)好參謀,小心扶植,加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,提高其領(lǐng)導(dǎo)水平,培養(yǎng)其領(lǐng)班、管班的能力。對于班干部的工作,班主任要做到該靜觀時(shí)且靜觀,該出手時(shí)才出手;不要事事放心不下,事事非親自經(jīng)手不可。

        班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望,是做好班主任工作的一個(gè)重要條件。同樣的要使班干部更好的開展班級工作,班主任要努力幫助班干部樹立威信。針對每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處,班主任要有意識(shí)的幫助他們揚(yáng)長避短,不斷提高他們在同學(xué)中的威信。要盡力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),鼓勵(lì)各個(gè)班干部有意識(shí)地鍛煉自己,盡快培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理能力的班干部隊(duì)伍。

        三、嚴(yán)格要求,恩威并施

        班干部是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,更要以身作則、成為同學(xué)的楷模,應(yīng)時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,而不是擺出一副空架子。有時(shí)班干部難免有這樣或那樣的毛病,班主任不能太苛求,但也不能放任自流,不能因其班干部的地位而放松要求。班主任必須時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求班干部,加強(qiáng)對班干部言行監(jiān)督,違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,做到班規(guī)面前人人平等。

        四、勤交流,多溝通,樹立班長“小班主任”責(zé)任意識(shí)

        一個(gè)班要團(tuán)結(jié),一個(gè)班的班干部更要團(tuán)結(jié),因此必須定時(shí)和不定時(shí)召開班干部會(huì)議,班干部與班干部之間加強(qiáng)交流與溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,絕對避免班干部各干各的。一個(gè)班的核心是班干部,一支班干部隊(duì)伍的核心是班長。在選出班長以后,要讓他(她)深刻認(rèn)識(shí)到他(她)不僅是一個(gè)班長,而且是一個(gè)“小班主任”,與班級有關(guān)的一切大事、小事都是他(她)的事,都必須負(fù)起責(zé)任,這樣就相當(dāng)于有一個(gè)“班主任”與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起生活,可以更及時(shí)地了解班級的事務(wù)、更有效地處理班務(wù)。

        五、做班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾

        班主任要積極調(diào)動(dòng)全班同學(xué)支持和配合班干部的工作,這是培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的最佳途徑。如取得成績時(shí),在班上及時(shí)給予表揚(yáng)、肯定。在工作上“得罪”了同學(xué),造成與同學(xué)關(guān)系緊張時(shí),通過班會(huì)課的公開討論,引導(dǎo)學(xué)生對班干部工作的理解和支持,從而達(dá)到使班干部愿管事,敢管事,會(huì)管事,管好事,獨(dú)立處事的目標(biāo)。

        總之,時(shí)代發(fā)展呼喚班主任工作方法的改革,素質(zhì)教育呼喚民主型的班級管理。充分發(fā)揮班干部在班級管理中的主體作用,這是實(shí)施民主管理,優(yōu)化管理質(zhì)量的關(guān)鍵,是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。培養(yǎng)與組建一支高素質(zhì)、高能力的班干部隊(duì)伍,我們刻不容緩!

        參考文獻(xiàn):

        [1]林冬桂.論班級教育管理觀念的更新[J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2001(04).

        [2]吳淑琴.班級工作模式研究[J].華北工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版),2002(S1).

        [3]任志宏.淺析小組合作學(xué)習(xí)對學(xué)生自我管理的培養(yǎng)[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2006(04).

        [4]李留銀.班主任工作藝術(shù)探析[J].科技咨詢導(dǎo)報(bào),2007(19).

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