摘 要：所謂紀(jì)錄片，主要是以紀(jì)實(shí)的手法來表現(xiàn)真實(shí)內(nèi)容或說明真實(shí)情況的一種電視節(jié)目類型。在片子《幼兒園》當(dāng)中，記錄了一所在武漢的寄宿制幼兒園里一個(gè)小班、一個(gè)中班和一個(gè)大班在14個(gè)月里的生活。導(dǎo)演張以慶運(yùn)用鏡頭真實(shí)自然地記錄了孩子們?cè)谟變簣@的生活以及成長(zhǎng)的全過程，并透過種種現(xiàn)象使我們看到這個(gè)幼兒園就是一個(gè)縮小版的成人世界，人性的善惡，光明與黑暗都在影片子中赤裸裸地表現(xiàn)出來，引人深思。本文主要從拍攝手法的巧妙運(yùn)用，聲畫的獨(dú)特展現(xiàn)，以及細(xì)節(jié)的巧妙編排來分析和探索紀(jì)錄片《幼兒園》背后傳達(dá)的意蘊(yùn)。

關(guān)鍵詞：紀(jì)錄片；拍攝手法；意蘊(yùn)

作者簡(jiǎn)介：郝寧（1993.10-），女，漢族，山東泰安市人，山東師范大學(xué)2015級(jí)在讀碩士研究生，研究方向：廣播電視藝術(shù)學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：J9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2017）-20--01

一、拍攝手法的巧妙運(yùn)用

1.富有深意的特寫鏡頭

在紀(jì)錄片《幼兒園》中采用了大量的特寫鏡頭來表達(dá)寓意，不管是小朋友之間打架時(shí)怒氣未消的臉還是睡覺時(shí)不自覺伸出的小手和小腳丫，還有盼望父母早點(diǎn)來接的期待的眼神，與小伙伴吵架后哭鬧紅腫的眼睛，清澈又充滿童真。這些都那么惹人喜愛，是從心底散發(fā)的喜歡。而在晚上孩子們要統(tǒng)一安排入睡時(shí)，他們形態(tài)各異的睡姿體現(xiàn)了孩子的天性，還有一些調(diào)皮的小朋友不停抖動(dòng)的手，他們之間的嬉戲玩鬧都通過特寫鏡頭展現(xiàn)出來，這時(shí)候的感覺是溫暖甜蜜的。

2.象征意味的虛焦鏡頭

導(dǎo)演把鏡頭對(duì)準(zhǔn)正在玩老鷹捉小雞這一游戲的孩子們，然而導(dǎo)演并沒有直接對(duì)正在玩游戲的孩子們進(jìn)行拍攝，而是在場(chǎng)外隔著一層鐵絲網(wǎng)拍攝。其實(shí)與孩子們之間隔著的這層鐵絲網(wǎng)象征著大人與孩子們的隔閡，并且這些隔閡是真實(shí)存在的。然而接下來畫面中是幼兒園里孩子們稚嫩爽朗的笑聲，背景音樂想起了茉莉花之歌，表面上看一切都很美好，但這時(shí)候的鏡頭是虛化的。這種虛化的背后是有深層含義的，或許這些快樂的情景并不是表面所看到的那樣真的那么美好，不是大人們所以為的那樣。然而，真實(shí)的幼兒園顯然是不是這樣的，它更像是一個(gè)小社會(huì)，幼兒園里的孩子們接受傳統(tǒng)呆板又恪守規(guī)則的教育，在這種教育的影響下，她們并不像大人們所認(rèn)為的那么無(wú)憂無(wú)慮和無(wú)知，而且他們的個(gè)性在這種教育長(zhǎng)期的熏陶下往往都被磨平了，這是導(dǎo)演想要通過虛焦鏡頭向我們傳達(dá)的內(nèi)涵，引發(fā)我們對(duì)于教育的反思。

二、聲畫的獨(dú)特展現(xiàn)

1.四季交替的畫面切換

在《幼兒園》這部紀(jì)錄片中向我們展現(xiàn)了四季的交替，讓我們體會(huì)在每一個(gè)季節(jié)孩子的變化和成長(zhǎng)。而在季節(jié)的過渡上也主要采用了全景虛焦鏡頭來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)展現(xiàn)秋季的來臨時(shí)，畫面用落葉這樣一個(gè)季節(jié)因素強(qiáng)烈的物象來表現(xiàn)秋季的來臨，自然地從夏季切換到秋季。并且，字幕里還顯示出“一葉知秋”四個(gè)字來相呼應(yīng)。而對(duì)于秋季到冬季的轉(zhuǎn)換則運(yùn)用加以紛飛的黃葉，滿天飄零的雪花，以及孩子們朗朗的讀書聲來表現(xiàn)，這樣的畫面不僅產(chǎn)生了一種難以言說的唯美感，更重要的是向觀眾傳達(dá)出時(shí)光飛逝的意蘊(yùn)。片中還有一處巧妙的切換，就是從白天到黑夜的切換，用住宿樓上的燈光來表現(xiàn)夜幕的降臨。

2.黑白影調(diào)的對(duì)話表現(xiàn)

在該部紀(jì)錄片里，有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，當(dāng)與一些被采訪的孩子展開對(duì)話時(shí)，畫面始終是黑白影像。從一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心算的尖子生熊經(jīng)緯到后來與孩子們?cè)谇楦?、家庭、理想乃至?guó)際時(shí)事政治方面的一系列對(duì)話中，都運(yùn)用了黑白畫面的處理方式。對(duì)于祖國(guó)的花朵，這樣一群?jiǎn)渭兛蓯鄣暮⒆觽儊碇v，按理說是應(yīng)該用鮮亮明快的顏色來展現(xiàn)他們的狀態(tài)，結(jié)果卻用黑白的色調(diào)來展現(xiàn)他們思想靈魂的場(chǎng)景，無(wú)疑是耐人尋味的，引人深思的。其實(shí)在與這些孩子們的對(duì)話中，他們的回答加上這種黑白影調(diào)的畫面，會(huì)讓我們感覺到這些孩子們像一個(gè)個(gè)小大人般有著遠(yuǎn)超于他們年齡的成熟的思想，這種深沉的思想表達(dá)與他們這個(gè)年紀(jì)本該有的天真爛漫，單純無(wú)邪差別未免太大。從另一個(gè)角度看，這種深邃的蘊(yùn)涵，也體現(xiàn)了成年人的漫漫成長(zhǎng)歲月，以及通過時(shí)間的流逝，時(shí)代的變遷而在一代人身上留下的深深的印記，這也就是通過創(chuàng)作紀(jì)錄片所要表達(dá)的東西和背后折射出的深刻的人文精神。

三、細(xì)節(jié)的巧妙編排

在紀(jì)錄片《幼兒園》中細(xì)節(jié)的展現(xiàn)和表達(dá)也成為片子的一大亮點(diǎn)。在細(xì)節(jié)的設(shè)置上，導(dǎo)演獨(dú)特的視角都對(duì)準(zhǔn)了那些微小卻又自然發(fā)生的事情上，比如兩個(gè)小朋友之間毫無(wú)預(yù)兆的突然打架和吵鬧，再比如有一個(gè)小男孩穿外套，穿上了一個(gè)袖子，另一個(gè)袖子無(wú)論怎么穿都穿不上，氣憤地把衣服脫下來扔在了床上，過了一會(huì)兒又默默地拿起來重新穿，看到這個(gè)細(xì)節(jié)的展現(xiàn)我情不自禁地笑出聲，導(dǎo)演把小男孩的面部表情和肢體語(yǔ)言都表現(xiàn)得淋漓盡致，讓觀眾充分體會(huì)孩子的心理活動(dòng)和純真天性。

此外，在該部片子中還有一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)置令我印象深刻，畫面中出現(xiàn)一個(gè)小男孩，他周圍是擺放好的一些小椅子，而他手里也拿著一把椅子，很顯然這個(gè)小男孩正在試圖把他手中的椅子和周圍的椅子一樣擺放好，可是他怎么都擺不對(duì)角度和方向，而畫面中只有老師冷淡的聲音響起“往左、往右”，并沒有上前幫助他或者耐心地教小男孩擺放的方法，而當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)過來時(shí)另一個(gè)小男孩在袖手旁觀地看著這一切，沒有伸手幫助他的小伙伴，這無(wú)疑會(huì)使我們感到教育的失敗，這是值得我們反思并探究其中的原因的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，《幼兒園》稱得上是一部成功的紀(jì)錄片，在表現(xiàn)幼兒園兒童真實(shí)生活的基礎(chǔ)上，又利用鏡頭畫面將兒童世界中的價(jià)值觀與人生觀展現(xiàn)在觀眾面前。然而，影片中最可貴的地方在于僅僅通過畫面的真實(shí)展現(xiàn)與同期聲的配合來傳達(dá)出它想要傳遞的人性關(guān)懷和反思，這是值得學(xué)習(xí)的。而影片中視聽語(yǔ)言的完美結(jié)合，細(xì)節(jié)的巧妙展現(xiàn)更是讓整部影片顯得熠熠生輝。然而每一部影片都不可能做到盡善盡美，盡管《幼兒園》這部影片在制作方式和表現(xiàn)內(nèi)涵上受到一些爭(zhēng)議，但是它所表現(xiàn)的內(nèi)容迎合了大眾的觀賞口味，也符合主流意識(shí)的整體趨勢(shì)，它傳達(dá)的意蘊(yùn)更引發(fā)了人們的深層思考，因此它在紀(jì)錄片中牢固的地位是毋庸置疑的。