李海燕+汪悅

摘 要：學(xué)科是高等學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和龍頭，是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能的基本平臺(tái)，是高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，學(xué)科以知識(shí)為核心，以推動(dòng)知識(shí)的發(fā)展和創(chuàng)新為目標(biāo)。學(xué)科觀是指導(dǎo)高校學(xué)科發(fā)展工作的前提和基礎(chǔ)，不同的學(xué)科觀將會(huì)使得高校在學(xué)科發(fā)展實(shí)踐中有著不同的表現(xiàn)[1]。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科；學(xué)科發(fā)展

一、我校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科介紹引言

安徽師范大學(xué)是安徽建校最早的高等學(xué)府。學(xué)校坐落在具有“徽風(fēng)皖韻、千湖之城”美譽(yù)的國(guó)家級(jí)開放城市——蕪湖，瀕臨浩瀚長(zhǎng)江，傍依靈秀赭山，集江南自然之神秀、匯安徽人文之靈杰，是安徽省人民政府與教育部共建高校、國(guó)家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”項(xiàng)目建設(shè)高校，是安徽省委省政府優(yōu)先建設(shè)的省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)和安徽省“地方高水平大學(xué)”項(xiàng)目建設(shè)高校。而以“立足安徽現(xiàn)實(shí)、傳承徽商精神、培育一流人才、服務(wù)江淮大地”為使命的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，于2004年正式成立以來(lái)一直秉承著“崇德、尚學(xué)、篤行、創(chuàng)新”的院訓(xùn)。學(xué)院設(shè)有經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和工商管理等系以及經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心、安徽創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)研究院、中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心、中國(guó)經(jīng)濟(jì)史研究中心、企業(yè)發(fā)展研究中心、皖江經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心、皖江就業(yè)與社會(huì)保障研究中心、公司治理與企業(yè)投融資研究中心等七個(gè)研究機(jī)構(gòu)。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)、物流管理和投資學(xué)六個(gè)本科專業(yè)。同時(shí)，與ACCA協(xié)會(huì)合作開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)ACCA方向班，與美國(guó)西東大學(xué)斯蒂爾曼商學(xué)院合作開設(shè)中美2+2會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)。并且，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)，財(cái)務(wù)管理、物流管理和人力資源管理等為省級(jí)專業(yè)綜合改革專業(yè)?！恶R克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史》、《<資本論>導(dǎo)讀》、《身邊的會(huì)計(jì)學(xué)》、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《大眾消費(fèi)行為》等課程為省級(jí)精品課程，《會(huì)計(jì)學(xué)導(dǎo)論》為省級(jí)MOOC課程。經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科作為與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的一門應(yīng)用性學(xué)科，以社會(huì)微觀經(jīng)濟(jì)組織為研究對(duì)象[2]。具體地說(shuō)，經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科將企業(yè)或經(jīng)濟(jì)組織的管理問(wèn)題為研究對(duì)象，把經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為科學(xué)作為主要理論基礎(chǔ)，以統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等數(shù)理分析方法和案例分析方法等為主要研究手段，探討和研究企業(yè)或經(jīng)濟(jì)組織各項(xiàng)管理行為和管理決策的形成過(guò)程、特征和相互關(guān)系，以及企業(yè)作為一個(gè)整體與外部環(huán)境之間的相互聯(lián)系，并從中探索、歸納和總結(jié)出旨在獲得成效，提高效率的一般理論、規(guī)律和方法[3]。因此，研究我校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科的發(fā)展歷程有利于為企業(yè)或經(jīng)濟(jì)組織的管理決策和管理實(shí)踐活動(dòng)提供管理理論指導(dǎo)和科學(xué)依據(jù)，培養(yǎng)專業(yè)的管理人才，提高學(xué)生的就業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。

二、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)科發(fā)展情況

工商管理學(xué)科是安徽師范大學(xué)比較年輕的學(xué)科之一，起始于2004年7月經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院正式成立，當(dāng)時(shí)設(shè)工商管理系和財(cái)務(wù)管理系，兩系分別下設(shè)人力資源管理專業(yè)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)。2006年開始至今我院與安徽工商管理學(xué)院合作，聯(lián)合培養(yǎng)MBA。為適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要，2009年增設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，2010年增設(shè)物流管理專業(yè)。為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的需要，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2011年工商管理一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)申報(bào)成功，并于2012年首次面向社會(huì)公開招生。為適應(yīng)學(xué)科發(fā)展需要，2010-2014年間，學(xué)院先后從南開大學(xué)、吉林大學(xué)、北京交通大學(xué)、中南大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)等知名高校引進(jìn)6名博士，還通過(guò)在職培養(yǎng)的方式，先后送7名教師赴上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等高校攻讀博士學(xué)位。同期，共有2名副教授晉升教授、8人成功晉升副教授。為提升本學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力，先后主辦或承辦了10余場(chǎng)學(xué)術(shù)會(huì)議，聘請(qǐng)校內(nèi)外專家來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流作學(xué)術(shù)報(bào)告近20余次。

2008年獲批1個(gè)校級(jí)研究中心，名稱“企業(yè)發(fā)展研究中心”，作用是長(zhǎng)期研究安徽省和長(zhǎng)三角地區(qū)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中，為地方政府與企業(yè)發(fā)展決策提供理論支撐和規(guī)劃咨詢。2013年經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科獲批1個(gè)校級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心，名稱“安徽省小微企業(yè)成長(zhǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心”，作用是安徽乃至全國(guó)以小微企業(yè)成長(zhǎng)研究為特色的重要研究基地，安徽創(chuàng)業(yè)教育和小微企業(yè)人才培養(yǎng)基地，安徽小微企業(yè)咨詢服務(wù)基地，成為高校、科研院所與安徽小微企業(yè)間技術(shù)交流和交易的重要平臺(tái)，小微企業(yè)信用建設(shè)、釋放信用價(jià)值平臺(tái)。2014年獲批1個(gè)校級(jí)特色優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域，名稱“安徽產(chǎn)業(yè)升級(jí)與小微企業(yè)發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域”，作用是立足安徽本土實(shí)際，力爭(zhēng)在安徽產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與升級(jí)、安徽小微企業(yè)發(fā)展、安徽產(chǎn)業(yè)升級(jí)與小微企業(yè)互動(dòng)發(fā)展等領(lǐng)域取得有益成果，形成特色更鮮明、優(yōu)勢(shì)更明顯的安徽產(chǎn)業(yè)升級(jí)與小微企業(yè)發(fā)展的研究領(lǐng)域，促進(jìn)安徽產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，形成關(guān)于安徽小微企業(yè)發(fā)展企業(yè)和政府決策咨詢服務(wù)中心，構(gòu)建安徽現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和小微企業(yè)發(fā)展的良性發(fā)展體系。

（一）師資隊(duì)伍情況

本學(xué)科專任教師平均年齡40歲左右，相對(duì)較年輕，思想活躍、工作熱情高漲；專業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)合理、學(xué)科背景多元化，不僅有經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，還有教師具備自動(dòng)化、數(shù)學(xué)教育、工程造價(jià)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等專業(yè)背景；從學(xué)歷層次分析，擁有博士學(xué)位人數(shù)為13人、占比為36%；從學(xué)緣結(jié)構(gòu)分析，最高學(xué)歷畢業(yè)于211以上大學(xué)人數(shù)為24人、占比為67%，最高學(xué)歷畢業(yè)于經(jīng)管類知名高校（985高校）7人、占比為19%；從職稱結(jié)構(gòu)分析，教授5人、副教授14人、講師15人。

（二）科研水平

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院始終把學(xué)科平臺(tái)建設(shè)放在重要位置，教師堅(jiān)持在教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真教學(xué)，將理論知識(shí)以學(xué)生更為容易接受的方式進(jìn)行講授，并且重視對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，開展了很多培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣和科研能力的活動(dòng)。學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的情況具體見表1：

1.項(xiàng)目

十二五期間，經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)3項(xiàng)，其中，在研2項(xiàng)，到期結(jié)項(xiàng)1項(xiàng)，到期結(jié)項(xiàng)率為100%。省部級(jí)課題立項(xiàng)數(shù)為14項(xiàng)，其中，在研7項(xiàng)，到期結(jié)項(xiàng)7項(xiàng)，到期結(jié)項(xiàng)率為100%。從研究領(lǐng)域來(lái)看，課題立項(xiàng)主要集中在物流管理及管理等方面。從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，課題研究集中在供應(yīng)鏈管理、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等方面。具體如表2所示：

2.論文

近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科在《管理世界》、《Advances Information Sciences and Service Sciences》、《Journal of Computers》、《中國(guó)管理科學(xué)》、《財(cái)政研究》、《經(jīng)濟(jì)地理》、《中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)》等國(guó)內(nèi)外期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中國(guó)內(nèi)CSSCI收錄27篇、EI收錄4篇和SCI收錄1篇。2014年，本學(xué)科的教師發(fā)表在《管理世界》上的論文，彌補(bǔ)了我校在經(jīng)管類權(quán)威期刊發(fā)表文章的空白；同年，發(fā)表在《Advances Information Sciences and Service Sciences》和《Journal of Computers》上的論文，彌補(bǔ)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在國(guó)際EI期刊發(fā)表論文的空白。就論文影響力而言，張廷龍教授2012年發(fā)表在《中國(guó)管理科學(xué)》上的論文，在三年左右的時(shí)間已經(jīng)被引18次；朱兵副教授2010年發(fā)表在《軟科學(xué)》上的論文，已經(jīng)被引52次。

3.學(xué)術(shù)專著

經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科的教師已在安徽師范大學(xué)出版社出版學(xué)術(shù)專著2部，主要探究“農(nóng)業(yè)上市公司內(nèi)部控制”和“教育資源優(yōu)化配置”等問(wèn)題，這些研究均緊扣經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)。研究者直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，研究難度較大，因此，專著出版后引起了較好的社會(huì)反響，提升了本學(xué)科在業(yè)界的知名度和影響力，具體如表3所示：

4.人才培養(yǎng)及學(xué)生就業(yè)前景方面

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科已經(jīng)主持了省級(jí)教研項(xiàng)目5項(xiàng)，主要圍繞會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系、課程體系、國(guó)際合作、實(shí)際能力提升等方面展開教學(xué)研究。

不論是本科學(xué)還是研究生，總體說(shuō)來(lái)就業(yè)前景較好?，F(xiàn)今國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)較好，尤其是金融投資以及管理咨詢行業(yè)亟需大量高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理類的人才，所以不同專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)從而發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

三、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)現(xiàn)存的主要問(wèn)題及改善建議[4]

（一）主要問(wèn)題

通過(guò)對(duì)各方資料的總結(jié)分析，在學(xué)科建設(shè)方面起步較晚，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，整體辦學(xué)水平還有待提高。具體有以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)科的學(xué)術(shù)地位不夠高，社會(huì)影響力不夠強(qiáng)

安徽師范大學(xué)是安徽省內(nèi)歷史悠久的一所綜合性大學(xué)，許多優(yōu)勢(shì)學(xué)科在國(guó)內(nèi)都享有較高的學(xué)術(shù)地位，多年來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。但聚焦于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，正式成立至今僅有著十多年的歷史，并且工商管理類碩士學(xué)位點(diǎn)申報(bào)成功并面向社會(huì)招生的時(shí)間也不長(zhǎng)。所以，學(xué)位點(diǎn)的社會(huì)影響力不強(qiáng)，學(xué)術(shù)地位不夠高是一個(gè)客觀存在的問(wèn)題。

2.教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷層次和職稱水平尚有較大提升空間

學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)多以中青年為主，平均年齡在40歲左右，擁有博士學(xué)位的教師比例不算高。所以，在加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)有著較大的提升和改善空間。

3.對(duì)外學(xué)術(shù)交流研討的頻率仍需要提高

對(duì)外學(xué)術(shù)交流是學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，吸取其他學(xué)校先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)短板的重要途徑。

（二）改善建議

1.完善學(xué)科建設(shè)

依托安徽師范大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步凝練方向，突出經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，逐步形成自己的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)特色。通過(guò)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，不僅可以充分體現(xiàn)學(xué)科的應(yīng)用性，也有利于不斷提高研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)位點(diǎn)的社會(huì)知名度[5]。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科教學(xué)的特殊要求，教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該把提高科研素養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究能力放在突出位置，進(jìn)一步完善制度建設(shè)，固化考核考評(píng)機(jī)制，加大對(duì)科研成果與學(xué)術(shù)交流的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

3.加大宣傳力度，適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)投入

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，應(yīng)做到線上線下宣傳相結(jié)合，利用多種多種渠道，讓社會(huì)和更多關(guān)注學(xué)院學(xué)科的發(fā)展，這樣能夠提高學(xué)位點(diǎn)的知名度。同時(shí)，要堅(jiān)持開展有針對(duì)性的招生宣傳活動(dòng)，合理確定不同時(shí)期的招生宣傳工作重點(diǎn)，選派更多的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)位點(diǎn)骨干教師深入主要生源單位，開展講學(xué)、座談、輔導(dǎo)答疑等多形式的招生宣傳活動(dòng)，減低潛在生源的報(bào)考疑慮，增強(qiáng)招生宣傳效果。

4.重視對(duì)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

視野開闊，思維敏捷，交際能力強(qiáng)并具有一定國(guó)際化背景的高層次優(yōu)秀人才是學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)。工作實(shí)踐中，把對(duì)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)也作為重點(diǎn)工作內(nèi)容，鼓勵(lì)和促成廣大教師師先走出去，并充分發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的示范指導(dǎo)作用。

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