范方方

摘要：作為中學(xué)階段的一門必修課，思想政治對學(xué)生的世界觀，人生觀，價值觀的培養(yǎng)有著積極的作用，這就要求廣大教師努力提高自身教學(xué)水平，提高初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，初中政治老師的教學(xué)水平參差不齊，老師們想要提高自己的教學(xué)水平就需要老師們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)方法。文章就如何做好初中思想政治教學(xué)進(jìn)行了簡要的闡述。

關(guān)鍵詞：初中政治；水平；觀念

當(dāng)前，新課程改革已成為人們關(guān)注的焦點，而成功的課程改革很大程度上取決于教師教學(xué)行為的改進(jìn)及教師素質(zhì)和實際技能的培養(yǎng)與提高。通過教學(xué)反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗，成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

一、改變教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。

在傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)中，過分強(qiáng)調(diào)接受，冷落和貶低發(fā)展、探究，自我封閉，不與其他學(xué)科相融，在實踐中對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行極端處理，死記硬背。這種學(xué)習(xí)不僅不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求適應(yīng)初中生的身心發(fā)展特點，貼近現(xiàn)實生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的觀察、感受和體驗，教師應(yīng)注重思維、感情和行為方式的培養(yǎng)。這就要求廣大初中思想品德教師盡快走出傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，充分發(fā)揮本學(xué)科吸引學(xué)生的獨特條件（如時政熱點、名人軼事等），把思想品德教學(xué)置于廣闊的社會現(xiàn)實中，探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展，以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)活動課《可持續(xù)發(fā)展的選擇》時，要意識結(jié)合國家現(xiàn)在實施的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，把本課內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，改為“關(guān)注西部的發(fā)展”，在課前要先讓學(xué)生查找相關(guān)資料，自學(xué)課本內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流自學(xué)心得，然后推選代表在課堂發(fā)言，從而引出在西部大開發(fā)中應(yīng)堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，這樣就把這兩大戰(zhàn)略聯(lián)系起來，既達(dá)到學(xué)習(xí)本課的目的，又把握了時政熱點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)更好地去體驗社會現(xiàn)實。

二、老師們需要對學(xué)情進(jìn)行分析

老師們在教學(xué)的過程中還需要對學(xué)情進(jìn)行分析，老師們不能夠盲目地進(jìn)行教學(xué)，老師們需要掌握一些相關(guān)的情況，這樣老師在教學(xué)的時候能夠更有針對性，我們可以看到政治教材上設(shè)計的每一章節(jié)的內(nèi)容都是有它的獨特的寓意的，這些內(nèi)容也是和學(xué)生的生活比較息息相關(guān)的，老師們需要在教學(xué)之前明白這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活之間的關(guān)系，這樣才能夠在教學(xué)中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。比如說，老師們在教學(xué)《歡快的青春節(jié)拍》這一章節(jié)的內(nèi)容的時候，需要先明白初中時期，學(xué)生大都進(jìn)入了青春期，而青春期的學(xué)生對外界事物充滿了好奇，而且他們的自我意識也開始覺醒，他們渴望能夠獨立，也渴望能夠得到別人的理解和信任，這個時期的他們會有一些生理上的變化，會對男女關(guān)系過于敏感，這一時期的學(xué)生可能會出現(xiàn)早戀、叛逆等多種事情，老師們了解了這些之后能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，也能夠通過他們的教學(xué)幫助學(xué)生順利地度過青春期。

三、老師們需要重視教學(xué)設(shè)計

老師們在教學(xué)之前需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，老師們不能夠直接進(jìn)行教學(xué)，這樣教學(xué)沒有邏輯性，老師們在教學(xué)之前一定要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，老師們要明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，老師們也需要設(shè)計教學(xué)過程，老師們要設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，也要設(shè)計好教學(xué)活動，還需要設(shè)計教學(xué)情境，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，也能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，之后老師們需要找到合適的方法來導(dǎo)入新課，老師們還要設(shè)計教學(xué)板書。比如說，老師們在教學(xué)《歡快的青春節(jié)拍》這一章節(jié)的教學(xué)的時候，老師們需要在教學(xué)之前明確教學(xué)的目標(biāo)和重難點，還需要好好設(shè)計教學(xué)過程，老師們需要提前設(shè)計好教學(xué)情境，老師們可以給學(xué)生播放《歌舞青春》之類的視頻，讓學(xué)生感受到青春的魅力所在，也能夠讓學(xué)生更快地進(jìn)入到課堂當(dāng)中，這樣能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。

四、潛心研究，調(diào)整反思

調(diào)整反思，即觀察、反思新的教學(xué)方法或補(bǔ)救措施的實際效果?？梢哉f，調(diào)整反思是嘗試改進(jìn)的延續(xù)，在這個過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好地解決，如果已解決，教師則應(yīng)針對嘗試改進(jìn)的成功方法，主動尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段，以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學(xué)行為，防止原有問題再次出現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)新的問題，謹(jǐn)慎地追尋新問題的實質(zhì)，針對新問題再次嘗試另外的教學(xué)方法或其它改進(jìn)措施。例如，在學(xué)習(xí)“人體各器官在體內(nèi)的分布”一節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往缺乏聯(lián)系自身的觀點，將人體各器官與自身分裂開來，所以在對這方面的知識進(jìn)行教學(xué)時，要聯(lián)系實際、結(jié)合學(xué)生自己的身體來學(xué)。例如，認(rèn)識胃在腹腔中的部位，不能直接提問，應(yīng)該提醒學(xué)生“當(dāng)你吃飯以后，哪里有飽腹感？指給老師看看。這個部位是在腹腔的哪里？”學(xué)生對這樣的教學(xué)方法比較容易接受，也愿意積極參與。所以要成功地調(diào)整反思，教師不僅要悉心研究自我的教學(xué)行為，而且還要悉心揣摩學(xué)生的心理價值取向。

結(jié)束語

初中政治教學(xué)是非常重要的，老師們需要提高自己的教學(xué)水平，老師們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式，老師們也需要認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，找到好的教學(xué)方法，老師們還需要對學(xué)情進(jìn)行分析。

參考文獻(xiàn)：

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