申孝鵬

【摘 要】英語課是一門語言課，也是工具課，教師不僅要傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，更重要的是培養(yǎng)人，使這些受教育者既有豐富的語言文化知識，又有崇高的思想品質(zhì)，才能基于學(xué)生的個性發(fā)展，提高英語聽、說、讀、寫的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】個性發(fā)展 思路 方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.005

聽力訓(xùn)練首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。然后應(yīng)把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。這樣可促使自己提高辨音及聽力理解能力。

一、提高閱讀的速度

（一）注意力高度集中

看一篇文章的時候，要沒有私心雜念，也就是說要把自己的注意力融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是說出來的，而是練出來的。一定要在平時自己做閱讀練習(xí)的時候嚴(yán)格要求自己。

（二）克服指讀和聲讀不良習(xí)慣

指讀是指為了在閱讀時能集中注意力，同學(xué)們常常用手指、鉛筆等指著一個個的字或放在這些字的下面閱讀。指讀會減慢閱讀速度，分散注意力，因此，閱讀中一定要克服這個毛病。聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀。事實證明，閱讀速度緩慢一般都是因為學(xué)生采用了某種聲讀的方式，所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習(xí)慣。

（三）注重長句、復(fù)雜句的理解

遇到長句、復(fù)雜句，如果我們分析好句子成分，找到中心句、關(guān)鍵詞、指代詞等，這個問題就會被很好地解決。

（四）擴(kuò)大知識面

閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關(guān)系。如果閱讀材料是自己熟悉的內(nèi)容，閱讀速度就會自然加快；反之，如果閱讀材料所涉及的是非常陌生的話題，閱讀速度便會很慢。所以擴(kuò)大自己的知識面，多掌握一些文化背景知識，了解當(dāng)今英語國家歷史文化、人物傳記、科技教育等方面的社會知識對提高閱讀速度是極其重要的。

（五）進(jìn)行計時和限時閱讀訓(xùn)練

任何一種技能的獲得都必須經(jīng)過大量的實踐練習(xí)。在平時的閱讀訓(xùn)練中，要注重進(jìn)行計時和限時閱讀訓(xùn)練，在平時的訓(xùn)練中有意識地鍛煉自己的閱讀速度。

二、基于學(xué)生個性發(fā)展加強(qiáng)聽說能力的訓(xùn)練

基于學(xué)生個性發(fā)展加強(qiáng)聽說能力的訓(xùn)練，首先是選擇好的適合學(xué)生的聽力材料，我認(rèn)為電影是最好的選擇，語速正常，語言簡單但表達(dá)意思清晰明了，并且它會有背景噪音。在電影的選擇上，對于中學(xué)生我建議以動畫片為主。影片大家都比較熟悉，初聽就不會不知所云。忌選擇槍戰(zhàn)片等等，因為臺詞太少，對于提高聽力沒有太大幫助。

其次，如何聽。我建議在選定一部電影后這段時間就聽它，因為一部電影就已經(jīng)包括英語的全部語音，我們不要多，我們只要精。在聽之前，我希望你們可以先看下這部電影，了解一下影片大概講了點什么，這樣在聽的時候就不會找不到北。一般來說第一遍就聽懂很困難，但一旦你聽了很多遍的時候，以前聽不懂的地方就會豁然開朗，熟悉了語音不但對你的聽力有好處，更是對口語有著很大的幫助。

三、在課堂教學(xué)中以自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)展學(xué)生的個性

多年來，我一直嘗試著―微笑式教學(xué)法。課前我都會認(rèn)真鉆研教材，以求融會貫通，抓住教材的重難點和關(guān)鍵，靈活妥善處理教材。微笑著我走進(jìn)課堂，以新穎、奇特的方法導(dǎo)入，設(shè)疑問難，通過經(jīng)歷，直觀教具，問題情境，文學(xué)作品，偶發(fā)事件，豐富的表情姿態(tài)，音調(diào)的忽高忽低，音速的忽快忽慢等手段提高課堂授課的生動性和形象性。力求教學(xué)內(nèi)容豐富充實，教育形式活潑多樣化。另外學(xué)生對游戲活動、角色扮演、快速反應(yīng)、英文小故事、競賽評獎等也感興趣。因此，我利用一切機(jī)會去滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，來達(dá)到教學(xué)效果。從而讓學(xué)生都體驗到成就感，我認(rèn)為興趣源于成就感，成就感造就成功。學(xué)生一旦擁有成就感，他們便感到格外開心、愉快，從而他們的興趣也就油然而生，便會積極地去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，一句Very good，會讓他們心里甜滋滋的，甚至覺得比蜜還甜！如此便形成一種良性循環(huán)，越學(xué)越有味。

四、中學(xué)英語教學(xué)要重視思想教育

首先，英語教材中體現(xiàn)助人為樂、尊老愛幼、文明禮貌等的內(nèi)容隨處可見。這些看似很平常的課文，教師如果善于在課堂上向?qū)W生滲透道德品質(zhì)教育，巧妙點撥，及時引導(dǎo)，學(xué)生就會受到鼓勵，從而不斷提高他們自強(qiáng)、自立的思想覺悟。

其次，教師要組織英語興趣小組，定期安排學(xué)生活動，并選擇積極向上的內(nèi)容，如讓學(xué)生幫助退休教師干家務(wù)，然后以―我愛老師為題進(jìn)行會話；讓學(xué)生幫助交警值勤，然后以―老人問路為題進(jìn)行交談；結(jié)合―國慶節(jié)，以我們偉大的祖國為題，組織學(xué)生進(jìn)行演講，這些都會收到意想不到的效果。

最后，在教學(xué)中，許多學(xué)習(xí)的苦惱困擾著后進(jìn)生，造成他們反常的心態(tài)和扭曲的性格，如不及時解決會影響這些學(xué)生的健康成長。如，有些后進(jìn)生感到學(xué)英語無用，因而產(chǎn)生厭學(xué)思想，教師可用馬克思在五十多歲學(xué)俄語的典型事例對學(xué)生進(jìn)行教育，然后再用簡單的英語說一遍，使學(xué)生感到教師不是在訓(xùn)斥，而是真心關(guān)心愛護(hù)他們。

五、由淺入深，精心設(shè)計教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

要使學(xué)生產(chǎn)生并始終保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為一種自覺的學(xué)習(xí)行為，就要求老師在教學(xué)工作中采取靈活多變的方式。比如在課堂教學(xué)中采用“聽、說、讀、寫、演、唱、畫”等多種寓教于樂的新模式，教師也可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過音像視聽多媒體手段，使課堂氣氛活躍，讓學(xué)生敢于主動發(fā)問，積極參與教學(xué)活動，這就能極大地提高教學(xué)效率。具體一些講，老師可以通過分角色表演對話、英語辯論賽等方式來鍛煉學(xué)生的膽量和口才；通過演英語短劇以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高其隨機(jī)應(yīng)變能力；通過舉辦英語角、成立英語興趣小組等方式提高學(xué)生的組織能力；這種方式既深受學(xué)生歡迎，又能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

最后，學(xué)生只有在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫各個方面得到個性化的發(fā)展，才能使每個學(xué)生都能根據(jù)自己的潛質(zhì)成為社會的特點人才，從而在社會發(fā)展中找到自己發(fā)揮才能的適當(dāng)位置。