孟麗珠

江蘇省張家港市港口學(xué)校

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)。從教十幾年來(lái)，我深感管理班級(jí)必須時(shí)刻用“心”：安全管理要有“責(zé)任心”，與學(xué)生交往要有“耐心”，開(kāi)展活動(dòng)要靠“慧心”， 要求自己具備“上進(jìn)心”，同時(shí)還要擁有一顆“平常心”。

一、責(zé)任心安全護(hù)航

安全是班級(jí)教學(xué)、課間活動(dòng)得以有序、有效進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。安全無(wú)小事。安全教育從來(lái)都是防患未然，但是在一個(gè)50名學(xué)生的班級(jí)里，安全事件往往防不勝防。所以，認(rèn)真上好每一堂安全課的同時(shí)，還要隨時(shí)根據(jù)突發(fā)事件靈活處理，以達(dá)到教育目的，效果倍增。

上學(xué)期，一個(gè)男孩的媽媽找到我，手里拿著一個(gè)潔白的紙包，里面是一截1厘米多、削尖的鉛筆芯和一小張紅色卡紙片，說(shuō)是無(wú)意中從孩子的水杯里發(fā)現(xiàn)的。我隨即悄悄地展開(kāi)了調(diào)查，首先通過(guò)班級(jí)微信群承認(rèn)了自己在班級(jí)管理中的疏忽之錯(cuò)，然后曉之以理動(dòng)之以情，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子談話，使其主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。事情很快有了眉目：是這個(gè)男孩的前桌兩個(gè)人，利用課下時(shí)間偷偷放進(jìn)去的。只是因?yàn)檫@個(gè)男孩上體育課的時(shí)候踩了前桌女孩的跳繩，再深究，又有平日里雞毛蒜皮的小摩擦埋下的積怨。這讓我陷入了深深的思考，孩子這么大的年齡不知道這樣做的危害，只是想著惡搞、懲罰一下對(duì)方，不僅是無(wú)知，不懂得如何處理和同學(xué)間的摩擦與矛盾，也是對(duì)同學(xué)生命和健康的不負(fù)責(zé)任。因此，我專門(mén)召開(kāi)了一個(gè)的主題安全班會(huì)——《水杯里的鉛筆芯》，讓孩子們換位思考，組織討論：遇到這樣的事情應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)間關(guān)系，杜絕傷害事件的發(fā)生。一場(chǎng)事關(guān)安全的大討論在班級(jí)qq群里也同步火熱地進(jìn)行著，學(xué)生、家長(zhǎng)和老師在認(rèn)識(shí)上達(dá)成了共識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生之間的和睦相處。

二、耐心架起溝通橋梁

記得一篇文章里寫(xiě)到，魚(yú)的記憶只有7秒鐘，所以魚(yú)可以經(jīng)常保持快樂(lè)。在我看來(lái)，天真爛漫的孩子由于其特定的年齡和心理特點(diǎn)，讓他們只對(duì)新奇的事物感興趣，而對(duì)枯燥的說(shuō)教和日復(fù)一日的班級(jí)生活不以為奇。在這一點(diǎn)上，孩子和魚(yú)有相似之處。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我在日常工作中多了更多耐心。比如，課上布置完作業(yè)時(shí)多說(shuō)一遍，課間紀(jì)律和安全問(wèn)題說(shuō)了一遍再一遍，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能明確老師的要求和要注意的地方。

和學(xué)生的交流方面，我注意認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的話，抓住每一次和學(xué)生溝通、交往的機(jī)會(huì)。比如，課上的對(duì)話主要是結(jié)合語(yǔ)文書(shū)上的文本教材，對(duì)學(xué)生以欣賞、鼓勵(lì)、提高為主；課下在監(jiān)管孩子安全的同時(shí)，對(duì)每一個(gè)孩子，我都盡量做到低低頭、彎彎腰，傾聽(tīng)他們想要告訴我的一切。時(shí)間一久，連那些平時(shí)很內(nèi)向、膽怯的孩子也愿意把我當(dāng)朋友一樣看待、和我說(shuō)上幾句心里話。這樣既打開(kāi)了學(xué)生親師信道的橋梁，更有利開(kāi)展班級(jí)工作。

三、慧心助力童心成長(zhǎng)

管理班級(jí)不僅需要責(zé)任心和耐心，還要有科學(xué)的方法。

首先是大力推進(jìn)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。我推薦家委會(huì)組織購(gòu)買(mǎi)了《瑪?shù)倌取贰缎∨ｎD科學(xué)館》《林海音奶奶講寓言故事》《最美最美的中國(guó)童話》等成套圖書(shū)，以此帶動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生。為了最大程度地發(fā)揮班級(jí)書(shū)庫(kù)的作用，我制定了讀書(shū)存折計(jì)劃，明確了閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生定期主動(dòng)讀書(shū)，加強(qiáng)積累，在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，也形成了良好的班風(fēng)班貌。

為了提高班集體的凝聚力，創(chuàng)建良好的班級(jí)文化氛圍，我在班里征集班隊(duì)名稱和班隊(duì)標(biāo)志，最終確定了“七彩虹”為中隊(duì)名，并和全班學(xué)生一起制定了“七彩虹”班級(jí)公約，引導(dǎo)學(xué)生們自覺(jué)維護(hù)文明禮貌、勤奮好學(xué)的班風(fēng)。

我把全班分成每4人一組的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律共同體，每周累計(jì)積分，評(píng)選優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。他們自由組合，自選組長(zhǎng)，自己監(jiān)督，自己管理，大大提高了學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

四、上進(jìn)心揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

不斷地學(xué)習(xí)，才可以擁有不斷成長(zhǎng)的力量，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我通過(guò)讀書(shū)、認(rèn)真參加學(xué)校和各級(jí)組織的培訓(xùn)，努力提高課堂教學(xué)水平來(lái)贏得學(xué)生的喜愛(ài)和認(rèn)可，提升自己的“師信度”。

都說(shuō)心理學(xué)是“讀心”術(shù)，把它用在教育教學(xué)實(shí)踐中更加凸顯它的魅力。為了在工作中有新的突破，2013年我順利取得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書(shū)。我懂得了更多心理學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的心理把握得更準(zhǔn)確，因而更容易和學(xué)生、家長(zhǎng)溝通。同時(shí)，我也清醒地看到了自己的不足，努力完善自己的人格，確立了新的工作目標(biāo)。

為師者，尤其是班主任，還需擁有一顆平常心，承認(rèn)學(xué)生之間的差異，不管是智力和個(gè)性，這需要我用一顆父母心去愛(ài)他們，用一顆童心去發(fā)現(xiàn)他們。薛瑞萍老師有本書(shū)名為《給我一個(gè)班我就心滿意足了》，書(shū)名代表了我的心聲。不止一次地讀它，讓我擁有了鬧中取靜的心平氣和。我喜歡班主任工作，喜歡陪伴著孩子，和孩子共同成長(zhǎng)。有人稱教育是花的事業(yè)，有些花的花期很長(zhǎng)，更需要欣賞和等待。我努力要求自己成為賞花和靜待花開(kāi)的人，期待學(xué)生的精彩。

為此，我愿意一直行走在用“心”的路上，當(dāng)好班主任。