詹華山

內(nèi)容摘要：隨著現(xiàn)代社會的逐步發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各個領(lǐng)域，而在教育領(lǐng)域也進入到了多媒體時代。他們把視聽技術(shù)完美的結(jié)合在一起，使得現(xiàn)代的教學(xué)越來越科學(xué)化，同時也改變著現(xiàn)代教育的方方面面。在教學(xué)過程中，我們把課本內(nèi)容以多媒體的方式教授給學(xué)生，使得原本相對枯燥的課本內(nèi)容以一種更有趣的方式傳授給學(xué)生，也使得課本內(nèi)容相對來說更容易掌握。本文通過分析將多媒體的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中的有益的地方，進而分析如何把現(xiàn)代的多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，來給老師們提供便利。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)技術(shù) 應(yīng)用 方法

二十一世紀，是新媒體技術(shù)迅速發(fā)展的時代，世界上的各個國家都在采用各種方法，使自己國家的教育逐漸變得新媒體化起來。目前，作為一名教師，為了適應(yīng)目前的教學(xué)要求，應(yīng)該及時掌握一定的新媒體技術(shù)，并把它完美融入到教學(xué)中，用來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

1.多媒體教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1有利于改革教學(xué)模式。首先，多媒體的教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生的主體地位。通過多媒體教學(xué)，教師可以創(chuàng)設(shè)出一些與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新穎的教學(xué)情境，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而高度的參與到學(xué)習(xí)中來。其次，多媒體教學(xué)有利于調(diào)動教師的主觀能動性。當(dāng)教師們積極的投入到學(xué)習(xí)新技術(shù)應(yīng)用新技術(shù)的時候，就能夠彌補自身的不足，進而提升自己。教師們通過新媒體技術(shù)能夠看到自己前進的方向，又能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，能夠促進他們自我的激勵。最后，多媒體教學(xué)有助于創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。教師在教學(xué)的過程中，可以通過多媒體，將原本枯燥的數(shù)字，以一種圖像的方式展現(xiàn)出來，使得學(xué)習(xí)更加生動和形象化，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的時候更加簡單便利，減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

1.2有利于改革學(xué)習(xí)方式。首先，多媒體有演示功能，可以形象的展示某些比較困難的內(nèi)容，動態(tài)地展示一些問題，使得學(xué)生們通過看就能學(xué)習(xí)到很多難以想象出來的東西。其次，是多媒體的對存儲功能，可以提供各種學(xué)習(xí)軟件給不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生們。這樣可以提供豐富的教學(xué)資源使得不同的學(xué)生根據(jù)自身的實際情況和學(xué)習(xí)情況進行選擇。最后，多媒體的虛擬的功能，可以使學(xué)生們在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系實際，在網(wǎng)絡(luò)中設(shè)置情境，來達到理想效果。

2.多媒體教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

2.1結(jié)合課本內(nèi)容應(yīng)用新媒體技術(shù)。在教學(xué)中運用多媒體的時候，應(yīng)該充分的圍繞著課本內(nèi)容點來進行運用。教師應(yīng)該充分的利用書上的知識點，同時也可以加上自己所認為的學(xué)生可以掌握的附加的知識點，融會貫通的教會給學(xué)生，既教會了學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容，同時也擴展了學(xué)生的知識面。例如，在教會學(xué)生通過看堆積的小方塊的正面上面和左右面的方塊的堆積的形狀來畫圖的時候，可以通過多媒體技術(shù)把這些方塊立體的展示在學(xué)生們面前，使得學(xué)生更容易理解到這些課本內(nèi)容點。并且最重要的是課件的制作要注重教學(xué)的實用性，避免任何形式的表面形式主義，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性的思維能力，使得學(xué)生能夠自主的分析問題，解決問題。課件的制作雖然不能完全形式化，但是同時也要精益求精，力求達到最好的效果。在進行課件的教學(xué)過程中，教師不僅要熟悉課件的操作，同時也要準(zhǔn)確把握教材，逐步引導(dǎo)學(xué)生去理解和運用課堂內(nèi)容，細心觀察學(xué)生的反應(yīng)，控制教學(xué)進度，使得學(xué)生們能夠真正的學(xué)到知識，理解知識。

2.2注重師生之間的溝通交流。在利用多媒體進行教學(xué)的時候，要防止因為過多的使用課件而使得教師在課堂上的作用越來越減弱，以及學(xué)生的在教學(xué)中的主體作用也越來越被忽視。我們要知道，多媒體作為輔助工具，不能夠喧賓奪主，成為教師和學(xué)生之間溝通的阻力。一定要防止以課件為中心的教學(xué)方法，使得課堂的氣氛越來越沉悶。在課堂的教學(xué)過程中，教師即使運用課件，也要恰當(dāng)?shù)氖褂米约旱膭幼骱捅砬?，來傳達自己的感情思想。同時，教師不能把注意力完全放在課件上，也要注重觀察學(xué)生的情緒反應(yīng)，看到學(xué)生漏出困惑的表情的時候，應(yīng)該適當(dāng)放下自己的講解速度，照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。這樣，能夠既能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠使得教學(xué)效果逐漸提高。

2.3利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)。在新媒體大爆炸的時代，在進行課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該更多的利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，為學(xué)生們創(chuàng)造進行知識的探究學(xué)習(xí)的機會，進而培養(yǎng)學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力。教學(xué)中的學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)就是為學(xué)生創(chuàng)造一種知識探究的機會，使得學(xué)生們學(xué)會自主探究。因此，在新媒體網(wǎng)絡(luò)的大背景之下，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，應(yīng)該大部分的查找與教學(xué)相關(guān)的資源，并且利用網(wǎng)絡(luò)上的新媒體來豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生們的眼界，提高教學(xué)質(zhì)量。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師們在教學(xué)的過程中有效的利用新媒體技術(shù)，因為新媒體技術(shù)可以滿足每一個年齡層的學(xué)生對于自己的課堂的要求，并且可以有效的促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。同時，教師職業(yè)根據(jù)時代的逐步變化，逐漸的挑戰(zhàn)自己，才能夠做一個合格的老師。

參考文獻

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[2]湯生德.運用多媒體技術(shù)助力高效課堂建設(shè)[J].甘肅教育，2016（12）：76-76.

（作者單位：重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）