劉墉

文學大師梁實秋先生尚在世的時候，有一天我跟他同桌用餐。

冷盤端上來，梁先生說他有糖尿病，不能吃帶甜味的熏魚。冰糖肘子端上來，他又說不能碰，因為里面加了冰糖。什錦炒飯端上來，他還說不能吃，因為淀粉會轉(zhuǎn)化成糖。最后端上八寶飯，我猜他一定不會碰了。沒想到，梁先生居然大笑道：“這個我要。”

朋友提醒他“里面既有糖又有飯”，梁大師則笑說：“我前面不吃，是為了后面吃?。∫驗槲已歉?，得忌口，所以必須計劃著，把那‘配額留給最愛?！彼缰溃鸵驗樵缰烙凶约鹤類鄢缘陌藢氾?，所以前面特別節(jié)制。

轉(zhuǎn)眼三十多年過去了，我常想起梁實秋先生的這段話。我發(fā)現(xiàn)許多偉大的人，都因為節(jié)制自己，集中力量在特定的事物上，而取得了杰出的成就。

功課好的學生也一樣。最近報上刊登大學考試榜首的學生，都說他們常常打電腦游戲，而且天天上網(wǎng)。當記者問他們成績怎么還能那么好的時候，答案則是：“專心”——玩的時候，盡情放松自己，學的時候則全力以赴。

這也使我想起，不久前看到的一個統(tǒng)計報告：受過高等教育的人平均壽命長得多，老來也比較健康。報告分析，一方面因為那些人收入高，生活比較優(yōu)裕。另一方面因為他們能克制自己，想吃的東西不吃，不想動的時候，仍然強迫自己運動，所以老了發(fā)胖的概率比一般人低。

可不是嗎？

每個人的時間都一樣，智商也不會差到哪里去，那些既能玩又能讀書的人，都有個本事。

那就是，他們在玩耍之前有個計劃，如同梁實秋先生決定最后要吃八寶飯，于是在前面特別節(jié)制。相反，一玩就忘了時間、忘了考試，以及回到書本上仍然不能收心的學生，則不可能表現(xiàn)得好。

豈止讀書如此，工作也一樣。

有位企業(yè)家說得妙：“美國工人可能自己去上夜校，拿到文憑就要求加薪，不滿意則跳槽。表面看糟透了，但是有人從我這里跳到別家，也有別家栽培的跳來我的公司。結(jié)果‘人才交換，大家都能進步。

“日本公司則不一樣，員工到一定時候，公司會安排進修、安排出國，屆時又調(diào)回國，按部就班地升遷。一干一輩子，甚至死了之后都葬在公司的墓園。但也正因為他們以公司為家，所以能犧牲奉獻、盡忠職守。

“可是，我們的員工，沒學到人家的優(yōu)點，卻學到缺點。他們希望有日本公司的福利，卻沒有日本工人的忠誠。他們要求有美國式的自由，卻沒有美國員工的自動自發(fā)?！?/p>

如果我們把這位企業(yè)家的話，用在華人孩子的身上，會不會也很有道理？

今天，華人孩子希望有中國式父母的溺愛，卻沒有傳統(tǒng)中國式的孝敬；希望有美國式家長的放任，卻沒有美國孩子的獨立。

“收入”與“付出”常是相對的，當我們拿起一些的時候，往往也得放棄一些。

當你今天晚上堅持要看兩小時電視的時候，則應該一放學就專心用功，而且看完電視立刻收心。

如果你既不愿少玩一分鐘，又不愿多用功一點。既想成績好，又不愿犧牲玩耍的時間。

讀書時開著手機，心猿意馬。玩的時候又惦記著功課，提心吊膽。結(jié)果到頭來既沒能玩好，又誤了學業(yè)。怎么可能成功？

“后面要過癮，前面就得犧牲！”梁實秋先生的這句話，與君共勉！