岳凌

一系列的工作，彰顯了他對(duì)技術(shù)路線、技術(shù)方案的決斷能力，技術(shù)發(fā)展方向的謀劃能力，以及領(lǐng)導(dǎo)大科學(xué)大工程的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。

2017年4月12日，走過(guò)96載歲月長(zhǎng)路的著名理論電工和電子工程專家俞大光先生，永遠(yuǎn)離開了我們。時(shí)值北京城的仲春，漫天柳絮飛揚(yáng)，哀傷如紛紛灑灑的白花。

1921年1月22日，俞大光出生在遼寧省蓋平縣城（今蓋州市），家中排行老三。俞家原籍浙江紹興斗門古鎮(zhèn)，是綿延六百余年、近現(xiàn)代史上著名的書香門第俞氏家族的分支。俞氏家族以“元善世昌，文明大啟，聲振家邦”排序，族中人才輩出、燦若星河，尤以“大”字輩為最。曾任國(guó)民黨“國(guó)防部長(zhǎng)”的彈道專家俞大維是俞大光的堂哥，俞大光的親兄長(zhǎng)俞大猷也是著名的國(guó)防科技專家，堂兄妹大絪、大綵、大綱等也皆為各自領(lǐng)域的知名專家。

20世紀(jì)二三十年代，中國(guó)東北地區(qū)軍閥割據(jù)，社會(huì)動(dòng)蕩。東北淪陷后，俞父攜全家移居湖南長(zhǎng)沙，俞大光在哥哥俞大猷的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)幫助下，順利完成了小學(xué)和初中階段的學(xué)習(xí)，進(jìn)入湖南省立高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校。在這座專業(yè)要求甚高的工科職校里，俞大光打下了堅(jiān)實(shí)的電學(xué)基礎(chǔ)。1940年，從湖南高工畢業(yè)的俞大光以優(yōu)異的成績(jī)考入武漢大學(xué)工學(xué)院。

武漢大學(xué)的教學(xué)要求十分嚴(yán)格，俞大光有在湖南高工讀電機(jī)科時(shí)打下的基礎(chǔ)，平時(shí)學(xué)習(xí)又非常專心致志，到畢業(yè)時(shí)，四年總平均成績(jī)是工學(xué)院的最高分。他還積極參加社會(huì)活動(dòng)，在電機(jī)系主任趙師梅老師支持成立的學(xué)生社團(tuán)“力訊社”里，他組織并參加了大量無(wú)線電方面的活動(dòng)，社會(huì)知識(shí)和專業(yè)能力得到飛速提升，更讓他與無(wú)線電通信結(jié)下了不解之緣。

根據(jù)規(guī)定，本科畢業(yè)時(shí)，俞大光可以被優(yōu)先介紹一份好工作。但電機(jī)系主任陳季丹教授、趙師梅老師，很想為學(xué)校留下這個(gè)優(yōu)秀弟子，俞大光思前想后，也覺得自己更愿意做學(xué)術(shù)工作，最終他選擇了留校。

俞大光對(duì)于教書育人有著特殊而深厚的感情。他在武大任教期間，理論聯(lián)系實(shí)際，授課概念清晰、條理清楚，給學(xué)生們留下了深刻的印象。

20世紀(jì)50年代初，俞大光被選派到哈爾濱工業(yè)大學(xué)進(jìn)修。畢業(yè)后，正式調(diào)入哈工大，被任命為電工教研室主任。他一頭扎進(jìn)教學(xué)一線，將蘇聯(lián)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，卓有成效地展開了電工基礎(chǔ)教學(xué)改革與建設(shè)。在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，他親自編寫和主持修訂了我國(guó)第一套自編通用教材《電工基礎(chǔ)》上、中、下三冊(cè)，為開拓我國(guó)高校電工基礎(chǔ)教學(xué)做了大量探索性、奠基性的工作。

1962年，中組部一紙調(diào)令，將俞大光調(diào)入二機(jī)部九局（今中國(guó)工程物理研究院，以下簡(jiǎn)稱“中物院”），從此進(jìn)入了核武器研制這個(gè)陌生而神秘的領(lǐng)域。深厚的電工、電子理論功底，以及干一行、愛一行、鉆研一行的執(zhí)著精神，使俞大光很快在攻克核武器引爆控制系統(tǒng)和遙測(cè)技術(shù)方面展露頭角。在這一領(lǐng)域，他完成了大量的開拓性工作，是核武器引控與遙測(cè)系統(tǒng)的奠基人之一。在幾十年的核武器研制中，俞大光對(duì)首次航彈試驗(yàn)對(duì)遙測(cè)信號(hào)受到連續(xù)波干擾的預(yù)估和判斷，對(duì)突破再入遙測(cè)技術(shù)難題建立脈沖體制的決策，對(duì)高頻發(fā)射機(jī)研制采用s波段的建議等一系列重要決斷，為核武器引控系統(tǒng)的研制水平提升作出了卓越貢獻(xiàn)，也彰顯出他深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和對(duì)大工程研制的把控能力。

在數(shù)十年的科研生涯中，俞大光歷任研究所所長(zhǎng)、中物院副院長(zhǎng)、院科技委副主任等職。他以國(guó)家需求為指引，既潛心科研，又指揮大工程研制，在引控系統(tǒng)與遙測(cè)系統(tǒng)的奠基與發(fā)展，中物院學(xué)科建設(shè)與規(guī)劃等多個(gè)方面作出了重要貢獻(xiàn)。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、國(guó)家發(fā)明二等獎(jiǎng)、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)勵(lì)，多次被評(píng)為院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和四川省國(guó)防工業(yè)系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。1995年，俞大光當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。

為電工基礎(chǔ)奠定“基礎(chǔ)”

1950年，俞大光被選派到哈爾濱工業(yè)大學(xué)跟隨蘇聯(lián)專家進(jìn)修“理論電工”專業(yè)。1952年秋，他一邊學(xué)習(xí)，一邊開始執(zhí)教，承擔(dān)起專修科理論電工的講課任務(wù)。1953年，他正式調(diào)入哈工大，擔(dān)任電工教研室主任。當(dāng)時(shí)哈工大被國(guó)家教育部確定為學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)教育思想和教育方法，建立適合中國(guó)國(guó)情教育教學(xué)體系的試點(diǎn)單位。擺在俞大光這個(gè)年輕教研室主任面前的，是一項(xiàng)極其重要而艱巨的任務(wù)——?jiǎng)?chuàng)建《電工基礎(chǔ)》這門電類專業(yè)重要課程的漢語(yǔ)化教學(xué)體系。建國(guó)初期，國(guó)內(nèi)大學(xué)開設(shè)這門課一律使用外國(guó)教材，理論體系難易不均，學(xué)生理解不暢。俞大光萌生了自己編寫教材、探索一條教學(xué)之路的念頭。

他先從自編講義做起，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系進(jìn)行了梳理，把蘇聯(lián)教材中學(xué)生聽起來(lái)吃力的內(nèi)容舍去，根據(jù)自己理解和掌握的情況，結(jié)合平時(shí)教學(xué)積累，提出以基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用工程相結(jié)合的教學(xué)思路，并充分運(yùn)用到講義編寫和授課過(guò)程中。

與此同時(shí)，俞大光開始探索編寫電工基礎(chǔ)教學(xué)大綱。1954年暑期，他起草的《電工基礎(chǔ)教學(xué)大綱（初稿）》在教育部的基礎(chǔ)技術(shù)課程教學(xué)改革和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，得到了充分肯定和認(rèn)同。隨后幾年，俞大光在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想上不斷深化積累，形成了以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，把物理理論與工程技術(shù)相結(jié)合的個(gè)人教學(xué)理念。他把自己創(chuàng)立的電工基礎(chǔ)教學(xué)大綱指導(dǎo)思想、內(nèi)容要求及教學(xué)方法融入到電工基礎(chǔ)教材編寫中，廣泛汲取眾多同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和意見，歷時(shí)4年，編寫完成了共70多萬(wàn)字的《電工基礎(chǔ)》，為中國(guó)式電工基礎(chǔ)教學(xué)方法奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

這套教材解決了蘇聯(lián)教材使用中出現(xiàn)的許多問(wèn)題，邏輯構(gòu)架嚴(yán)密，概念表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，一直廣受贊許和好評(píng)，高教出版社盛贊其是“國(guó)內(nèi)影響最大的電工基礎(chǔ)教材，為培養(yǎng)和造就我國(guó)電工、電子技術(shù)人才作出了重大貢獻(xiàn)”。

哈工大的“鐵將軍”

俞大光是武大和哈工大出名的嚴(yán)師，他在教學(xué)生涯中，嚴(yán)格執(zhí)行哈工大“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的治校理念，形成了自己“嚴(yán)肅做人，嚴(yán)謹(jǐn)做事，嚴(yán)格要求”的行事風(fēng)格。他的課堂教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，對(duì)學(xué)生的要求也很嚴(yán)格。

電工基礎(chǔ)課里的概念、定律和方法較多，數(shù)理基礎(chǔ)欠佳的學(xué)生往往難以切實(shí)理解而不能通過(guò)考試。面對(duì)這種情況，俞大光主張只能加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，絕不能放松學(xué)習(xí)要求。一般上完課的當(dāng)晚，他都要親自帶上老師去給學(xué)生答疑，幫助學(xué)生們消化課堂內(nèi)容，筑牢知識(shí)基礎(chǔ)。哈工大的學(xué)生私底下送了他一個(gè)綽號(hào)——“鐵將軍”。他幽默地說(shuō)：“我很愿意接受這頂桂冠，‘教而不嚴(yán)師之惰嘛；在教學(xué)工作中豈能喪失原則，誤人子弟！”

“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)格的要求讓學(xué)生們打下了堅(jiān)實(shí)的理論功底，受益匪淺。原解放軍總政治部主任李繼耐也曾是俞大光的學(xué)生，他深情回憶起俞老師的嚴(yán)師風(fēng)范說(shuō)：“俞老師的諄諄教誨與嚴(yán)于律己的大師風(fēng)范，極有利于學(xué)生人格素質(zhì)的培養(yǎng)，是我輩終身受用的精神財(cái)富?！?/p>

帶著深刻俞大光烙印的“鐵將軍”式執(zhí)教風(fēng)格，在哈工大電工教研室綿延至今，培育了一代代的青年學(xué)子。

隱姓埋名 建功兩彈

1962年，俞大光聽從黨的召喚，離開了他深愛的教育事業(yè)，調(diào)入二機(jī)部九局，擔(dān)任設(shè)計(jì)部副主任兼十五室主任，負(fù)責(zé)“核武器引爆控制系統(tǒng)和遙測(cè)技術(shù)研究”。從概念上講，引爆控制系統(tǒng)是既能在預(yù)定高度或預(yù)定時(shí)刻準(zhǔn)確、可靠地引爆控制核爆炸裝置，并能保障核武器在操作、運(yùn)載、投放過(guò)程中具有高度安全性的控制系統(tǒng)，是核武器的重要組成部分，簡(jiǎn)稱引控系統(tǒng)。遙測(cè)技術(shù)或遙測(cè)系統(tǒng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是為核裝置和引爆控制系統(tǒng)做飛行試驗(yàn)服務(wù)的一個(gè)重要測(cè)試手段。

對(duì)當(dāng)時(shí)的俞大光來(lái)說(shuō)，這個(gè)復(fù)雜的尖端領(lǐng)域涉及到多個(gè)他不太熟悉的學(xué)科，美蘇又實(shí)施了技術(shù)封鎖，幾乎沒有可借鑒的資料。他在同事疏松桂處借到一份核武器引爆控制系統(tǒng)專業(yè)課程的教學(xué)筆記，憑著深厚的電工理論和數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)，苦學(xué)相關(guān)知識(shí)，逐漸從核武器研制的門外漢成長(zhǎng)為學(xué)術(shù)上的行家里手。

擔(dān)任十五室主任期間，俞大光身先士卒沖到科研第一線，帶領(lǐng)室里的同事不斷攻克技術(shù)難關(guān)，逐步建立起核武器引爆控制系統(tǒng)的技術(shù)路線，開始進(jìn)行我國(guó)第一顆原子彈引爆控制系統(tǒng)的研制。

但過(guò)度緊張的工作嚴(yán)重影響了俞大光的健康，第一顆原子彈塔爆試驗(yàn)的引爆控制系統(tǒng)方案通過(guò)后，他先后兩次感染結(jié)核性胸膜炎，因?yàn)椴傩墓ぷ鳑]有及時(shí)認(rèn)真地治療，病情加重，讓他錯(cuò)過(guò)了到羅布泊參加第一顆原子彈爆炸試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，令他感到莫大遺憾，更讓他暗下決心，今后要用更努力的工作來(lái)彌補(bǔ)。

第一顆原子彈爆炸成功后，俞大光立即投入到緊張的遙測(cè)系統(tǒng)研制中。作為研制工作的領(lǐng)導(dǎo)者，他以深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和良好的技術(shù)敏銳性，總能在攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，制定出正確的技術(shù)思想，在綜合分析大家的設(shè)計(jì)方案后，他敢于拍板，選出最優(yōu)技術(shù)路線并說(shuō)服大家。隨著遙測(cè)系統(tǒng)的逐漸完善，我國(guó)連續(xù)兩次核武器空投試驗(yàn)獲得成功，標(biāo)志著我國(guó)原子彈的武器化邁出了重要步伐。

而此時(shí)的俞大光，又把目光轉(zhuǎn)移到兩彈（原子彈、導(dǎo)彈）結(jié)合的引控遙測(cè)系統(tǒng)研制上。兩彈結(jié)合在關(guān)鍵技術(shù)突破上，遇到了一系列問(wèn)題，首當(dāng)其沖的就是遙測(cè)體制，要解決中物院的遙測(cè)體制與航天的導(dǎo)彈遙測(cè)體制如何兼容。俞大光提出了脈沖體制，另一位科研人員周書年提出了連續(xù)波體制，俞大光組織研究人員對(duì)兩個(gè)體制反復(fù)討論、比較、深入研究，最終決定使用脈沖體制，這樣的決策需要極為扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓髞?lái)的實(shí)踐證明，這是正確的決策。1966年10月27日，兩彈結(jié)合試驗(yàn)圓滿成功，俞大光和他的同事們熱淚盈眶，歡呼雀躍。

在多年的科研工作中，俞大光既要作為研究者，解決技術(shù)瓶頸問(wèn)題，又要作為決策者，一次又一次地匯總技術(shù)思想和路線，梳理成清晰的系統(tǒng)方案，最后做出決策。他和同事們突破了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)，研制出多種引信，克服測(cè)黑障區(qū)信號(hào)困難，提出在s波段作為我國(guó)再入遙測(cè)的頻率以及攻克引控和遙測(cè)系統(tǒng)小型化、輕量化等問(wèn)題。一系列成就，彰顯著他作為技術(shù)專家和戰(zhàn)略科技專家的思維高度，充分展示出他對(duì)技術(shù)路線、技術(shù)方案的決斷能力，技術(shù)發(fā)展方向的謀劃能力以及領(lǐng)導(dǎo)大科學(xué)大工程的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。

試驗(yàn)是驗(yàn)證理論設(shè)計(jì)的重要方式。俞大光先后參加并領(lǐng)導(dǎo)近10次國(guó)家級(jí)的大型試驗(yàn)，其中包括我國(guó)第一顆原子彈空投試驗(yàn)、載有核彈頭的導(dǎo)彈發(fā)射試驗(yàn)及多種型號(hào)引爆控制系統(tǒng)的導(dǎo)彈飛行試驗(yàn)，親自指導(dǎo)過(guò)11次大型核試驗(yàn)中引爆系統(tǒng)與遙測(cè)系統(tǒng)技術(shù)總結(jié)。他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，一絲不茍，嚴(yán)把技術(shù)關(guān)，深究問(wèn)題根源，不放過(guò)任何細(xì)小現(xiàn)象，解決了大量試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題，確保了試驗(yàn)的圓滿成功，也推動(dòng)著核武器研制水平不斷提升。

高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)者

文革期間，俞大光被扣上了“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”、“國(guó)民黨特務(wù)”等大帽子，被關(guān)押500余天，后又進(jìn)“牛棚”，剝奪工作權(quán)利達(dá)4年之久。磋磨并沒有削弱他對(duì)核武器事業(yè)的熱愛，好不容易平反出了牛棚，俞大光堅(jiān)定地表示：“我要在這里（中國(guó)工程物理研究院）繼續(xù)干下去！”

1973年，他被任命為中物院電子工程研究所所長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，由于錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史遺留問(wèn)題，研究所發(fā)展面臨非常困難的局面，他迅速梳理工作思路，進(jìn)行各方面整頓，逐步使各項(xiàng)科研工作有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，保證了國(guó)家任務(wù)的順利完成，同時(shí)著眼于如何有效提高研究所整體科研水平和推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步等根本性問(wèn)題，調(diào)整科研生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)核武器小型化的總體要求確立新的技術(shù)發(fā)展方向，為研究所發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。

1978年，俞大光就任中物院副院長(zhǎng)，并兼任職工大學(xué)校長(zhǎng)，1984年改任院科技委副主任。在擔(dān)任院領(lǐng)導(dǎo)的12年多時(shí)間里，俞大光領(lǐng)導(dǎo)研制并實(shí)現(xiàn)了一系列重大技術(shù)的突破，完成了我國(guó)多個(gè)戰(zhàn)略武器型號(hào)的研制，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)第一代核武器陸基、?；鶓?zhàn)斗部的定型，為核武器研制事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。

俞大光還非常關(guān)心培養(yǎng)青年科技人才，積極倡導(dǎo)了中物院研究生部的創(chuàng)辦，親自給職工大學(xué)講授“電工學(xué)”課程，并受教育部委托，主編出版了全國(guó)職工高等工業(yè)?？茖W(xué)校教材《電路及磁路》上、下冊(cè)。為系統(tǒng)總結(jié)我國(guó)核武器研制及核武器科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，他倡導(dǎo)并組織成立了中物院科學(xué)技術(shù)叢書編審委員會(huì)，組織編審并建立起了具有中物院獨(dú)特內(nèi)涵和學(xué)術(shù)風(fēng)格的大型科技叢書體系。經(jīng)他編審后出版的這套科技叢書已成為一代代核武器研制者的寶貴財(cái)富。

堅(jiān)韌淡然的科學(xué)家

俞大光是位堅(jiān)韌淡然的科學(xué)家，一生做人做事堅(jiān)持自己的原則，公私分明，高風(fēng)亮節(jié)，受人敬重。他的三個(gè)兒女在“文革”期間先后下鄉(xiāng)插隊(duì)。返城后，女兒被安排在集體所有制的北京圖釘廠當(dāng)工人，曾幾次想通過(guò)自己握有一定“權(quán)力”的爸爸，調(diào)換一個(gè)好點(diǎn)兒的單位，都被他拒絕并耐心說(shuō)服。老一輩的五所人都記得俞所長(zhǎng)著名的“兩支筆”，他那中山裝上衣口袋中常年裝著兩支鋼筆，一支是用于辦公批文件，用公家的墨水，一支是用于自己寫材料，寫文章，用自家買的墨水?？此撇黄鹧鄣男∈拢凵涞氖且粋€(gè)人的價(jià)值取向和道德標(biāo)準(zhǔn)。

“丹心育桃李，奮發(fā)鑄驚雷”，這是朱光亞先生在俞大光80華誕時(shí)為他題的詞，是俞大光一生最真實(shí)的寫照。他在教育事業(yè)和核武器研制事業(yè)里孜孜不倦、嘔心瀝血了幾十年，退休后依然勤耕不輟，積極參與了大量百科全書和辭典的編纂、重要國(guó)軍標(biāo)、院軍標(biāo)的審定和宣講貫徹等工作。他當(dāng)選為中國(guó)工程院院士后，認(rèn)真踐行院士的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，參與討論中物院2000年科技發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、核武器發(fā)展戰(zhàn)略研討，參加學(xué)術(shù)會(huì)議，即便是在90歲高齡，依然堅(jiān)持每周上班一天。

96度春秋里，俞大光院士用一生來(lái)堅(jiān)守嚴(yán)肅、嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的信條，向世人展示了永不懈怠的奮斗精神和永不自滿的好學(xué)品格，他把生命燃燒的光和熱無(wú)私地奉獻(xiàn)給了國(guó)家和事業(yè)，他的學(xué)識(shí)、才華、品格和精神，如一束永不消逝的電波，定格在人們心中。