摘 要：在當(dāng)前的社會中，絕大多數(shù)人的閱讀量都是比較偏低的，甚至很少去主動閱讀，出現(xiàn)這種情況的主要原因是，在小學(xué)時期人們并沒有養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，故而沒有培養(yǎng)出閱讀的興趣，更沒有掌握閱讀的技巧，即使是想要閱讀，也常常沒有應(yīng)有的效率。而且，面對這樣的現(xiàn)實情況，從事語文教學(xué)的教師們應(yīng)該積極地提高小學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，豐富他們的閱讀量，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進而為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活打下較為堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；課外閱讀

課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。而且，國家極為重視擴大學(xué)生的閱讀量，增加他們的知識儲備，擴展他們的視野。所以，語文教師應(yīng)該積極配合國家的政策，實實在在地為學(xué)生的素質(zhì)提高著想，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。下面，我就通過以下幾個閱讀方法闡述，如何提高學(xué)生的閱讀能力。

一、 通過選讀法提高學(xué)生閱讀興趣

興趣是最好的老師。的確，興趣是影響人類活動的最直接的因素。同樣的，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力之前，首先要培養(yǎng)的就是學(xué)生的閱讀興趣。如果學(xué)生沒有閱讀的興趣，那么他們就不會有主動閱讀的動力，更有可能將閱讀當(dāng)成生活中的負擔(dān)，進而導(dǎo)致在日后的生活中同樣無法享受閱讀所帶來的快樂。所以，教師們要積極地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過選讀法，讓學(xué)生閱讀文學(xué)作品中的精彩片段，然后再加上教師對該作品的講解，從而提高學(xué)生對該文學(xué)作品的閱讀興趣。

例如：我根據(jù)新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生閱讀《三只小豬》這篇童話故事，于是就先讓同學(xué)們選讀三只小豬在磚房子里與大灰狼斗智斗勇的故事。然后，我再向同學(xué)們重點講解《三只小豬》這篇童話有什么核心思想和值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，如：“我們不可以追求華而不實的東西，一定要為長遠打算，否則就會產(chǎn)生不好的后果。”“做人要勤勞肯干、樂于助人?！钡?。這樣我就讓學(xué)生們產(chǎn)生了閱讀這篇文章的興趣，之后，我會讓他們閱讀全文，體驗閱讀所來的快樂。通過這樣的做法，久而久之，學(xué)生們就會產(chǎn)生強烈的閱讀興趣，進而為之后鍛煉他們閱讀技巧打下堅實基礎(chǔ)?？梢?，通過選讀法的應(yīng)用，可以極大地提高學(xué)生的閱讀興趣。

二、 通過精讀法提高學(xué)生閱讀技巧

在學(xué)生有了充分的閱讀興趣以后，我們自然要進行對他們閱讀技巧的培養(yǎng)。因為讓學(xué)生擁有一定的閱讀技巧有利于提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，不僅可以讓他們在閱讀的過程中感受更多的樂趣和知識，還能夠在側(cè)面提高學(xué)生的寫作能力。所以，教師要選用閱讀方式來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。而在眾多的閱讀方法之中，精讀法無疑是一種極為合適的方法，因為通過讓學(xué)生精讀文本，需要調(diào)動他們的多種感官，使他們?nèi)硇牡耐度耄梢陨罨麄儗﹂喿x技巧的使用，從而不斷夯實他們的閱讀基礎(chǔ)。

例如：我在鍛煉學(xué)生自主批讀的時候，就嘗試了精讀法教學(xué)。在課上，我首先讓他們精讀《歲月》這篇文章，讓他們通過旁批的方式，指出文中運用到的比喻、擬人和排比等修辭手法。然后繼續(xù)提出問題“那些段落重點指出了‘歲月如河，奔流不息的特點”，并讓他們在這些段落后面寫下自己的想法。最后，我會根據(jù)學(xué)生所批注出的內(nèi)容，向他們系統(tǒng)講解這個閱讀技巧，以確保他們可以切實有效地掌握該閱讀技巧。可見，通過精讀法鍛煉學(xué)生的閱讀技巧，可以鍛煉學(xué)生的自主閱讀的能力，并讓學(xué)生在嘗試中體會閱讀技巧的重要作用，最終，提高了在講解閱讀技巧時的效率。

三、 通過速讀法提高學(xué)生閱讀效率

學(xué)生不能夠僅是“想閱讀”和“會閱讀”，我們還要提高他們在閱讀時的效率，換句話來說，就是要提高他們有效閱讀的速度。速讀法就是要求學(xué)生在閱讀文章的過程中，集中注意力、不轉(zhuǎn)移視線、不發(fā)出聲音，以極快的速度觀看文章的大概面貌，并能夠?qū)⑵渲械男畔⑦M行快速的處理與消化。而且，在生活快節(jié)奏的今天，學(xué)生提高閱讀的效率是十分有必要的，提高了閱讀的效率，不僅能夠幫助學(xué)生在日后快速掌握有用的知識，還有利于提高學(xué)生在考場上的答題速度。所以，教師們通過速讀法來提高學(xué)生閱讀效率，進而為他們步入社會打下較為扎實的基礎(chǔ)。

例如：我為了提高學(xué)生的閱讀效率，便在課上組織速讀比賽，讓學(xué)生們在規(guī)定時間內(nèi)帶著下面的問題，如，“匆匆指的是什么？”“作者這文中表達了這樣的情感”等，閱讀這篇尚未學(xué)習(xí)的課文《匆匆》。由于，我規(guī)定了閱讀的時間，所以學(xué)生的都集中了注意力，目不轉(zhuǎn)睛地閱讀了起來。等到閱讀時間結(jié)束后，我就向同學(xué)們進行提問上面所提到的問題，有的學(xué)生回答得不錯，而有的學(xué)生就顯得效果不佳。于是，我就讓效果不佳的學(xué)生，再在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀一遍，直到他們能夠把握文章的重點。通過速讀法對學(xué)生的訓(xùn)練，學(xué)生們都大大地提高了閱讀的效率。可見，速讀法在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力方面有很不錯的效果。

除了通過上面的方法提高學(xué)生的閱讀能力以外，我還在教室中創(chuàng)建了一個讀書角，并向?qū)W生們推薦小學(xué)生必讀書籍，以免他們失去閱讀目標(biāo)?？傊覀円岣邔W(xué)生課外閱讀的能力，從而提高他們在未來生活中的競爭力。

參考文獻：

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[2]徐艷.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2015（01）：172-173.

作者簡介：

冉柏清，重慶市，重慶酉陽民族小學(xué)。