夏榮作

摘要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。在當(dāng)前中國(guó)教育制度下，高中生所面臨的學(xué)業(yè)壓力大，從而忽視體育活動(dòng)所帶來的好處。如何解決學(xué)生學(xué)習(xí)體育時(shí)沒有積極主動(dòng)的行為，提高他們學(xué)習(xí)體育的興趣，使之變被動(dòng)為主動(dòng)，提高體育教學(xué)質(zhì)量呢？

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；體育興趣；體育課

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）05-0059

當(dāng)前來說，學(xué)生是喜歡體育，但不喜歡體育課。在教學(xué)中，學(xué)生因沒有“興趣”而缺乏學(xué)習(xí)的積極性，影響教學(xué)任務(wù)。在素質(zhì)教育下，所培養(yǎng)目標(biāo)是在掌握基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)更好的體育意識(shí)和體育興趣，為終身體育提供可能。因此，只有強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目的和任務(wù)。

一、高中學(xué)生缺乏體育興趣的原因

1. 教學(xué)模式單一

以往我們的體育課是以完成教學(xué)大綱為目標(biāo)，教學(xué)形式單一，內(nèi)容枯燥乏味，多以簡(jiǎn)單的講解示范練習(xí)為主，沒有以學(xué)生為主體出發(fā)，按青春期學(xué)生自身興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。而且大部分地方存在著“放羊式”教學(xué)，從而進(jìn)一步降低了高中學(xué)生對(duì)體育技能興趣的追求。部分教師為了體制健康素質(zhì)達(dá)到更好的目標(biāo)，利用體育課進(jìn)行強(qiáng)度性練習(xí)，從而使體育課變成訓(xùn)練課，使學(xué)生更加畏懼體育活動(dòng)。

2. 高中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐較少

體育興趣是人們?cè)诓粩嗟貐⑴c體育運(yùn)動(dòng)中逐漸形成的。現(xiàn)在的高中學(xué)生教育因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，使多數(shù)學(xué)生不得不放棄體育鍛煉，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)文化課。除了平時(shí)的兩操和一周兩節(jié)的體育課，幾乎沒有其他活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校規(guī)定的課外活動(dòng)形同虛設(shè)；另一方面，由于學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)器材有限，教師又沒有認(rèn)真組織，體育鍛煉課不能很好地開展，部分學(xué)生參與體育鍛煉受到影響。久而久之，學(xué)生的體育鍛煉興趣減少，更加不愿活動(dòng)，如此反復(fù)，形成惡性循環(huán)。

3. 學(xué)生身體素質(zhì)及評(píng)價(jià)方法單一

一般體育練習(xí)由速度、力量、耐力、靈活性等方面要求構(gòu)成。由于有些學(xué)生身體素質(zhì)比較差，難以完成規(guī)定動(dòng)作。長(zhǎng)此以往，產(chǎn)生畏懼情緒，從而對(duì)體育課失去興趣。而且在評(píng)價(jià)上所有學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，造成先天素質(zhì)好的學(xué)生永遠(yuǎn)那么優(yōu)秀，那些素質(zhì)差的學(xué)生無論怎么鍛煉，也追不上他們，分?jǐn)?shù)總是低，長(zhǎng)此以往，就挫傷了這些學(xué)生的積極性，對(duì)體育課失去了興趣。

4. 體育教師對(duì)高中學(xué)生缺乏正確的技術(shù)指導(dǎo)

技術(shù)水平越高，體育態(tài)度的強(qiáng)度也越高。如果體育教師能經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的技術(shù)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高，在運(yùn)動(dòng)中更有可能使學(xué)生獲得成功的喜悅，也更能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。但是，由于某些體育教師業(yè)務(wù)水平不高，備課時(shí)又沒有很好地鉆研，在傳授技術(shù)時(shí)講解籠統(tǒng)或不專業(yè)，造成學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)困難，運(yùn)動(dòng)技能低下。

5. 學(xué)校、家庭與社會(huì)的因素

實(shí)踐證明，要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，需要學(xué)校、家庭與社會(huì)的相互配合，充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用。班主任和家長(zhǎng)對(duì)體育的態(tài)度很大程度上影響學(xué)生的體育興趣。如果家長(zhǎng)和班主任對(duì)體育有正確的認(rèn)識(shí)，在家中或在學(xué)校中有相當(dāng)豐富的體育話題和體育用品，并支持學(xué)生參加各種體育活動(dòng)，就能使學(xué)生受到良好的影響，形成對(duì)體育的正確觀念和積極態(tài)度，從而形成良好的體育興趣。但是，目前情況往往不盡人意。由于高考指揮棒的作用，一些家長(zhǎng)和教師認(rèn)為，學(xué)校體育是配角，重要的是文化課成績(jī)。個(gè)別家長(zhǎng)和教師甚至把體育與文化課學(xué)習(xí)對(duì)立起來，對(duì)學(xué)生參加合理的體育活動(dòng)持反對(duì)態(tài)度。

二、培養(yǎng)高中學(xué)生體育興趣的方法及對(duì)策

1. 采取多樣的教學(xué)手段

體育教學(xué)是一種生動(dòng)活潑、愉快身心的教育活動(dòng)。新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，遵循這一理念，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法，即為每一課都創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，使每位學(xué)生都融入到情境中，使他們感覺到是在游戲而不是在上課。選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，如“長(zhǎng)江黃河”“蛇形跑接力賽”游戲等，或以設(shè)問形式導(dǎo)入。例如，上隊(duì)形變換課時(shí)，教師先講“一列變二列怎么走”，練習(xí)完成后便提問“二列變四列”“二列變?nèi)小本唧w如何走？這樣，不僅可以集中學(xué)生的注意力，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的思維想象及表達(dá)能力。

2. 建立完善，形式多樣的評(píng)價(jià)制度

評(píng)價(jià)是一種手段，是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有科學(xué)、合理完善的評(píng)價(jià)制度才能起到激勵(lì)學(xué)生的目的，所以在新課標(biāo)的指引下，我們制定了既看最終成績(jī)又注重進(jìn)步幅度的綜合評(píng)價(jià)制度，這種評(píng)價(jià)制度的建立有效克服了舊評(píng)價(jià)制度只看最終結(jié)果的弊端，有效地提高了素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3. 通過游戲競(jìng)賽激發(fā)

在體育教學(xué)中，多利用游戲手段，使學(xué)生始終處于“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)寬松、活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。參與者受到競(jìng)爭(zhēng)氣氛的影響，逐漸學(xué)會(huì)用體育活動(dòng)調(diào)節(jié)日常帶來的緊張和疲勞，從而收到良好的效果。

4. 提高教師的業(yè)務(wù)能力

學(xué)生的直接感覺對(duì)象是教師，教師對(duì)學(xué)生的影響是全面的。同時(shí)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，時(shí)刻對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有直接而強(qiáng)烈的影響，教師要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生、影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)和體貼。此外，教師生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。

興趣不是與生俱來的，只有在體育學(xué)習(xí)過程中形成和激發(fā)學(xué)生的個(gè)性，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的愛好，使學(xué)生在感情上喜歡體育，才能把上體育課當(dāng)作一種享受。通過多了解學(xué)生的愛好、想法，把課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)節(jié)得恰到好處，才能提高學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生學(xué)到更多的體育知識(shí)技術(shù)技能，達(dá)到發(fā)展學(xué)生的體力，增強(qiáng)體質(zhì)的教學(xué)目的。

（作者單位：浙江省蒼南礬山高級(jí)中學(xué) 325800）