王金馮　邢文博

摘要：目前，軍校大學(xué)生存在學(xué)習(xí)氛圍較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣較低，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等等問題。面對(duì)這種情況，本文通過問卷調(diào)查的方式對(duì)軍校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其影響因素進(jìn)行了研究，并針對(duì)其中存在的問題提高了相應(yīng)的對(duì)策，從而為軍校的教育工作提供了一定的啟示。

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；現(xiàn)狀；對(duì)策

1.引言

軍校的主要責(zé)任便是為國家培養(yǎng)大量的軍事人才，然而，目前在我們國家軍校中，存著的學(xué)習(xí)氛圍較差、學(xué)習(xí)興趣較低、學(xué)習(xí)不端正等等問題。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因便是軍校大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣較低，沒有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以，怎么樣進(jìn)一步提高軍校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成為了目前軍校面臨的重要問題。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方向起著關(guān)鍵性的作用，屬于大學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。通過對(duì)軍校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其影響因素進(jìn)行研究，可以更加深入的了解軍校大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而采取針對(duì)性的措施，為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的軍事人才。

2.軍校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，可以決定個(gè)體學(xué)習(xí)的進(jìn)度與方向。通過大量的問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，軍校大學(xué)生擁有多元化的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)我們問道當(dāng)前學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么的時(shí)候，百分之四十的大學(xué)生回答是為了成為一名合格的軍事人才與基層干部；百分之二十的大學(xué)生回答是為了考研；百分之二十的大學(xué)生回答是為了滿足自身的學(xué)習(xí)欲望；百分之十的大學(xué)生回答是為了獲得他人的認(rèn)可；百分之十的大學(xué)生回答是為了不斷的提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備與能力。所以，軍校大學(xué)生目前的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大多數(shù)首先還是出于外部的鞭策，其次才是為了滿足內(nèi)在的需求。同時(shí)，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，不同年級(jí)的大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也有所不同，隨著年級(jí)的上升，大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越來越是傾向于出于外部的鞭策，這種情況在三年級(jí)的時(shí)候表現(xiàn)的最為明顯。

而且，我們還對(duì)軍校大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣情況進(jìn)行了分析，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中十分關(guān)鍵的因素。想要具有較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就要具有較高的學(xué)習(xí)興趣。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在軍校大學(xué)生中；百分之二十的同學(xué)對(duì)自身的專業(yè)有著非常大的興趣；而百分之五十的同學(xué)有一定的興趣；百分之十的同學(xué)沒有任何興趣；百分之五的同學(xué)認(rèn)為自己的專業(yè)十分乏味。同時(shí)，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，軍校大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在降低，無法保持較高的學(xué)習(xí)自律性。

3.軍校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響因素

3.1學(xué)習(xí)心理困擾因素

對(duì)于軍校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響因素，我們從學(xué)習(xí)心理干擾因素與學(xué)習(xí)策略因素人手進(jìn)行了分析。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，目前對(duì)軍校大學(xué)生產(chǎn)生心理困擾的主要因素有：學(xué)習(xí)效率較低；學(xué)習(xí)常常疲勞；學(xué)習(xí)興趣不高；學(xué)習(xí)氛圍較差；畏懼考試等等因素。而在大學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，最為明顯的因素為學(xué)習(xí)方向性不強(qiáng)，其次是學(xué)習(xí)效率不高。雖然軍校大學(xué)生在不同階段會(huì)面臨不同的學(xué)習(xí)心理困擾，但是普遍都會(huì)受到學(xué)習(xí)效率的影響，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在軍校大學(xué)生中，有百分之五十的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)效率一般；百分之二十認(rèn)為學(xué)習(xí)效率較低；只有百分之八的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)效率較高。而學(xué)習(xí)效率不夠高必然會(huì)給學(xué)生帶來較大的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)學(xué)習(xí)壓力的提升也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)帶來十分負(fù)面的影響。

3.2學(xué)習(xí)策略因素

學(xué)習(xí)策略指的是個(gè)體在學(xué)習(xí)的過程中，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，采取的具有技巧性的方式方法。良好的學(xué)習(xí)策略可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，目前軍校大學(xué)生普遍非常討厭具有太高挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，而面對(duì)課堂，常常是處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。所以，軍校大學(xué)生目前還是以被動(dòng)的、機(jī)械的學(xué)習(xí)為主，很少進(jìn)行主動(dòng)性的、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。而調(diào)查顯示，軍校大學(xué)生采取的學(xué)習(xí)策略主要有：自主學(xué)習(xí)；與同學(xué)交流；查詢資料；聽講座；向教師咨詢等等。但整體上，還是以尋求他人幫助為止，而很少進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)，這表明軍校大學(xué)生沒有太好的自主學(xué)習(xí)策略，這也給軍校大學(xué)生提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)帶來了極大的負(fù)面影響。

4.提高軍校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略

4.1進(jìn)一步了解軍校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，軍校大學(xué)生在整體上還是具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，所以，可以進(jìn)一步提升其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。面對(duì)這種情況，軍校要不斷的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)，采取針對(duì)l生的措施。首先，要提高軍校課程的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，將理論和實(shí)踐相結(jié)合起來；最后要提高學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性，塑造良好的學(xué)習(xí)分為。通過這種方式，軍校可以不斷的提高學(xué)生的責(zé)任感與榮譽(yù)感，從而為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的軍事人才。

4.2充分發(fā)揮骨干的帶動(dòng)與激勵(lì)作用

想要進(jìn)一步加強(qiáng)軍校的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)習(xí)環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)性，就要不斷的發(fā)揮骨干的帶動(dòng)與激勵(lì)作用。在軍校之中，骨干作為優(yōu)秀的楷模，其行為和表現(xiàn)更容易在普通學(xué)生心理留下深刻的印象，在這種情況下，骨干如果對(duì)學(xué)習(xí)采取積極認(rèn)真的態(tài)度，那么更容易對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)和帶動(dòng)作用，從而不斷的提高其學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在軍校之中，骨干的數(shù)量是有限制的，要充分讓學(xué)生意識(shí)到成為骨干是極高的榮譽(yù)，是證明自身實(shí)力最好的方式，隨后，軍校要采取公平競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行骨干崗位的競(jìng)爭(zhēng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)中，將學(xué)習(xí)當(dāng)作是十分重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過這種方式，可以更好的激勵(lì)軍校大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷的提升自身的能力，從而獲得全面的發(fā)展。

4.3對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生針對(duì)l生地進(jìn)行學(xué)習(xí)疏導(dǎo)

軍校大學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段具有不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)，面對(duì)這種情況，軍校要采取針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，從而幫助其提高自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。首先，針對(duì)四年級(jí)的學(xué)生，要引導(dǎo)其正確的面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，讓其以平靜客觀的心態(tài)看待畢業(yè)，通過沉著冷靜的學(xué)習(xí)，不斷的增加自身的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備；其次，針對(duì)四年級(jí)的同學(xué)要建立足夠的實(shí)踐與鍛煉平臺(tái)，讓四年級(jí)的同學(xué)了解更多軍隊(duì)的相關(guān)信息，讓其更加客觀的對(duì)待畢業(yè)；最后，針對(duì)二年級(jí)與三年級(jí)的學(xué)生要由學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而促進(jìn)其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃，不斷的增加自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而把握住這段學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期不斷地提高自身的能力，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

5.結(jié)語

軍校的主要責(zé)任便是為國家培養(yǎng)大量的軍事人才，但是目前軍校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀并不樂觀。面對(duì)這種情況，軍校要積極的采取相應(yīng)的措施不斷的塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的軍事人才。