李 洪 梅

(廣西民族師范學院， 廣西 崇左 532200)

農村保育員現(xiàn)狀及其勝任力研究
——以廣西崇左地區(qū)為例

李 洪 梅

(廣西民族師范學院， 廣西 崇左 532200)

保育員是學前教育不可或缺的一支重要力量，保育員隊伍現(xiàn)狀及其勝任力直接影響著學前教育的水平。本研究以廣西崇左地區(qū)為例，進行了調查，結果顯示農村保育員隊伍有以下特點：保育員以女性為主；三年工齡的保育員流動性最大；保育員學歷水平低；薪資水平及其人數(shù)比例緩慢遞增；保育員與幼兒教師呈倒掛現(xiàn)象；學習培訓的積極性也不高。勝任力研究結果顯示：保育員整體專業(yè)知識水平勝任力較低；高年齡組勝任力優(yōu)于低年齡組；三年工齡的保育員勝任力最低。

農村保育員；實然狀態(tài)；勝任力；廣西崇左

保育員是幼兒教育隊伍中不可或缺的一支重要力量，保育員隊伍的穩(wěn)定與專業(yè)化發(fā)展直接影響著學前教育的進步與提高?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)提出:學前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義[1]。要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅持科學保教方法,保障幼兒身心快樂健康成長?！队變簣@教育指導綱要(試行)》中也明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求[2]。有學者提出,保育員既是幼兒生活的管理者,也是幼兒生長發(fā)育的保護者,還應是教育幼兒的好參謀[3]。保育工作對幼兒的身體與心理的健康成長，乃至日后的發(fā)展都有不可低估的影響[4]；而保育員是幼兒園開展保育工作的主要人員，其隊伍的穩(wěn)定性與勝任力的高低直接影響著幼兒園保育工作的發(fā)展[5]。本研究以廣西崇左地區(qū)為例，對農村保育員現(xiàn)狀及其專業(yè)勝任力，進行了深入調查研究。

一、研究方法

本研究以廣西崇左地區(qū)農村初級保育員培訓為契機，采用集體作答方式，對140名農村幼兒園保育員進行了調查，剔除無效問卷12份，有效問卷達91%，全部為女性。調查工具采用沈陽師范大學丁玉的《幼兒園保育員勝任能力問卷》，該問卷由四個因素構成，分別為職業(yè)內部動機與職業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)性技能及基礎性技能。該問卷總量表的α系數(shù)為0.933，S-B分半相關系數(shù)為0.868。調查問卷利用SPSS17.0軟件數(shù)據(jù)包，進行描述性統(tǒng)計及F差異性檢驗分析。

二、結果分析

(一)保育員隊伍基本情況分析

1.保育員年齡結構分析

就年齡分布來看，20歲以下和50歲以上的人數(shù)占比分別為4.7%與1.6%，保育員年齡主要分布在21-50歲之間，比率高達93.7%。整體來看，21-50歲的幼兒園保育員是主干力量，年齡結構具有中間高兩頭低的特點。

廣西崇左地處中越邊境，地區(qū)的經濟在逐步發(fā)展中，21-40歲已婚中青年女性不再單獨追求薪資待遇外出打工，開始考慮家庭及照顧子女，選擇在家庭附近工作。而20歲以下的年輕女性相對沒有家庭的牽絆，外出打工比較自由，更愿意遠走他鄉(xiāng)追求更大的發(fā)展空間。

2.保育員工作年限特點

工作年限在2年以下的達到56.3%，3-4年的占6.3%，工作4年以上的人數(shù)又呈上升趨勢，達到26.6%。整體來看，保育員工作年限是一個兩頭高，中間低的“U”形曲線分布。

保育員工作需要很大的耐心，多數(shù)保育員一開始還能輕松應對，工作2年后，職業(yè)倦怠開始出現(xiàn)。一般到第三年，很多女性經受不住繁瑣的保育工作，加之行業(yè)待遇差，流失現(xiàn)象比較嚴重。就個體而言，三年工齡的保育員，并沒有真正從心里對保育工作產生認可,僅是先臨時找個工作，并沒有長期做保育員的打算。

3.保育員的學歷層次

由學歷層次分布來看，初中學歷的保育員占比為46.9%；高中、中專學歷比例均為18.8%，而小學學歷為1.6%，小學未畢業(yè)的為14.1%。由此可見，保育員的整體學歷未達到國家保育員的學歷要求。此結果與童憲明(2016)調查接近，小學學歷比例最低，保育員學歷層次多集中在初中，其次是高中及中專。

4.保育員薪資收入水平

保育員的薪資水平和各收入?yún)^(qū)間的人數(shù)比例呈遞增趨勢，但是整體工資水平相對較低，800-1000元的人數(shù)比例為3.1%，高于1500元的達到64人，占總數(shù)的50%。工資水平不高，待遇差是幼兒園中的年輕保育員流動較大的原因之一。就目前保育員收入現(xiàn)狀來看，其工資水平還需要大幅度的提高。

5. 保育員班級配置

幼兒園教師配置以一教一保為主，比例高達59.4%。超過半數(shù)，明顯不符合國家的幼兒園師資隊伍配比要求，達到國家標準的兩教一保比例僅為26.6%。幼兒教師隊伍數(shù)量明顯不足，出現(xiàn)了保育員超過幼兒教師的倒掛現(xiàn)象。一教一保幼兒園的保育員不僅承擔著保育的工作，同時還要擔任教師教育的工作，而保育員的專業(yè)知識與專業(yè)教育素質明顯不能滿足幼兒身心發(fā)展與教育的需求。這就會給學前教育埋下一定的教育風險。

6.保育員培訓情況分析

多數(shù)保育員都有一次培訓機會，比例高達79.7%，即當?shù)亟逃M織的崗前免費培訓。一線幼兒園保育員培訓機會很少，幼兒園保育員的職后培訓還需要大力加強。

(二)幼兒園保育員勝任力現(xiàn)狀研究分析

1.幼兒園保育員勝任力各維度狀況分析

表1顯示，不同學歷層次、不同班級的保教配備、保育員的培訓次數(shù)與月薪資收入在勝任力方面的差異均不顯著。不同年齡組、不同工作年限的保育員的勝任力差異比較顯著或極其顯著，具體體現(xiàn)在道德動機、專業(yè)技能與基礎技能三個維度，而在專業(yè)知識維度上差異不顯著。

2.保育員勝任力各維度的年齡段差異分析

不同年齡組在勝任力各維度方面，保育員在愛崗敬業(yè)、班級物品管理、配合教師工作方面差異比較顯著，在溝通力方面差異極其顯著。 在愛崗敬業(yè)上，41-50歲的保育教師優(yōu)于20歲以下教師與21-30歲教師組；41-50歲的保育員更優(yōu)于31-40歲的保育員，而且差異比較顯著；班級物品管理維度，高年齡組優(yōu)于低年

表1 專業(yè)勝任力差異分析(F值)

注：*p<.05，**p<.01，***p<.001。

齡組，30歲以上的保育員對班級物品的管理優(yōu)于30歲以下的保育員，且差異顯著；在配合教學工作方面，41-50歲的年齡組優(yōu)于20-31歲年齡組；另外41-50歲的年齡組優(yōu)于31-40歲組；在溝通力方面，41-50歲的年齡組分別優(yōu)于前三組，另外50歲以上年齡組優(yōu)于20歲以下年齡組。

表2 勝任力各維度的年齡段差異分析(F值)

不同工作年限的保育教師在動機道德、專業(yè)技能、基礎技能因素上各個方面檢驗發(fā)現(xiàn)(表3)：不同工作年限保育員在愛崗敬業(yè)方面差異比較顯著，在班級物品管理與應變力項目差異顯著；在愛崗敬業(yè)上，工作2-3年的保育教師與工作4年之上的教師均優(yōu)于工作3-4年的保育教師，且差異顯著；在班級物品管理上，工作2-3年的保育員優(yōu)于工作3-4年的保育員，差異并不顯著；在應變力上，工作2-3年的保育教師依然優(yōu)于工作3-4年的保育教師，差異也不顯著。

三、分析討論

(一)幼兒園保育員隊伍現(xiàn)狀總體分析

1. 保育員年齡結構分布

21-50歲中青年女性是幼兒園保育工作者的主要力量。從幼兒園角度來講，這一年齡群體具有較強的身體素質，完全可以滿足保育工作的體力需要。由于多是已婚女性，本能的母愛使得她們具有較強的工作耐心與愛心。特別是有小孩的中年婦女，往往對小孩更有耐心，并且這些婦女基本都有一定的照顧小孩的經驗，對于保育工作也更容易上手。其次從這一群體角度來看，保育員工作可以兼顧到家庭，同時陪伴自己孩子成長。

表3 勝任力各維度的工作年限差異分析(F值)

2. 三年工齡的保育員流動性較大

農村幼兒園每年在開學季都極度缺少保育員與幼兒教師，同時，幼兒園對保育員的資格要求較低。牛桂紅[6](2014)認為：“幼兒園沒有對學歷及專業(yè)的任何限制,不經過應聘、不經過上崗培訓，甚至找熟人說一聲即可上崗”。由此可見，保育員入職有較大的隨意性。

工作2-4年的保育員流動性較大，尤其是3年左右的保育員比例降到最低谷，僅為6.3%。工作兩年的保育員是一種臨時的工作狀態(tài)，并沒有把保育作為終身職業(yè)規(guī)劃。因此，在他們到第三、四個工作年頭時，常出現(xiàn)對本崗位的倦怠，對保育工作的職業(yè)認同感降低。出現(xiàn)了工作3年左右的保育員流失現(xiàn)象嚴重。

超過4年工齡的保育員，主要是年齡接近40多歲左右較年長的女性，在就業(yè)市場上做其他行業(yè)也不具有任何優(yōu)勢，幼兒園對保育員的要求也并不高。所以，工作四年以上的保育員只要沒有特殊原因，一般都會堅持繼續(xù)做保育工作。

3.保育員學歷低，培訓積極性不高

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，“幼兒園保育員應具備初中畢業(yè)以上學歷”。本研究發(fā)現(xiàn)，崇左地區(qū)的保育員學歷沒有達到國家的最低學歷要求。幼兒園保育員隊伍文化素質不高, 保育員的專業(yè)素質與本職工作要求還存在很大的差距。即便如此，由于時間、交通、住宿成本太大，保育員參加培訓的積極性不高。

4.薪資水平較低

整體來看，保育員整體工資水平相對較低，與東部發(fā)達城市相比，還有很大差距。本研究數(shù)據(jù)顯示，保育員工資在1500元以上的人數(shù)比例為50%，但是1000-1500元的人員比例高達45.9%，甚至還有領不到1000元的保育人員。工資收入過低是幼兒園中的年輕保育員流動較大的原因之一。

5.保育員與幼兒教師結構呈倒掛現(xiàn)象

農村幼兒園在師資配置方面，多以一教一保的班級配置為主，此比例高達59.4%。這明顯不符合國家的幼兒園師資隊伍配比要求，達到國家標準的兩教一保比例僅為26.6%，其他占比為14.1%。由此可見，廣西崇左地區(qū)幼兒教師隊伍數(shù)量明顯不足，出現(xiàn)了保育員超過幼兒教師的倒掛現(xiàn)象。

(二)保育員勝任力現(xiàn)狀總體分析

1.保育員隊伍整體專業(yè)知識水平較低

勝任力的專業(yè)知識維度方面，任何年齡、工齡保育員的差異均不具有統(tǒng)計學意義。數(shù)據(jù)顯示，廣西崇左地區(qū)保育員多為初高中學歷、工作年限也都不長，職后的專業(yè)培訓機會也很少。保育員的知識多來自一線的感性工作經驗，并不真正懂得專業(yè)的保育知識，不存在專業(yè)知識化分層，從而呈現(xiàn)出保育員隊伍整體的保育

專業(yè)化知識水平都比較低的現(xiàn)狀。

2.高年齡組勝任力優(yōu)于低年齡組

在動機道德中的愛崗敬業(yè)、專業(yè)技能中的班級管理與配合教學工作，以及基礎技能中的溝通力等方面，41-50歲的保育員優(yōu)于31-40歲，31-40歲的保育員又優(yōu)于21-30歲?？梢钥闯?，較高年齡的保育員強于較年輕的保育員。年長的女性，耐心也越來越強，關心和愛護孩子逐漸形成了一種習慣，其保育工作中主動配合教學工作的積極性較高。而較低年齡組的保育員，職業(yè)動機還比較模糊，職業(yè)認同度也較低，在培養(yǎng)愛心、耐心、責任心等方面與年長者存在差距。

3.三年工齡的保育員勝任力最低

在道德動機中的愛崗敬業(yè)、專業(yè)技能中的班級管理工作，以及基礎技能中的應變力等方面，工作三年左右的保育員，其勝任力維度最低。多數(shù)保育員一開始還能輕松應對，工作的前一兩年，對職業(yè)還有一種新鮮感。一般到第三年，由于已經熟悉繁瑣的保育工作，職業(yè)倦怠慢慢出現(xiàn)，加之對保育工作的職業(yè)認同度又不高。導致其在愛崗敬業(yè)、班級管理工作及應變力方面頹廢。整體來看，三年左右工齡的保育員勝任力處于最低水平。

[1] 顧明遠.學習和解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》[J].高等教育研究，2010，(7).

[2] 教育部基礎教育司.《幼兒園教育指導綱要》解讀[M].南京:江蘇教育出版社，2002.

[3] 楊文婧,胡海蘭.幼兒園保育員研究綜述——基于近二十年我們期刊論文的分析[J].早期教育，2008，(1).

[4] 代愛榮.幼兒園保育員專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)存問題及對策[J].幼教園地，2011，(4).

[5] 吳盼.江西省幼兒園保育員勝任力現(xiàn)狀調查研究[D].南昌：江西師范大學碩士論文，2016，(6).

[6] 牛桂紅.甘肅省幼兒園保育員隊伍現(xiàn)狀調查——以隴南市成縣為例[J].湖北函授大學學報，2014，(10).

[7] 代愛榮.幼兒園保育員專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)存問題及對策[J].幼教園地，2011，(4).

[8] 林少玲.幼兒園保育員專業(yè)化成長的策略淺析[J].學前教育研究，2007，(7).

(責任編輯：劉學偉)

A Study on the Actual State and Competency of Rural Nursesin Sino-Vietnamese border of Guangxi

LI Hong-mei

(Guangxi Normal University for Nationalities,Chongzuo Guangxi 532200)

Abatract：The nurses are an important force of preschool education in China, and the status and competency of caregivers directly affect the progress and improvement of preschool education.The situation of the nurse of Guangxi border rural nurses in the underdeveloped economy shows the following characteristics: the age structure of the nursery is normal distribution; The nurses' mobility was the highest in three years. The education level of nurses did not meet the national requirements; The salary level and the number of people increase slowly; nurses and kindergarten teachers were upside down phenomenon; Even The enthusiasm of nurse training is not high. Competency study results show that: the overall professional knowledge level of nurses is low; The competency of high age group is better than that of low age group; The nurses with three years of service have the lowest competency.

Rural nurses；Actual state；Competency；Sino-Vietnamese border of Guangxi

2017-05-10

2016年度廣西民族師范學院校級中青年骨干教師科研啟動項目“幼兒教師‘研訓一體化’模式構建與探索”(2016ZQGG005)階段研究成果。

李洪梅(1974-)，女，山東曹縣人，廣西民族師范學院教育科學學院講師，碩士。

10.3969/j.issn.1009-2080.2017.03.012

G617

B

1009-2080(2017)03-0052-05