龍妍

【摘要】我國高校經濟管理專業(yè)在實踐教學方面存在著許多問題，通過分析在實踐教學過程中出現(xiàn)的一些問題，我們可以制定以下幾列具有操作性的建議，全面推動，高校經濟管理專業(yè)實踐教學的發(fā)展。

【關鍵詞】高校經濟管理；實踐教學體系；實施舉要

1.我國高校經濟管理類專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀分析

1.1 實踐教學效果難以達到

隨著我國市場經濟體制的不斷改革，市場中存在的競爭也越來越激烈，企業(yè)之中存在著的商業(yè)機密也就越來越繁多，許多企業(yè)不愿意將實習生安排在重要的崗位，防止泄露一些該企業(yè)的商業(yè)秘密。這樣就會導致一些與企業(yè)核心部門對口的實習生無法得到更好的歷練，經濟管理的學生接觸不到信貸業(yè)務，到企業(yè)財務部門實習的學生卻看不到賬本，并且也不熟悉做賬的流程。在外貿部門實習的學生不能夠接觸公司的核心客戶，理解不了在該部門工作都會涉及到哪些步驟，長此以往時間的教學效果就難以達到預期的水平。

1.2 綜合實踐技能難以提高

在實踐的過程中無法提高自身的實踐技能，是由于許多的原因共同造成的，比如說是由于自身的原因，實習生個體的學習能力不強，但是也存在著許多外在的人為因素，比如說所分配的實習場所不合理，或者是實習企業(yè)對于實習生能力的培養(yǎng)不夠重視，這些原因都會造成經濟管理實踐過程中難以提高實踐技能。大部分的學校為了減少實習的經費，會減少實習的這一個環(huán)節(jié)，甚至是分配一些工作環(huán)境較差的企業(yè)中，在這些制度不健全的企業(yè)中是學習不到任何知識的。在學校中所學到的經濟管理知識，主要的學習出發(fā)點就是為了畢業(yè)以后更好地去服務于社會，可以滿足市場經濟體系的發(fā)展，如果在實習的期間不讓實習生去接觸到真實的社會管理環(huán)境，那么在畢業(yè)后服務于社會的過程中就會出現(xiàn)一些問題。首先我們要去構建一個有利于學生去學習知識的環(huán)境，確保學生在這個環(huán)境中可以去提高自身的創(chuàng)新素質和一些實踐能力，也就是說實習環(huán)境和條件和經濟管理專業(yè)建設是必不可少的。傳統(tǒng)的理念“文科不需要實驗室”，這種理念是錯誤的，任何一個理論性的知識都要去融入實踐當中，只有從側重理論研究向實際應用轉變，才可以革新人們對于教育的認識。

2.高校經濟管理類專業(yè)實踐教學體系實施保障

2.1 重視實踐教學體系和教學內容

通過創(chuàng)新經濟管理實踐教學模式，去推動經濟管理的全面發(fā)展，在實驗教學體系中我們要不斷的去生化實驗的理念，對于經濟管理實踐教學的模式要有所革新，不能停留于傳統(tǒng)的教學模式，根據(jù)經濟管理學科的授課規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質和實驗教學意識。無論在何時何地，都要始終如一的去堅持理論和實踐的相融合，任何一個理論只有去應用于實踐并取得成功，才能證明這個理論是正確的，反之則證明這個實驗理論是錯誤的。實踐教學要具有不同階梯的平臺，可以分為基礎性實驗、創(chuàng)新性實驗、綜合性實驗和理論性實驗，只有將這些經濟管理類的實驗具體分化到每一個理念，才可以使學生更好的去理解經濟管理的實踐教學意義。盡最大的努力去減少一些驗證性的實驗，推動設計性、創(chuàng)造性、綜合性和開放性的實驗，在學生進行實驗時，將學生進行小組分類，分配一定數(shù)量的實驗儀器設備，設置好不同的科研項目，讓學生自己去選擇感興趣的經濟管理類專業(yè)實驗。

2.2 改進教學方法和教學手段

推進現(xiàn)代化的一些教育技術融入于傳統(tǒng)的經濟管理理念，通過反復的實踐教學活動，推動經濟管理類專業(yè)實踐的快速發(fā)展。高等教育依賴于現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，為了更好地改造現(xiàn)在信息技術，需要不斷的去進行實踐教學，將現(xiàn)代教育技術引入到計算機輔助實驗，可以全面的去推動經濟管理的發(fā)展，通過改進實驗室中的教學方法，改變現(xiàn)代嚴苛過于活躍的教學手段。

3.高等院校經濟管理類專業(yè)實踐教學實施舉要

3.1 分層次進行實踐教學

在傳統(tǒng)的實驗教學過程中缺乏一定的層次感，在現(xiàn)代要不斷的去驗證試驗的真?zhèn)?，自從實驗課程獨立設課后，使得經濟管理實踐教學具有更強的層次感，在教學的過程中，學生主要以模擬操作性實驗為主。在實驗的過程中學生需要嚴肅的對待，充分的去動手動腦，培養(yǎng)自己的動手能力并且掌握熟練的操作技能，熟悉實驗室中一些基礎設備的使用。在實驗室中一些設計性的實驗中，主要是為了培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自我動手能力，按照自己的思想去選擇實驗所需的儀器設備，根據(jù)自己的學習水平去安排實驗的步驟。

3.2 實施情景模擬實驗實習方式

將社會中真實的經濟活動放置到實驗室去進模擬，聽起來這似乎是一件不可能的事情，但是隨著技術的不斷發(fā)展和實驗教學理念不斷的更新，在現(xiàn)代市場經濟體制下我們可以嘗試著去實現(xiàn)。首先我們要建立市場經濟體制，將經濟活動中存在的一些微觀經濟組織進行模擬，同時還有模擬出市場中頻繁的經濟活動，初步建立一個經濟運行模擬系統(tǒng)，在這個過程中還要運用到計算機科學技術，這樣可以對經濟運行的模擬系統(tǒng)提供一個基礎支撐。

3.3 建立情景模擬實驗系統(tǒng)的構想

在經濟管理實踐教學中，我們還可以設置一個相對簡化的經濟模擬情景系統(tǒng)，將活動中所涉及到的企業(yè)也進行模擬，每一個經濟組織中內部都會存在著相對獨立的子系統(tǒng)，對于這些子系統(tǒng)我們要分配好所承擔的實習任務。首先我們所設置的貿易公司系統(tǒng)模擬，主要是為了業(yè)務部和財務部更好地發(fā)揮作用，通過這些經濟組織的生動模擬，逐漸的可以去進行一些復雜的經濟往來活動。

4.總結

在學校中所學到的經濟管理知識，主要的學習出發(fā)點就是為了畢業(yè)以后更好地去服務于社會，可以滿足市場經濟體系的發(fā)展，任何一個理論只有去應用于實踐并取得成功，才能證明這個理論是正確的，高等教育依賴于現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，為了更好地改造現(xiàn)在信息技術，需要不斷的去進行實踐教學.

參考文獻

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