陳月紅

【摘 要】近幾年，我國在大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)型人才，這是社會發(fā)展的需求，也是人才培養(yǎng)的重要計劃之一。大力加強職業(yè)教育培訓的基礎上，更要注重普通話水平的提升，不斷的加強中職學生普通話水平的訓練，更好的適應當前社會發(fā)展對人才的要求。

【關鍵詞】中職 普通話 重要性 途徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.196

語言是重要的交際載體，也是人與人溝通、交流的重要表達方式，如果沒有語言，那么人類社會也不會飛速發(fā)展，國家也不會成立。因此，語言是國家統(tǒng)一、民族團結、社會進步發(fā)展的重要條件，也是增強人與人之間感情的重要紐帶。普通話主要是指以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，是當前國家大力推廣的一種語言形式。普通話的有效推廣和普及可以很好的消除語言障礙，增強人們之間的情感，促進社交進步，更主要的是，對社會的政治、經濟、文化、科技的發(fā)展產生重要的助推力。因此，在中職教育中，我們要加強普通話水平的教育，讓學生們不斷的提升自己的普通話。筆者根據近幾年的中職普通話教學經驗，淺談一下提高中職普通話水平的重要性。

一、中職學生普通話現(xiàn)狀

首先，學生們對普通話訓練的興趣較低。通過日常的教學，我們發(fā)現(xiàn)，學生們并沒有認為普通話是一門重要的課程，大都認為是一門選修或者簡單的口耳之學。這就導致他們學習普通話的興趣較低，不會主動的花費大量時間去學習和訓練。教師們在教學時，他們的學習主動性和熱情都較低，課堂氛圍很差，這也是中職普通話教育中的一種普遍現(xiàn)象。心態(tài)沒擺正，沒有認識到學習普通話的重要性，學習興趣和積極性低。

其次，普通話在學生們心中重視度較低。中職學生社會閱歷較低，沒有較強的社會經驗，他們也不懂普通話的重要性，對待普通話的態(tài)度重視度不高。這樣就導致學生們上課時的態(tài)度不嚴謹，不能將普通話和其他學科一樣對待。時間久了，就很容易形成一種不好的學習風氣，導致一部分學生們都不注重普通話的學習和訓練。都說態(tài)度決定一切，如果學生們的學習態(tài)度很不端正，那么學生們就很難好好的進行深入學習，更不懂普通話的一些精華所在。

第三，普通話的應用比例較低。在中職學校里，普通話的應用率很低。學生們在交流和溝通時，很少用普通話，主要是大家有時都來自同一個地方，自小說的就是方言，如果進入學校，突然改口說普通話，他們心里會覺得很別扭。還有就是周圍學生都不說，自己也就不好意思開口說了，這也是普通話在中職學校運用比例較低的原因。教師們在日常的教學中，大都也使用方言，很少運用普通話進行訓練和講課，那么學生們也就會不怎么使用普通話。

二、中職普通話水平提升的重要性

（一）可以很好的提升個人的自信心以及素質

回顧當前社會的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)，科技越發(fā)達，語言文字的應用就越廣泛，對語言的標準化要求也就越高。普通話的推廣可以很好的促進科技的進步和發(fā)展。同時，還可以很好的提升學生們個人心理素質。學生們在學習普通話的過程中，會不斷的發(fā)現(xiàn)語言的精妙之處，也會不斷的感受到普通話的重要性。很多學生是來自農村的，在語言表達上，很多時候會有一種自卑心理，這樣就很容易降低他們的自信心，挫敗他們的心理素質。因此，教師們在日常的教學中有效的開展普通話教學，可以很好的提升學生們的心理素質以及自信心，更好的提升他們的普通話水平。

（二）可以增強民族的凝聚力

不同的地方會有不同的語言特色，還有就是一些方言的表達。這些語言上的差異使得人們之間的交流產生障礙，也帶來了一些不必要的麻煩。因此，隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，人們之間的交流不斷地增加，更加需要語言上的標準化、普通話。所以，大力的提倡普通話，可以很好的削減人們之間交流的障礙，方便大家的溝通和交流。更重要的是，可以很好的增強民族的凝聚力和團結力，更好的推動祖國的進步。學生們在學習普通話的時候，也會感受到語言的強大力量，更好的增強他們的愛國精神以及民族精神。

（三）可以有效地滿足社會發(fā)展對人才的需求

隨著社會的進步和發(fā)展，我們越來越發(fā)現(xiàn)普通話在人們工作和生活中的重要性，也越來越覺得好的普通話水平，可以很好的促進人們之間的溝通和交流。說一口標準的普通話，會讓人感覺語言表達的流暢以及語言的藝術性。試想，如果大家都能說一口標準的普通話，那么在工作和生活中，人們就會感受到一些方面的便捷，也有利于社會公民良好素質的養(yǎng)成。大家都說一樣的話語，那么一些自卑感或者失落感也會大大地降低，可以很好的減少一些不必要的麻煩。因此，推廣普通話，可以很好的促進人們語言的有效表達，也可以更好地滿足社會發(fā)展對人才的需要。

三、提高中職普通話水平的有效途徑

（一）倡導中職教師們普通話教學

很多中職教師大都采用方言進行教學，不利于學生們有效的學習普通話，也不利于學生們在良好的環(huán)境下講普通話。因此，教師們作為學生們學習上的引導者和幫助者，應該好好的做出表率，通過自己的有效教學手段和方法進行教學，更好地給學生們樹立榜樣，讓學生們感受到普通話的魅力。同時，教師們要不斷的更新自己的教學理念，運用最新、最標準的普通話進行教學，更好的促進學生們有效的學習普通話。

（二）引導學生們大膽的講，培養(yǎng)學生們的自信心

學生們很多時候不是不愿意講普通話，而是由于大都來自農村，自卑心重，也就很容易挫敗他們講普通話的勇氣。那么教師們要好好的了解一下學生們的心理，然后和學生們進行有效的溝通，讓學生們不斷的增強自己的自信心，大膽的說出口。教師們要運用靈活多便的教學手段，逐漸讓學生們樹立起自信心。試想，如果學生們的自信心增強了，那么他們也就會敢主動的說普通話，教師們在進行適當的鼓勵和支持，那么學生們更容易形成一股講普通話的風潮，這對于這整個學習氛圍以及學習能力的提升是有好處的。

四、結束語

總之，中職生們在練習普通話時，難免會有自卑感，但是要擺正心態(tài)，勇敢的講，大膽的說，那么必然會戰(zhàn)勝自己的自卑心，更好的提升自己的普通話水平。教師們在學生們學習普通話的過程中，也要做好表率，不斷的采用靈活的教學方式進行引導，更好的讓學生們提升自己說普通話的膽量。在提升普通話的過程中，難免會遇到困難和挫折，但是只要堅持和努力，就一定會有很大的收獲。這期間需要教師和學生們一起努力，一起進步。