姜盼秋

摘要 當(dāng)前新媒體時(shí)代下，做好高校思想政治工作需要因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室成為推動(dòng)思想政治工作融合現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)吸引力和影響力的有效途徑。分析目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室骨干隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題，切實(shí)發(fā)揮大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室骨干隊(duì)伍的主體作用，推動(dòng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的積極作用。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)文化工作室 骨干隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.085

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室在傳達(dá)高校培養(yǎng)理念，師生信息交流，塑造高校形象，傳播高校知識(shí)理念，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面發(fā)揮重要作用。工作室學(xué)生骨干隊(duì)伍是網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的中堅(jiān)力量，選拔和培養(yǎng)一批積極性、主動(dòng)性高，以弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量為己任的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)隊(duì)伍是推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的有效途徑。

1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室骨干隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題

在開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)中，骨干隊(duì)伍在層次和人員上缺乏整體性。在隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中某一層次比如主席，在培養(yǎng)過(guò)程中有傾向性，是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作的重點(diǎn)抓手，但是其他部分容易受到忽略。這樣的情況會(huì)造成兩個(gè)重要問(wèn)題：一方面某個(gè)骨干層次成長(zhǎng)、鍛煉機(jī)會(huì)過(guò)多，形成不可忽視的壓力，另一方面，其他的學(xué)生干部則出現(xiàn)空置狀態(tài)，無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)。直接導(dǎo)致主力骨干工作壓力大的同時(shí)影響學(xué)業(yè)，其他層次骨干則鍛煉機(jī)會(huì)少，存在感低。

另外，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室骨干隊(duì)伍建設(shè)缺乏制度性和系統(tǒng)性。在工作室骨干隊(duì)伍建設(shè)中，主流治理方式是依據(jù)實(shí)際需要來(lái)開(kāi)展工作，指導(dǎo)老師選拔產(chǎn)生主席等主要職位，主席協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行學(xué)生干部的任用、監(jiān)督與考核，制度建設(shè)僅限于文本，流于形式，缺乏對(duì)制度的執(zhí)行力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工作室區(qū)別于學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的主要特征為，校級(jí)活動(dòng)少，與其他學(xué)生組織溝通少，因而與學(xué)校各職能部門、其他學(xué)生組織的關(guān)系建設(shè)、校外資源與平臺(tái)建設(shè)較為薄弱。

2嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)，以熱愛(ài)為基本原則，激發(fā)骨干隊(duì)伍在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中發(fā)揮主體性作用

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室學(xué)生骨干隊(duì)伍選拔是隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)和工作室建設(shè)的基本前提。為正確傳播核心價(jià)值觀、傳遞青春正能量，骨干隊(duì)伍最基本的素質(zhì)是政治標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)歷較為淺薄，未形成理性的判斷力，是非的辨識(shí)力，極易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響和煽動(dòng)，而走向價(jià)值觀的灰色地帶，需要正能量的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，以發(fā)揮骨干隊(duì)伍的主體性作用為目標(biāo)，以熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)文化工作為基本原則，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理與教育，同時(shí)體現(xiàn)育人功能和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神。

首先，借勢(shì)借力發(fā)揮大學(xué)生骨干隊(duì)伍的主體性是關(guān)鍵，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作、創(chuàng)新和創(chuàng)造的核心力量，學(xué)校則負(fù)責(zé)把握工作室建設(shè)的主旋律和大方向。為更好地實(shí)現(xiàn)骨干隊(duì)伍的主體性，選拔準(zhǔn)則為熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)文化，并且其興趣和網(wǎng)絡(luò)注意力易于轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義價(jià)值觀和正能量的傳播上來(lái)，從而將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打造成學(xué)生自我教育、自我服務(wù)的重要平臺(tái)。

其次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室學(xué)生骨干多為在讀大學(xué)生，兼顧自身專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，需要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家、社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心學(xué)校熱點(diǎn)，回應(yīng)師生關(guān)注的熱點(diǎn)話題，創(chuàng)作出對(duì)師生有吸引力的內(nèi)容和師生易于接受的形式，為師生提供生活便利信息的同時(shí)，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量；工作室骨干惟有熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，才能付出所需要的時(shí)間、精力以及創(chuàng)造力，不斷學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)的相關(guān)技能，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新媒體傳播技術(shù)與規(guī)律，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的創(chuàng)新傳播。

對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室學(xué)生骨干，在遴選時(shí)，須著力于創(chuàng)新大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文化的途徑，鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮所在學(xué)校、專業(yè)的特色，將網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與興趣、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等相結(jié)合，以熱愛(ài)為基本原則，鼓勵(lì)進(jìn)行長(zhǎng)期探索，發(fā)揮作為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體性與創(chuàng)造力，將熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化的正能量。

3注重組織培育，以才能為指引，推動(dòng)成果創(chuàng)作及轉(zhuǎn)化

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的培育工作，需堅(jiān)持效果為主，靠工作室機(jī)制建設(shè)、靠導(dǎo)向發(fā)揮好骨干隊(duì)伍的才能，征集學(xué)生原創(chuàng)的優(yōu)秀博文、視頻、圖片、APP等網(wǎng)絡(luò)文化成果，及時(shí)推廣一批有溫度、有時(shí)效、有感染力的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)成果，營(yíng)造溫馨正能量的網(wǎng)絡(luò)空間。

工作室機(jī)制建設(shè)堅(jiān)持隊(duì)伍建設(shè)、工作室組織建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制建設(shè)和創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制建設(shè)并行。創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制建設(shè)中，以才能為指引，積極調(diào)動(dòng)各層次各階段學(xué)生骨干開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)。鍛煉骨干成員，促進(jìn)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)成才，在參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的過(guò)程中為創(chuàng)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間做貢獻(xiàn)的同時(shí)，自身綜合素質(zhì)也得到提高。

為此，要堅(jiān)持正確導(dǎo)向培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。為培養(yǎng)骨干成員的實(shí)踐創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮大學(xué)生骨干隊(duì)伍的創(chuàng)造力，組織各類網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)創(chuàng)新項(xiàng)目，如網(wǎng)絡(luò)文化安全周、網(wǎng)絡(luò)慕課、師情話意等活動(dòng)，貼近師生需求，依托互聯(lián)網(wǎng)不斷創(chuàng)新發(fā)展模式，創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用。為培養(yǎng)骨干成員的服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，緊隨學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)需求，搜集匯聚各方面信息資源，提供黨團(tuán)建設(shè)、就業(yè)咨詢、在線查詢、心理咨詢、校園生活等服務(wù)功能。為培養(yǎng)骨干成員的社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)持政治正確，引導(dǎo)骨干成員始終以傳播人生正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律為基本準(zhǔn)則，積極展示當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)愛(ài)心和責(zé)任。

4健全考核保障體系，教育培養(yǎng)以尊重為前提，推動(dòng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化辦公室有序健康發(fā)展

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室指導(dǎo)老師在選拔出骨干隊(duì)伍以后，應(yīng)該突破只關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)對(duì)自己工作效果的功利結(jié)果，更傾向于促進(jìn)骨干成長(zhǎng)成才的角度去思考與謀劃，充分信任骨干大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作和處理問(wèn)題的能力，最大限度發(fā)揮骨干的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，這也是尊重學(xué)生骨干在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的主體作用的表現(xiàn)。通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)、樹立典型、骨干考核、獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)教育培養(yǎng)機(jī)制。

培養(yǎng)工作室骨干，需要加強(qiáng)培訓(xùn)和進(jìn)修。通過(guò)定期培訓(xùn)，組織調(diào)查考察社會(huì)實(shí)踐和開(kāi)展不同年級(jí)、院系、部門進(jìn)行座談，交流工作經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室骨干能力的提高和工作方法改進(jìn)。樹立典型，發(fā)揮模范帶頭作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文化作品、個(gè)人、工作室的推優(yōu)和展示，推廣優(yōu)秀工作室骨干的工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)和事跡。另外在換屆中，適當(dāng)保留部分前輩做工作室顧問(wèn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的傳幫帶。骨干考核獎(jiǎng)懲制度中，考核是重要內(nèi)容，是正確評(píng)價(jià)骨干成員的依據(jù)，也是獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。在考核中尤其需要對(duì)骨干日常生活、工作進(jìn)行考核，日?？己伺c定期考核相結(jié)合，對(duì)沒(méi)有工作成績(jī)、嚴(yán)重違反校規(guī)等情況予以辭退。工作室骨干考核是指，在每學(xué)期或每個(gè)工作周期時(shí)開(kāi)展關(guān)于上學(xué)期或上一工作周期的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作進(jìn)行述職總結(jié)，展示工作亮點(diǎn)和成績(jī)，檢討不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確改正辦法和措施。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室骨干隊(duì)伍獎(jiǎng)懲制度包括正向和負(fù)向，主要依據(jù)是骨干考核。網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)不同于其他學(xué)生組織，需要花費(fèi)更多的時(shí)間在創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文化作品上，還要具備一定的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性。為激發(fā)骨干隊(duì)伍的自主創(chuàng)造性，正向激勵(lì)如經(jīng)常對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的骨干進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定、給予榮譽(yù)稱號(hào)、一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、入黨名額優(yōu)先等；負(fù)向主要包括談話、批評(píng)和勸告辭職等。需要尤其注意的是對(duì)于工作室骨干隊(duì)伍堅(jiān)持以正向激勵(lì)為主，公平、及時(shí)和適當(dāng)?shù)募?lì)有利于骨干隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室骨干隊(duì)伍建設(shè)的前提是保障機(jī)制，分為學(xué)習(xí)保障，組織保障和物質(zhì)保障。學(xué)習(xí)保障要求指導(dǎo)老師保持對(duì)骨干隊(duì)伍的關(guān)心，可以是日常的人情關(guān)懷，或者現(xiàn)實(shí)中的物質(zhì)或榮譽(yù)褒獎(jiǎng)。尤其是作為大學(xué)生，要理解骨干隊(duì)伍的干部工作、學(xué)習(xí)兩手抓的難處，引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)和工作室工作的關(guān)系，在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有條件的情況下為其搭建學(xué)習(xí)互助平臺(tái)。組織保障要求學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師等對(duì)工作室隊(duì)伍建設(shè)的重要性必須重視，可以通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、調(diào)研交流等形式，激發(fā)指導(dǎo)老師和骨干團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。物質(zhì)保障包括工作室所需要的物質(zhì)基礎(chǔ)，如獨(dú)立辦公室等，還包括為提高骨干隊(duì)伍的創(chuàng)造性和能動(dòng)性提供的相應(yīng)物質(zhì)保障，如設(shè)立網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專項(xiàng)基金等，要提高骨干隊(duì)伍的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，提供相應(yīng)的物質(zhì)保障是堅(jiān)實(shí)的后盾。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室需要一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍保證工作室的健康有序發(fā)展。為打造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，傳遞青春正能量，遴選骨干隊(duì)伍需要以政治正確為關(guān)口，堅(jiān)持發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中大學(xué)生的主體性作用，加強(qiáng)高校指導(dǎo)，以服務(wù)大學(xué)生為導(dǎo)向，聚焦破解校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；以才能為指引，激發(fā)調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主動(dòng)性和獨(dú)創(chuàng)力，推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)有序發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播與弘揚(yáng)。