謝 堅(jiān)，吉家文，李新華，黎 凱

（1.海南體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南 ?？?570203；2.海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南 ?？?571127）

影響海南競技體育后備人才培養(yǎng)的相關(guān)因素分析

謝 堅(jiān)1，吉家文2，李新華2，黎 凱1

（1.海南體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南 ?？?570203；2.海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南 ?？?571127）

近年來海南競技體育取得了較快的發(fā)展，在獨(dú)立組隊(duì)參加國內(nèi)重大賽事以來，不斷取得了新的突破，競技體育人才儲(chǔ)備是取得良好成績的保障。由于海南競技體育起步相對(duì)較晚，且受培養(yǎng)、管理體制以及教練員、運(yùn)動(dòng)員等因素影響，后備人才培養(yǎng)面臨諸多亟待解決的問題?；诖耍疚膶?duì)影響相關(guān)因素進(jìn)行分析，給出解決對(duì)策。

海南；競技體育；后備人才；影響因素

海南省自1988年以來，在競技體育后備人才培養(yǎng)的道路上一直在創(chuàng)新，不斷在改善。然而，海南競技體育起步較晚，同國內(nèi)其他省市相比存在著很大的差距，后備人才儲(chǔ)備也有著較大的差距，目前仍處于國內(nèi)下游水平。影響海南省競技體育后備人才培養(yǎng)的諸多因素中，有培養(yǎng)體制、管理制度等外在的因素，同時(shí)也有運(yùn)動(dòng)員自身心理素質(zhì)、文化水平、認(rèn)知等內(nèi)在的因素，各種因素相互作用共同影響著海南競技體育后備人才的培養(yǎng)。探究影響海南競技體育后備人才培養(yǎng)的相關(guān)因素，有利于創(chuàng)建適應(yīng)海南競技體育發(fā)展特點(diǎn)的后備人才培養(yǎng)模式。

1 影響海南競技體育后備人才培養(yǎng)的外在因素分析

外在因素涵蓋范圍廣、條目多，影響海南競技體育后備人才培養(yǎng)的外在因素包括政府政策導(dǎo)向及投入力度、后備人才的選拔體制、培養(yǎng)體制、管理體制、競賽規(guī)則及體制、運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障機(jī)制以及教練員因素等。具體分析如下。

1.1 政府政策導(dǎo)向及投入力度

政府的政策導(dǎo)向及投入力度是影響海南競技體育后備人才培養(yǎng)的重要外部因素，競技體育后備人才培養(yǎng)的順利程度取決于政府的政策及投入，只有得到了政府的支持與認(rèn)可才能得以順利開展。2017年4月25日，海南省人民政府辦公廳發(fā)布加快海南省競技體育發(fā)展的通知，明確指出要加快海南競技體育后備人才的培養(yǎng)，要加大對(duì)競技體育后備人才的投入，建設(shè)高水平訓(xùn)練基地，這是海南省發(fā)展競技體育事業(yè)，培養(yǎng)與訓(xùn)練競技體育人才，儲(chǔ)備競技體育后備人才的一大舉措，是推動(dòng)海南競技體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。

1.2 競技體育后備人才選拔體制

競技體育后備人才的選拔直接關(guān)系到競技體育后備人才的質(zhì)量，好的運(yùn)動(dòng)苗子是競技體育后備人才培養(yǎng)成功的一半，所以，競技體育后備人才的選拔體制是影響后備人才培養(yǎng)的一大因素。目前，海南省競技體育后備人才的選拔主要依賴于各個(gè)競技比賽、大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)、中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)等一些競技比賽的成績，挑選成績好的運(yùn)動(dòng)員作為競技體育后備人才來培養(yǎng)，這在很大程度上受教練員主觀因素的影響，部分教練員往往依據(jù)自己的主觀經(jīng)驗(yàn)來選擇運(yùn)動(dòng)員，缺乏科學(xué)、合理的后備人才選拔體制。

1.3 競技體育后備人才培養(yǎng)體制

培養(yǎng)體制是競技體育后備人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。目前，海南省競技體育后備人才培養(yǎng)體制在很大程度上仍然延續(xù)傳統(tǒng)的三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)模式，仍然是以體校為基礎(chǔ)的相對(duì)封閉式的訓(xùn)練模式，雖然海南省政府最新發(fā)布的關(guān)于加快海南競技體育發(fā)展的通知指出，要強(qiáng)化“體教結(jié)合”的培養(yǎng)模式，但是海南省社會(huì)力量，如體育俱樂部、業(yè)余體育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)等參與到競技體育后備人才培養(yǎng)的程度寥寥無幾，這種封閉式的、傳統(tǒng)的后備人才培養(yǎng)體制不利于海南競技體育的發(fā)展。

1.4 競技體育后備人才的管理體制

管理體制是搞好競技體育后備人才培養(yǎng)的重中之重，管理的好壞直接決定了競技體育后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量。目前海南省競技體育后備人才的管理仍然比較粗放，科學(xué)化、精細(xì)化程度較低。部分市、縣對(duì)于當(dāng)?shù)氐捏w育人才的特點(diǎn)以及成才規(guī)律把握不到位，存在盲目訓(xùn)練與培養(yǎng)的狀況，為了追求比賽成績，在項(xiàng)目布局上不合理，過多的重視能拿好成績的項(xiàng)目，而對(duì)于某些弱勢(shì)項(xiàng)目則有所忽略，存在人才資源過度開發(fā)及不合理利用情況，嚴(yán)重阻礙了海南競技體育發(fā)展及后備人才儲(chǔ)備。

1.5 競賽規(guī)則及競賽體制

競賽是檢驗(yàn)訓(xùn)練結(jié)果的重要途徑，在某種程上而言，競賽就是體育訓(xùn)練的指揮棒，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的選材、訓(xùn)練、管理以及資金投入等都有著重要的指導(dǎo)意義，對(duì)后備人才的整個(gè)培養(yǎng)過程都有著指導(dǎo)作用。但是目前多數(shù)教練員對(duì)于海南現(xiàn)行的競賽體制表示不滿，所有競賽都是以運(yùn)動(dòng)員的比賽成績來評(píng)價(jià)專項(xiàng)成績的好壞。在省級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)在參加資格認(rèn)定上也較為混亂，部分專業(yè)級(jí)運(yùn)動(dòng)員的參賽，在很大程度上打消了業(yè)余運(yùn)動(dòng)員及后備人才參賽的積極性，不利于后備人才的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

1.6 運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障機(jī)制

傳統(tǒng)競技體育人才培養(yǎng)體制下，政府對(duì)于體校的學(xué)生實(shí)行“統(tǒng)包統(tǒng)分”，解決運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)、戶口等各種生計(jì)問題，能吸引大量的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員從事體育事業(yè)。而隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體校開始與市場接軌，體校的訓(xùn)練需要與社會(huì)聯(lián)合培養(yǎng)，并且運(yùn)動(dòng)員過多的專注于體育訓(xùn)練而忽視了文化課的學(xué)習(xí)，這使得他們?cè)谕艘垡院竺媾R著失業(yè)的問題，運(yùn)動(dòng)員退役后的出路得不到保障，缺乏一套系統(tǒng)完善的運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障機(jī)制來解決他們的后顧之憂，這就使得部分運(yùn)動(dòng)員望而卻步，打消了進(jìn)入體育行業(yè)的想法。

1.7 教練員綜合素質(zhì)

教練員是競技體育后備人才培養(yǎng)的實(shí)施者與執(zhí)行者，直接關(guān)系到體育訓(xùn)練的成果的好壞。目前海南省競技體育后備人才培養(yǎng)教練員缺口較大，特別是具有技術(shù)等級(jí)的教練員極為稀缺，不同市縣地區(qū)的教練員比例分布不均衡，偏遠(yuǎn)的市縣教練員少之又少。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，教練員等級(jí)主要集中在初級(jí)和中級(jí)，高級(jí)占比較少，無教練員等級(jí)的比例高達(dá)13.85%。此外，教練員的專業(yè)水平與綜合素質(zhì)也相對(duì)較低，缺乏專業(yè)的教練員培訓(xùn)基地與機(jī)構(gòu)，教練員接受再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較少，自身素質(zhì)有待加強(qiáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加過教練員崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)或進(jìn)修3次以上僅占20%，從沒參加過的占4.62%，參加過1次和2次的高達(dá)49.23%。

2 影響海南競技體育后備人才培養(yǎng)的內(nèi)在因素

2.1 運(yùn)動(dòng)員自身心理素質(zhì)

超強(qiáng)的心理素質(zhì)是運(yùn)動(dòng)員的必備素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)受自信心、心理狀況以及比賽環(huán)境與氛圍等多因素的影響。心理素質(zhì)好的運(yùn)動(dòng)員，自我調(diào)整能力比較強(qiáng)，在比賽中就能超常發(fā)揮取得較好的運(yùn)動(dòng)成績，而心理素質(zhì)差的運(yùn)動(dòng)員則有可能發(fā)揮失常，出現(xiàn)失誤，降低了運(yùn)動(dòng)成績。

2.2 運(yùn)動(dòng)員自身傷病

運(yùn)動(dòng)員傷病因素一直以來都是影響后備人才培養(yǎng)的重要因素之一。一方面，日常訓(xùn)練或比賽中，部分教練員在指導(dǎo)過程中，缺乏科學(xué)的訓(xùn)練方法，不注意結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的身心特點(diǎn)及成長規(guī)律，而導(dǎo)致其超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這會(huì)大大增加運(yùn)動(dòng)員的負(fù)擔(dān)，容易造成運(yùn)動(dòng)員受傷；另一方面，由于某些突發(fā)狀況極偶然因素而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員突發(fā)傷病，如意外摔倒、肌肉拉商等，這些都會(huì)為競技體育后備人才的培養(yǎng)埋下禍根。

2.3 體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)失衡

在當(dāng)前的競技體育后備人才培養(yǎng)體制下，一方面，要結(jié)合青少年身心發(fā)育特點(diǎn)和規(guī)律，抓住時(shí)機(jī)，切實(shí)提高各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能；另一方面，要學(xué)習(xí)相應(yīng)的文化知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。調(diào)查顯示，青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)重視程度較低，普遍認(rèn)為文化知識(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的提升并無太大作用。競技體育后備人才日常訓(xùn)練中，重技能、輕理論是海南青少年運(yùn)動(dòng)員所面臨的最嚴(yán)重的問題之一。加之教練員訓(xùn)練水平和效率普遍不高、訓(xùn)練時(shí)間延長，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)文化理論知識(shí)時(shí)間明顯縮短?？傮w來看，海南省競技體育后備人才培養(yǎng)中存在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化素質(zhì)學(xué)習(xí)嚴(yán)重失衡的現(xiàn)象，一定撤程度上影響了后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3 對(duì) 策

3.1 外在因素方面

結(jié)合海南省實(shí)際制定相關(guān)政策法規(guī)，加大競技體育后備人才培養(yǎng)的投入力度；構(gòu)建多元化、全方位的競技體育后備人才選拔、培養(yǎng)和管理體制機(jī)制；對(duì)體育競賽規(guī)則進(jìn)行選擇性改革，做好社會(huì)保障，確保運(yùn)動(dòng)員、教練員的合法權(quán)利；積極提高教練員綜合素質(zhì)，使訓(xùn)練、比賽更科學(xué)化、合理化。

3.2 內(nèi)在因素方面

通過各種途徑努力提高運(yùn)動(dòng)員身心理素質(zhì)，科學(xué)訓(xùn)練減少運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生，擴(kuò)大宣傳，提高運(yùn)動(dòng)員文化理論知識(shí)認(rèn)知水平，正確理解體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)失衡帶來的弊端。

4 結(jié) 語

影響海南競技體育后備人才培養(yǎng)因素既有包括政策導(dǎo)向及投入力度、人才培養(yǎng)體制、管理體制、社會(huì)保障機(jī)制、運(yùn)動(dòng)員選拔體制、教練員因素在內(nèi)的外在因素，也有包括運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)損傷、訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)失衡等內(nèi)在因素，諸多外在與內(nèi)在因素的綜合作用，影響了海南競技體育后備人才的培養(yǎng)。從內(nèi)外因素著手進(jìn)行針對(duì)性解決辦法，以提高海南競技體育后備人才科學(xué)培養(yǎng)、可持續(xù)發(fā)展。

[1] 陽藝武，呂萬剛，鄭偉濤.我國競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展評(píng)價(jià)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）.

[2] 邱凱.競技體育后備人才培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警及規(guī)避策略研究[ D ].武漢：武漢理工大學(xué)，2013.

[3] 王建超.我國部分體育院校武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[ D ].武漢體育學(xué)院，2008.

[4] 云穎，趙少雄.關(guān)于構(gòu)建海南省競技體育后備人才培養(yǎng)體制的研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（S1）.

[5] 駱冰，林虹，夏敏慧，陳新民.建省后海南省競技體育述評(píng)[J].海南師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2006（1）.

[6] 加快海南競技體育發(fā)展的指導(dǎo)意見[ EB/OL ].http：//www.hainan.gov.cn/hn/zwgk/zfwj/bgtwj/201704/t20170428_2306243.html

[7] 王玄，望宇.努力探索中國競技體育后備人才培養(yǎng)新機(jī)制[ N ].中國體育報(bào)，2015-01-16.

G812.4

A

1674-151X（2017）16-044-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.16.022

投稿日期：2017-05-11

謝堅(jiān)（1970—），高級(jí)講師，大學(xué)雙本（中文和數(shù)學(xué)）。研究方向：競技體育后備人才培養(yǎng)。