葉 峰

（平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，浙江 平湖 314200）

平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校園體育文化節(jié)現(xiàn)狀及對策研究

葉 峰

（平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，浙江 平湖 314200）

本文對平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校舉行的歷屆體育文化節(jié)活動進(jìn)行回顧和總結(jié)，肯定成績，分析不足之處，提出相應(yīng)對策，以供研究探討，為建設(shè)中職和諧校園做出貢獻(xiàn)。

平湖市；職業(yè)中專；體育文化節(jié)；現(xiàn)狀；對策

校園體育文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，也是豐富校園文化生活，優(yōu)化教育環(huán)境的重要手段。體育文化節(jié)是以校園為空間，以學(xué)生、教師參與為主體，以娛樂性、健身性的體育鍛煉項目為主要內(nèi)容，采用集中和分散的辦法舉行活動，運用獨特的表現(xiàn)形式展示師生風(fēng)貌，力求達(dá)到健身、健心的效果，讓校園在一定的時間內(nèi)具有節(jié)日歡慶的氣氛。中等職業(yè)學(xué)校體育作為中職教育的重要組成部分，結(jié)合學(xué)生個體發(fā)展的需要和社會需求，在貫徹中等職業(yè)教育指導(dǎo)思想的同時，如何提升學(xué)生的健康水平和自我鍛煉能力，如何營造健康的校園體育文化氛圍，如何豐富和發(fā)展校園體育文化的內(nèi)容，如何開創(chuàng)和舉辦具有平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校特色、能夠挖掘?qū)W生潛力、激發(fā)學(xué)生的運動熱情，讓體育文化活動活躍在中職校園內(nèi)，讓中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力、溝通交際的能力、組織和管理的能力、解決問題的能力等得到更充分的培養(yǎng)、展示和鍛煉，通過平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校舉辦的3屆體育文化節(jié)活動，可以看到開展體育文化節(jié)的深遠(yuǎn)意義及其對學(xué)校發(fā)展具有巨大的推動作用。

1 平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校3屆體育文化節(jié)的總結(jié)

從2014年開始，浙平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校已經(jīng)舉辦了3屆體育文化節(jié)，體育文化節(jié)已經(jīng)成為豐富職中校園體育文化內(nèi)涵，提升職中校園文化建設(shè)不可缺少的一道風(fēng)景線。

從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中（表1）我們可以看出，3年來體育文化節(jié)活動的主題鮮明，逐層推進(jìn)，具有催人奮發(fā)向上的激情。其活動宗旨始終是倡導(dǎo)健康的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生生活，加強(qiáng)同學(xué)們體育鍛煉意識，以突出職業(yè)教育體育特色，豐富校園文化的內(nèi)涵為主。從體育文化節(jié)活動安排的內(nèi)容上來看，從簡到繁再到精簡，一年比一年更具有合理性。振奮人心的開幕式報告會，體現(xiàn)競技風(fēng)采的校運會，展示個人體育魅力的體育達(dá)人秀，令人蕩氣回腸的閉幕式已經(jīng)成為體育文化節(jié)活動的亮點，在全校掀起了一波又一波的熱潮。以班級為單位的集體項目“8”字穿花跳長繩，屬于校園小型體育比賽項目，一般安排在課外活動時間，簡單易行，備受學(xué)生歡迎，一直開展得有聲有色。不同時期的體育文化欣賞，衛(wèi)生健康知識宣傳，進(jìn)一步熏陶了學(xué)生們的體育文化底蘊，開闊了學(xué)生體育文化視野。從學(xué)生廣泛參與程度上來看，大約85%的同學(xué)都能參與到體育文化節(jié)活動中來，這極大的彰顯了開展體育文化節(jié)活動的理念：按照普及性、參與性、教育性、科學(xué)性的原則，大力實施 “全員育人、全方位育人、全程育人”的中職人才培養(yǎng)工程，廣泛發(fā)動全校學(xué)生積極參與體育活動，傳播體育文化，營造體育文化氛圍。參觀的人員除了在校學(xué)生，學(xué)校還特別邀請了家長參與。在第3屆文化節(jié)的校運會上開幕式上，一位家長代表還發(fā)言了，這給校運會注入了生機(jī)與活力。

表1 平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校3屆體育文化節(jié)基本情況

2 平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校體育文化節(jié)的現(xiàn)狀及不足之處

2.1 校園小型體育競賽活動的開展由偏重到缺乏

從表1可知，在內(nèi)容安排上更加注重體育人文性質(zhì)，重視了體育健康知識的普及和體育文化的滲透和交流，同時也注重學(xué)生體育骨干的培養(yǎng)。但是一直深受廣大師生喜歡的大眾化的項目，如籃球、排球等卻沒有相繼開展起來?；@球、排球這兩大球類運動，是備受大部分學(xué)生歡迎的，尤其到了高中階段，一些學(xué)生已經(jīng)具備了一定的比賽基礎(chǔ)，興趣愛好已經(jīng)明顯凸顯出來，他們對于籃球、排球運動的熱情高漲，在校園里已有一定的影響力，他們渴望同學(xué)之間、同班級之間進(jìn)行角逐與交流。

2.2 直接組織參與管理人員單一

從表2中我們可以看出，大部分活動的直接組織者、管理者是體育教師。在同體育教師的交流中得知，涉及到的各類比賽活動，從方案的策劃到比賽規(guī)程的制訂再到比賽的組織裁判，基本上都是由體育教師來完成的。體育教師除了每天常規(guī)的早操、課間操、課外活動、運動隊訓(xùn)練、體育課，還要在中午或課外活動時間進(jìn)行各類比賽的裁判，從早忙到晚。從各項活動歷時時間來看，從開始到結(jié)束，各類活動持續(xù)近2個月的時間，這使得體育教師在體育文化節(jié)活動期間疲憊不堪。

2.3 時間安排不夠合理

從表2可以看出，每一屆體育文化節(jié)歷時都達(dá)到2個月以上，時間較長，對組織者管理者來說是一種考驗，對學(xué)生們專業(yè)課的學(xué)習(xí)時間會產(chǎn)生或多或少的沖突；同時，有些單項活動耗時也過長，如表2中的籃排球賽達(dá)到了近80場，時間都安排在中午，這對裁判的安排和運動員的體力都是一個難題；而且遇到陰雨天，活動與活動之間時間間隔過長，這使得比賽的連續(xù)性不夠。

2.4 宣傳力度不夠

宣傳工作以其獨特的方式在各項工作中占據(jù)了獨特的地位，包括口頭通知、書面通知、廣播、宣傳欄、報紙等，在體育文化節(jié)中得到了充分的印證。它把活動的相關(guān)信息傳達(dá)給同學(xué)們，是連接各項工作的橋梁和紐帶，各項活動能夠得到順利開展、積極響應(yīng)，宣傳工作起到了舉足輕重、深入人心的作用。曾經(jīng)有部分同學(xué)想在某一活動中展示一下自己，可是因為信息的原因給錯過了，甚是可惜；也有部分同學(xué)想去觀看某一項比賽，也是因為信息不暢的原因，未能如愿，還有的班級因為信息不夠通暢錯過比賽的時機(jī)?？傊麄鞴ぷ鳛楦黜椈顒拥某晒Φ於嘶A(chǔ)，必須高度重視。

2.5 無室內(nèi)備用場館，各項活動的開展受天氣的影響

在體育文化節(jié)中，因為平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的體育場館有限，所有的比賽都是在室外進(jìn)行的，如果遇到陰雨天比賽就無法進(jìn)行，若是趕上連綿陰雨，比賽會一再推遲，導(dǎo)致賽程拖長，學(xué)生的積極性會下降，受關(guān)注程度降低。

3 平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校體育文化節(jié)的發(fā)展趨勢及對策建議

3.1 傳承和發(fā)展校園體育文化，更大程度的開發(fā)校園體育文化節(jié)的價值

體育文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，也是豐富校園文化生活，優(yōu)化教育環(huán)境的重要手段，更是傳播現(xiàn)代社會價值觀念的最佳載體。在中職校園理解和承載體育的文化內(nèi)涵，不僅要重視其增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉體魄、維護(hù)健康的顯性價值，更要注重體育隱性價值的開發(fā)，力圖通過體育文化節(jié)的開展，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭、尊重他人的觀念意識，友愛互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)尚，頑強(qiáng)拼搏、超越自我的意志品質(zhì)，組織管理、開拓創(chuàng)新的職業(yè)核心能力，造就有社會競爭力的復(fù)合型人才；同時也為有效挖掘競技體育優(yōu)秀后備人才、參加校內(nèi)外各類競賽提供可靠保證。在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校體育文化節(jié)應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教育、健康教育、終身體育教育和現(xiàn)代人本主義教育的要求，以培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以“重在參與”為基本原則，強(qiáng)化普及意識，淡化選拔意識；強(qiáng)化健身與娛樂，淡化競技；為實現(xiàn)全民健身戰(zhàn)略目標(biāo)和終身體育習(xí)慣打好基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生，使每個人都享有參加的權(quán)利，并盡最大努力滿足每個人的不同需要。在學(xué)生主動參與、享受體育文化節(jié)快樂的同時，還要充分發(fā)揮其主體作用，參與體育節(jié)的籌備、組織和實施的全過程，使其從中受到更深層次的鍛煉，并充分發(fā)揮個性和活力。充分發(fā)揮體育的育人功能和文化傳遞功能，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，通過與其它學(xué)科文化的互相滲透、交融，陶冶個性，促進(jìn)學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高和健全人格的形成，實現(xiàn)生理、心理、社會化的和諧發(fā)展。

表2 對部分體育文化節(jié)活動項目數(shù)據(jù)統(tǒng)計

3.2 貼近校園生活，滿足學(xué)生實際需要，合理創(chuàng)設(shè)體育文化節(jié)的活動內(nèi)容

在中等職業(yè)學(xué)校在校園里，大多數(shù)學(xué)生都非?；钴S，有一定的運動能力，他們喜歡游戲，渴望比賽。體育比賽、體育文化節(jié)，給了這些學(xué)生充分展示自己的活力和運動的機(jī)會，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對體育的興趣，以提高隊員和觀眾的參與程度，讓大家了解體育，參與在舞臺上運動，享受運動樂趣，真正享受美妙的運動和參與的快樂。有趣的活動，使其在較量中，增強(qiáng)自律意識，增強(qiáng)集體榮譽感，不斷增加自己的能力。每所學(xué)校都有自己獨特的體育文化，體育和文化節(jié)，向人們展示了豐富的體育文化內(nèi)涵。這些內(nèi)容豐富的活動，以及學(xué)生參加的規(guī)模，可以視情況而定，例如，體育知識、體育比賽、體育表演、體育征文、體育攝影等活動。充分挖掘?qū)W生的興趣愛好，更大程度的調(diào)動每個人的積極性和熱情，關(guān)心他人，關(guān)心學(xué)校，關(guān)注社會。我通過文獻(xiàn)了解到，近年來，一些項目的特點，如溜冰、大型體育賽事圖片展覽、健身路徑、鐵人三項挑戰(zhàn)賽、挑戰(zhàn)吉尼斯的青年炫舞大賽、校園定向越野挑戰(zhàn)賽、體育知識搶答賽、體育知識系列講座，有些活動已成為一些學(xué)校的體育文化節(jié)的傳統(tǒng)。

3.3 學(xué)校和各部門之間相互合作，確保體育文化節(jié)的實際效果

年度體育文化節(jié)開始前，學(xué)校各部門應(yīng)共同策劃、安排活動及活動的進(jìn)程，各自負(fù)責(zé)相應(yīng)項目，以加強(qiáng)工作的協(xié)調(diào)、分工、組織和開展。各部門要加大宣傳力度，鼓勵學(xué)生的積極參與。教師應(yīng)積極響應(yīng)，精心準(zhǔn)備，精心組織。領(lǐng)導(dǎo)親自全程指導(dǎo)，檢查。學(xué)生處、團(tuán)委、體育部要起到平衡的作用，強(qiáng)化措施，有效的組織。在活動的過程中，要注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)活動的有效性，使學(xué)生真正運用自己的技能活動，個性發(fā)展，親手締造和培育新的活動，拓展校園體育文化節(jié)的影響。

3.4 圍繞宗旨，精彩紛呈，彰顯學(xué)校特色

各項體育文化節(jié)活動都要圍繞倡導(dǎo)時尚健康的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生生活，加強(qiáng)同學(xué)們體育鍛煉意識，突出職教體育特色，豐富校園文化內(nèi)容，促進(jìn)文明班級建設(shè)為宗旨，樹立“人人參與、人人快樂、人人發(fā)展”的體育文化理念。根據(jù)學(xué)生的實際需求，借助體育文化節(jié)這個平臺，加強(qiáng)學(xué)生體育文化精神和職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，圍繞學(xué)生成長、成材精心設(shè)計活動內(nèi)容，力求活動中精彩紛呈，各種特色活動推陳出新，體現(xiàn)學(xué)生特色，體現(xiàn)學(xué)校特色。

3.5 提高體育文化節(jié)的質(zhì)量，使其成為建設(shè)和繁榮校園文化有效途徑

為了能夠更好的舉辦體育文化節(jié)，每年應(yīng)進(jìn)行總結(jié)歸納、分類、存檔，同時為接下來更好的舉辦提供參考和借鑒，在原來的基礎(chǔ)上要有一定的創(chuàng)新。例如，聽取各方面意見，開設(shè)相應(yīng)內(nèi)容，充分利用學(xué)校的有利資源，不斷提高體育文化節(jié)的質(zhì)量。每屆體育文化節(jié)都會持續(xù)一段時間，校園熱鬧非凡，充滿活力，每天都有活動，都有項目，都有游戲，每個人都有笑聲，讓體育真正成為建設(shè)和繁榮的校園文化。今天，學(xué)校體育已成為提高學(xué)生的身體和校園文化建設(shè)的重要手段，成為學(xué)校以“弘揚的精神運動，倡導(dǎo)人文關(guān)懷”窗口，校園體育文化、文明有著深厚的背景；校園體育文化節(jié)使教師和學(xué)生能夠升華身心健康。隨著校園體育文化節(jié)活動的不斷深入開展，學(xué)校師生精神凝聚，智慧整合，能力展示，各項素質(zhì)不斷提升，學(xué)校的綜合實力不斷提升。

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G807.3

A

1674-151X（2017）16-112-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.16.059

投稿日期：2017-06-28

葉峰（1983—），中學(xué)一級，本科。研究方向：基層體育教學(xué)。