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        淺談高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的思路與途徑

        2017-07-19 09:26:06石鑫
        教師·下 2017年6期
        關(guān)鍵詞:室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)法考核

        石鑫

        摘 要:高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)能力的專業(yè)。由于室內(nèi)設(shè)計(jì)要求學(xué)生對平面、立體、色彩、空間等有較強(qiáng)的把握能力,這就要求教師緊扣高職生的特點(diǎn),積極探索新的教學(xué)改革思路,培養(yǎng)出有專業(yè)思維的設(shè)計(jì)人才。教師如何創(chuàng)新教學(xué)改革,提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力?文章緊扣目標(biāo)導(dǎo)向、方法策略、評價(jià)手段三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

        隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展,人們更加追求上檔次、多元化的室內(nèi)人居環(huán)境,而室內(nèi)設(shè)計(jì)也因此得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在此背景下,高職院校應(yīng)不斷優(yōu)化室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革,建立以市場為導(dǎo)向的教學(xué)體系,提高教學(xué)效率。

        一、靈性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),用目標(biāo)導(dǎo)向提升設(shè)計(jì)能力

        明晰的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)模式與方法得以順利實(shí)施的基礎(chǔ)。在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中,教師要進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),以目標(biāo)為教學(xué)向?qū)В龠M(jìn)一系列教學(xué)活動積極有效地開展。從整體上來說,高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)重在設(shè)計(jì),故可將總的教學(xué)目標(biāo)定位為:著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)想象力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新力等,以提高畢業(yè)生就業(yè)能力,迎合該行業(yè)的整體發(fā)展要求。

        有了明晰的教學(xué)目標(biāo),教師還必須不斷充實(shí)、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,這里所說的創(chuàng)新主要有兩方面:一方面是在多元教學(xué)方法的影響下催生出的隱性教學(xué)內(nèi)容。這些內(nèi)容會促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)靈感、設(shè)計(jì)想象力等的發(fā)展,繼而提高學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)能力。另一方面是拓展教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)視野。為了更好地使學(xué)生感悟藝術(shù),繼而設(shè)計(jì)出更好的藝術(shù)作品,教師可以循序漸進(jìn)地滲透美術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、色彩學(xué)、民俗學(xué)等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W科的內(nèi)容。例如,居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)板塊的教學(xué)中,教師可逐漸滲透與建筑學(xué)相關(guān)的經(jīng)典書目中的內(nèi)容,讓學(xué)生以建筑學(xué)思維去理解與感悟室內(nèi)設(shè)計(jì)知識。

        二、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,用有效策略提升設(shè)計(jì)能力

        靈活多變、創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生興趣與激情,使其積極主動投入室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)活動中,也有利于教師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,適應(yīng)社會發(fā)展需求。改革教學(xué)方法需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,重視室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué),以開放、靈活、自由的教學(xué)法組織、引導(dǎo)課堂教學(xué),營造師生平等交流、積極探討的課堂氛圍。多媒體教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、微課教學(xué)法均是科學(xué)、新穎的教學(xué)法,這里筆者以“項(xiàng)目教學(xué)法”為例展開論述。

        項(xiàng)目教學(xué)法是一種基于實(shí)踐的教學(xué)法,它有利于學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中提升設(shè)計(jì)素養(yǎng),培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維,提升創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。具體來說,教師可從以下兩個(gè)步驟入手:第一,在課堂上設(shè)置虛擬項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。這一階段教師可以借用多媒體教學(xué)法呈現(xiàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目,讓學(xué)生分組討論,合作探究完成。例如,教師可以模擬“小型家裝設(shè)計(jì)”項(xiàng)目,用圖片呈現(xiàn)家裝現(xiàn)場、施工場地情況,并讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料設(shè)計(jì)方案、室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的一般流程,提升其方案設(shè)計(jì)、修改與創(chuàng)新的能力。第二,開展室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。還以“小型家裝設(shè)計(jì)”為例來說明,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)地考察戶型,與業(yè)主溝通,搜集資料,并指引學(xué)生完成設(shè)計(jì)方案初稿,再基于業(yè)主需求不斷更改設(shè)計(jì)稿,直到業(yè)主滿意為主。

        三、創(chuàng)新課程考核辦法,用科學(xué)評價(jià)提升設(shè)計(jì)能力

        室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)性與實(shí)踐性兼?zhèn)涞恼n程,應(yīng)不斷改革評價(jià)考核法,為學(xué)生設(shè)計(jì)能力提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高職室內(nèi)設(shè)計(jì)課程考核在凸顯人文性、理論性的同時(shí),也要突出設(shè)計(jì)的實(shí)踐性。具體應(yīng)包括以下三個(gè)部分。

        第一,理論考核。室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐課程,其實(shí)踐的完成必須有充分的理論做基礎(chǔ),故理論考核至關(guān)重要。筆者認(rèn)為,理論在整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)考核中應(yīng)占據(jù)40%的比例。第二,項(xiàng)目設(shè)計(jì)考核。這部分屬于實(shí)踐考核部分,其重要性可與理論部分相媲美,故其應(yīng)占據(jù)整個(gè)考核比重的40%。第三,論文設(shè)計(jì)考核。室內(nèi)設(shè)計(jì)知識零碎,有必要讓學(xué)生基于室內(nèi)設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)一篇有質(zhì)量的論文,一方面可提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),另一方面還有利于學(xué)生總結(jié)知識點(diǎn),領(lǐng)悟設(shè)計(jì)精髓。這部分可占整個(gè)考試比重的20%。

        總之,教師要有清晰的教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)新教學(xué)方案,改革教學(xué)方法,使設(shè)計(jì)與實(shí)踐能夠完美融合,從而讓學(xué)生既積累理論知識,又獲得設(shè)計(jì)能力的提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊 瑜.論高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制教學(xué)的形式與管理[J].科技信息,2011(18).

        [2]汪新葉.淺析我國高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(7).

        (作者單位:河南省工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校 )endprint

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