甄煒

摘 要：在新課改的進(jìn)一步要求下，英語學(xué)習(xí)中的能力培養(yǎng)對于現(xiàn)在的高中生來說越來越重要。尤其是寫作，作為英語四大能力之一， 是學(xué)生日常交流和應(yīng)用的重要途徑， 能夠比較全面地展示英語的綜合能力。文章將從如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣 ， 逐步訓(xùn)練學(xué)生寫作能力闡述如何通過理論結(jié)合實(shí)際的教法讓學(xué)生的寫作水平得到改進(jìn)。

英語寫作能力是英語教學(xué)中聽、說、讀、寫的四種基本技能之一，它能有效地促進(jìn)語言知識(shí)的內(nèi)化。寫作能反映學(xué)生多方面的語言運(yùn)用能力，在高考中寫作占有相當(dāng)比重。因此，在高中階段，我們應(yīng)重視學(xué)生寫作能力的提高，在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行英語寫作上下功夫，注重學(xué)生書面表達(dá)的有效訓(xùn)練。怎么提高學(xué)生的寫作能力呢？就此，談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣

學(xué)生對寫作在心理方面存在恐懼心理，如何幫助他們克服信心不足的問題和消除畏難情緒，培養(yǎng)寫作興趣是很關(guān)鍵的。一方面，使其明白英文寫作的重要性和作用；另一方面，讓學(xué)生明白短文寫作形式多樣，寫作后在班里張貼學(xué)生優(yōu)秀作文，在稱贊和肯定中激發(fā)學(xué)生英語寫作的興趣，使學(xué)生樂于寫作，這樣寫作訓(xùn)練就可事半功倍。

二、循序漸進(jìn)，培養(yǎng)能力

聽、說、讀、寫、都離不開句子，文章就是由一個(gè)個(gè)句子組成的，要提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，就必須提高其遣詞造句能力；要提高學(xué)生遣詞造句的能力，就要由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，并且要把寫作訓(xùn)練貫穿到學(xué)習(xí)課文的各個(gè)環(huán)節(jié)。具體做法如下：

（1）精心選擇作文主題，通過要求學(xué)生列出提綱來訓(xùn)練學(xué)生提煉觀點(diǎn)的能力。通過這樣的長期訓(xùn)練和拓展練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了提煉觀點(diǎn)，寫作思路也日漸清晰，為下一步的訓(xùn)練作好鋪墊。

（2）做句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)會(huì)一個(gè)句子的多種表達(dá)方式。

通過堅(jiān)持做句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)生一定能拓寬思路，做到高瞻遠(yuǎn)矚，達(dá)到“條條大路通羅馬”的目的。如“眾所周知，他是一位有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生?！?/p>

It is well known that he is an experie-nced doctor.

As is well known， he is an experienced doctor.

He is said to be an experienced doctor.

三、限時(shí)模擬寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)考生臨場應(yīng)變能力

近年高考試題容量大，知識(shí)覆蓋面廣，這就要求學(xué)生在做題時(shí)必須注意速度和節(jié)奏，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成書面表達(dá)，并且意思連貫，無嚴(yán)重語法錯(cuò)誤。為達(dá)到這一要求，學(xué)生從高一開始，便必須定期作限時(shí)短文訓(xùn)練。我的具體做法是：每周一節(jié)課，先講述某種文體的一些套語，讓學(xué)生記住它們，再準(zhǔn)備3～4篇類似文體的范文，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，最后讓學(xué)生限時(shí)作文，并收上來批閱，摘抄出普遍性的、典型的錯(cuò)誤，抄到黑板上，讓全班一起糾正。其目的是給人以深刻印象，下次不會(huì)犯類似錯(cuò)誤。做這類練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

（1）仔細(xì)審題，吃透要求。審題時(shí)要準(zhǔn)確理解試題的提示語，弄清試題對內(nèi)容和形式方面的具體要求，明確是何種體裁、格式。試題所提供的情景是確定表達(dá)內(nèi)容的重要依據(jù)。然后，將所規(guī)定的內(nèi)容及要求重新進(jìn)行整理組織，使它條理化，再以合適的口氣、身份從適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行表達(dá)。

（2）語言地道，表達(dá)恰當(dāng)。書面表達(dá)不同于漢譯英要求學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容要精準(zhǔn)，它具有有較大的靈活性。學(xué)生在做題時(shí)，一定不要拘泥于對原料進(jìn)行硬譯，可以靈活一點(diǎn)，可以拐彎抹角地表達(dá)出來，要學(xué)會(huì)變通處理，變難為易，一句話正說不行，反過來說，如果還不行，再換一種方式?？傊x用自己最熟悉的句式來表達(dá)，一定不要用沒有見過的句型。

（3）仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改。我們一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我修改的良好習(xí)慣。一方面，教師對每篇書面表達(dá)都詳細(xì)并及時(shí)反饋是不可能的，必須改變教法?！笆谥贼~，不如授之以漁?！绷硪环矫?，要教給學(xué)生修改的方法。讓學(xué)生檢查審題是否細(xì)心，要點(diǎn)是否有遺漏，人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)有沒有用錯(cuò)，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單詞拼寫、詞數(shù)是否符合要求，在表達(dá)復(fù)雜的句式時(shí)有沒有出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，讓學(xué)生反復(fù)推敲，直到準(zhǔn)確。

四、及時(shí)講評(píng)，通過為他人和自己糾錯(cuò)提高寫作能力

如果學(xué)生只練而得不到恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，他們就難以改正語病，繼而難以提高寫作水平，所以還要及時(shí)準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)中教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)文中閃光點(diǎn)給予表揚(yáng)，將優(yōu)秀作文作為范文，點(diǎn)評(píng)寫得好、用得好得句子。抽出中下水平的作文，進(jìn)行當(dāng)面批改，在此過程中，讓學(xué)生注意寫作中出現(xiàn)的普遍性和典型的錯(cuò)誤，避免以后再犯。要讓學(xué)生對寫作充滿信心，充滿興趣，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練，寫作才能得到提高。

總之，隨著新課標(biāo)和近幾年高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的完善，對學(xué)生的書面表達(dá)能力提出了更高的要求。若教師能注意平時(shí)訓(xùn)練中學(xué)生存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和語言習(xí)慣，加強(qiáng)寫作技巧指導(dǎo)，并配以行之有效的課堂訓(xùn)練模式，定能使學(xué)生厚積薄發(fā)，寫出行文通順、流暢有文采的佳篇妙作來。

（作者單位：甘肅省蘭州市第六中學(xué)）