項(xiàng)超

摘 要：英語(yǔ)是目前世界上使用最為廣泛的語(yǔ)言，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)際間的貿(mào)易不斷增加，英語(yǔ)作為與外國(guó)人交際中被廣泛運(yùn)用的語(yǔ)言需要我們更加重視。信息化技術(shù)的推廣和應(yīng)用為教育活動(dòng)提供了很大的便利，信息化教學(xué)方式對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提升課堂的教學(xué)效率有著很大的幫助。文章探討了信息化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，通過(guò)信息化教學(xué)提升英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。

一、信息化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的必要性

1.英語(yǔ)教學(xué)模式改革的需要

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)是教師通過(guò)對(duì)英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)、句子進(jìn)行講解，學(xué)生通過(guò)詞匯和短語(yǔ)的記憶來(lái)更好地理解英語(yǔ)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生的詞匯量要求較大，學(xué)生更多的是對(duì)單詞死記硬背，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)習(xí)效果不佳。因此，教師英語(yǔ)教學(xué)模式需要進(jìn)行調(diào)整，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。信息技術(shù)的運(yùn)用，使英語(yǔ)的教學(xué)方法變得多樣，課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了很大的提升。

2.提升學(xué)生的英語(yǔ)能力

利用信息化技術(shù)可以大幅度地提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，英語(yǔ)水平的提升需要學(xué)生課堂認(rèn)真學(xué)，課下多練習(xí)，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。信息化教學(xué)通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，很好地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。如英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，單純地在課堂進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。信息技術(shù)的運(yùn)用，讓學(xué)生可以自己在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。觀看英語(yǔ)影視劇，可以更好地理解國(guó)外的文化，同時(shí)通過(guò)觀看和模仿發(fā)音練習(xí)，可以很好地提升學(xué)生的詞匯量和聽(tīng)說(shuō)能力。

3.實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師一直處于教學(xué)的主體地位，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。而信息化教學(xué)，很大程度上增加了學(xué)生的自主性。首先，信息化教學(xué)提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。其次，學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)。包括在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)視頻和教學(xué)資料的下載，收聽(tīng)和觀看英語(yǔ)廣播電臺(tái)和影視劇作品，學(xué)生的主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。最后，學(xué)生可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，不懂的詞匯可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資料來(lái)尋求解答，這樣就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與自學(xué)的完美結(jié)合。教師通過(guò)課上講解來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、信息化教學(xué)在英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，信息化教學(xué)應(yīng)該圍繞這四個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)效率的目的。首先是聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，最為重要的就是讓學(xué)生掌握英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。傳統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)主要是通過(guò)教師進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)力內(nèi)容的播放，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題，或者學(xué)生邊聽(tīng)邊朗讀，以此來(lái)提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。采用信息化教學(xué)的方式，可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用起來(lái)，進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容播放的同時(shí)，在多媒體上將重點(diǎn)內(nèi)容描繪出來(lái)，學(xué)生可以邊聽(tīng)邊學(xué)習(xí)，更為直觀。

2.英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)

英語(yǔ)閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。英語(yǔ)詞匯可以采用多背多積累的學(xué)習(xí)方式，而英語(yǔ)的閱讀需要學(xué)生有一定的理解能力，不同的詞匯在不同的語(yǔ)境下會(huì)產(chǎn)生不同的意思。因此，英語(yǔ)閱讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)困難較大，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的下降。傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)，主要是通過(guò)英語(yǔ)老師講解全文的方式，讓學(xué)生進(jìn)行記憶，這種閱讀教學(xué)方法過(guò)于枯燥。而信息化教學(xué)的方式可以大幅度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，英語(yǔ)教師可以選擇播放英語(yǔ)話劇，讓學(xué)生根據(jù)話劇的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的理解，通過(guò)創(chuàng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)情境，提升學(xué)生興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的理解。

3.英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)

英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平要求較高。在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生要先構(gòu)思寫(xiě)作的內(nèi)容，然后通過(guò)英語(yǔ)詞匯組合成英語(yǔ)句子，還要兼顧連貫性和邏輯性，其中不僅包含英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)還包含英語(yǔ)的閱讀，是一項(xiàng)綜合性的技能。信息化教學(xué)運(yùn)用到寫(xiě)作教學(xué)中，主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化的工具，學(xué)生和教師可以更為方便快捷地進(jìn)行溝通與交流，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的下載等。此外，教師可以利用微信、QQ、論壇等平臺(tái)，定期地進(jìn)行寫(xiě)作技巧的分享，英語(yǔ)書(shū)籍或者雜志的推薦等。學(xué)生和教師可以在平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)的在線交流，通過(guò)英語(yǔ)的對(duì)話，更多地鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)和寫(xiě)作能力。信息化教學(xué)打破了課堂的限制，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間。

綜上所述，英語(yǔ)作為一種交際語(yǔ)言，變得越來(lái)越重要。將信息化技術(shù)運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率有著很大的作用。同時(shí)，信息化技術(shù)可以很好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的限制，學(xué)生可以自主地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳亞文.信息化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語(yǔ)，2016（24）.

[2] 彭 彤.五步導(dǎo)學(xué)法與信息化教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用[J].電子制作，2015（12）.

（作者單位：安徽省當(dāng)涂縣職業(yè)教育中心）