張忠霞

摘 要：新課程改革對小學(xué)語文教學(xué)提出了更高的要求。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，營造積極的教學(xué)氛圍，提供開放的教學(xué)環(huán)境，將教學(xué)融入生活是新課程改革下語文教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的主要手段。在教學(xué)過程中教師要做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中得到全面發(fā)展。

近年來，科學(xué)技術(shù)在不斷地發(fā)展與進(jìn)步，影響并改變著我們的生活方式，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用也逐漸融入教學(xué)領(lǐng)域，教師的教育理念、教育方法也隨之發(fā)生了一定程度的轉(zhuǎn)變。“自主—合作—探究”式的教學(xué)理念取代了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，在課堂教學(xué)中不斷地進(jìn)行推廣。多媒體越來越成為成果展示的主流，在新課改的教育背景下，多媒體的廣泛應(yīng)用也逐漸滲透到課堂教學(xué)中與之前傳統(tǒng)、固定的教學(xué)模式相結(jié)合，形成一種新的教學(xué)模式，使小學(xué)語文課堂不再是枯燥乏味的口耳相傳式教學(xué)，而是形成更加新穎的教學(xué)氛圍。全新的教育理念和教育方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時對教師的課堂教學(xué)也提出了更高的要求。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

面對新課程改革的背景，作為一名一線教師，最重要的是轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，教師的教學(xué)方法對學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用，所以說教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，一定程度上影響著學(xué)生的自我發(fā)展。

教師應(yīng)該樹立創(chuàng)新、民主的教學(xué)理念，不斷培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)意識。“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”在這個不斷創(chuàng)新的時代，社會對學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了更高的要求。作為新時代的教師，要從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生敢于想象。教師對自己的教學(xué)方法也要不斷地創(chuàng)新，以德為本，以愛為源，用最大的熱情對待自己的工作，不斷地去學(xué)習(xí)、吸納一些好的教育方法，博百家之長，從而形成自己獨特且實用的教學(xué)模式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠接觸到社會發(fā)展最前沿的東西，更好、更快地接受并掌握新的知識。

民主的教學(xué)理念即師生平等，教師并非凌駕于學(xué)生之上，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，師生之間應(yīng)該建立平等和諧的關(guān)系，相互尊重、相互理解、共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，傾聽學(xué)生的想法，支持學(xué)生的創(chuàng)意，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠深切體會到自己是學(xué)習(xí)的主人，主動探索未知。平等和諧的師生關(guān)系有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。

一名教師真正的能力在于引導(dǎo)學(xué)生快樂、熱情、積極地學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)時代發(fā)展的要求。根據(jù)要求不斷轉(zhuǎn)變、提高自己的教學(xué)理念，是一名優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)，也是未來教育對教師的具體要求。

二、營造積極的教學(xué)氛圍

興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生“主動了解、主動學(xué)習(xí)、主動掌握”的心理，讓學(xué)生愿意去發(fā)現(xiàn)、探索未知，從而達(dá)到事半功倍的效果。

課前引導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。教師在講授課程之前，可以對授課內(nèi)容進(jìn)行一定的引導(dǎo)，根據(jù)課程要求提出一些可以激發(fā)學(xué)生興趣的問題，這樣可以使學(xué)生在上課前產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，主動去了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

語文教學(xué)的授課形式可以是多種多樣的，多媒體的推廣給課堂教學(xué)增添了新的傳授方式。通過多媒體教學(xué)，可以向?qū)W生展示更多的內(nèi)容，使一些知識不再局限于課本，也不再是死板的。多媒體教學(xué)使授課內(nèi)容更加生動、形象、真實、具體，能夠更容易帶動學(xué)生的積極性。例如對“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的講解，可以利用多媒體向?qū)W生們展示一些圖片，讓學(xué)生能夠直觀地了解詩人所描繪的畫面，深刻體會詩人表達(dá)的意境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，更直觀地感受到大自然的魅力。在教學(xué)過程中適當(dāng)穿插播放與課程相關(guān)的視頻，可以讓學(xué)生在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中得到一定程度的放松，避免學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中疲勞應(yīng)對，降低課堂效率。同時還可以讓學(xué)生根據(jù)視頻產(chǎn)生一定的聯(lián)想，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中開發(fā)新的思路。

充分利用一切有利于創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)氛圍的教學(xué)方法，倡導(dǎo)自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在勞逸結(jié)合的狀態(tài)下獲得最高的效率，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。這也是每個語文教師所追求的高效課堂教學(xué)，在輕松愉快的氛圍中掌握應(yīng)學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、提供開放的教學(xué)環(huán)境

學(xué)生的思維是活躍的，很多東西對于小學(xué)生來說都是未知的，他們富有想象力。在課堂教學(xué)中，我們所要做的是給他們提供一個開放的空間，讓他們的思維得到充分發(fā)展。

在課堂上提供一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，做學(xué)生的朋友，認(rèn)真地傾聽他們每一個大膽的想法，讓學(xué)生可以暢所欲言，挖掘?qū)W生們心靈的閃光點。開放式教學(xué)使語文教學(xué)過程不再是拘泥不變的，而是在一個和諧的氛圍中更加具有活力?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字……”這是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時代，學(xué)生的一切夢想都值得鼓勵，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，正需要一個開放的環(huán)境。開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于培養(yǎng)出不拘一格、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)新型人才，這是社會發(fā)展的需要，也是社會賦予教師的責(zé)任。

注重與學(xué)生的交流是開放性課堂的必備因素。在課堂教學(xué)中，積極地與學(xué)生溝通，及時了解他們的想法和思想動態(tài)，把握好思維發(fā)散的度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在發(fā)散思維的同時，使學(xué)生得到知識的充實，心靈上得到真、善、美的升華。

開放式教學(xué)，使學(xué)生的思想不再被禁錮，賦予學(xué)生們暢想的權(quán)利，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

四、將教學(xué)融入生活

語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，生活中處處有語文，語文中處處有生活。語文課程最重要的還是培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。新課改下的語文教學(xué)，不僅僅是關(guān)注學(xué)生的成績，還要關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的提高。人文素養(yǎng)在人生發(fā)展的道路上有著至關(guān)重要的作用，它決定著一個人的起點，也會影響人與人之間的交流。所以，對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起，這是新課改下語文教學(xué)的重要目標(biāo)，是教師的重要職責(zé)。

語文教學(xué)的素材來源于生活，如雜志、廣播、中外名著、名勝古跡等。教師在語文課堂教學(xué)中可以從生活中選擇一些學(xué)生熟悉或者感興趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生把書本中的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生感受語言文字的奧妙，領(lǐng)悟語文在現(xiàn)實生活中所發(fā)揮的作用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對語文課程的濃厚興趣。例如，對人物品質(zhì)的分析，可以從現(xiàn)實生活中選擇一些學(xué)生熟悉的人物進(jìn)行比較分析，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生自主分析的能力。語文課堂教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)是必不可少的，情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該具有明確的目的性，要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知技能、語文思考、情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。所以新課標(biāo)要求教學(xué)過程中情境的創(chuàng)設(shè)既要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，又要充分發(fā)揮情境的作用，及時引導(dǎo)學(xué)生從情境中運(yùn)用語言提煉出語文問題。

在語文課堂教學(xué)中，拓展學(xué)生的關(guān)注視野，將學(xué)生的視野投向家庭、友情、真情等，聯(lián)系自身實際，感悟人生哲理。向?qū)W生倡導(dǎo)積極樂觀的思想心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生形成樂觀開朗、積極向上的品格。學(xué)生是教師的影子，這要求教師在平時也不斷豐富完善自己，不斷提高自己的人文素養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣，用自己的行動去引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。

五、結(jié)語

總而言之，要讓新課改下的語文教學(xué)符合時代發(fā)展的要求，就必須堅持以新課標(biāo)來指導(dǎo)教學(xué)，以熱情的態(tài)度對待工作，不斷反思、充實自己，使小學(xué)語文課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持活力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]宋淑波.新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策[J].中國培訓(xùn)，2015（8）.

（作者單位：山東省單縣南城第二小學(xué)）