文/江林寶

新課標下高中數(shù)學有效教學的策略探究

文/江林寶

在高考中，高中數(shù)學一直是考試的重點學科。在整個高中階段的學習中，數(shù)學也是重要的基礎(chǔ)學科。無論是老師還是學生，都十分重視對高中數(shù)學的學習。高中數(shù)學之所以說是基礎(chǔ)學科，原因是高中的物理、化學等學科都需要借助于數(shù)學知識來達到解題的目的。高中數(shù)學學習的效率，可以影響其他學科的學習效率以及學習興趣。新的課程改革開展以后，高中的數(shù)學教學也發(fā)生了很大的變化，在探索的過程當中，也遇到了這樣那樣的問題，我們將在本文中做簡單的探究。

高中數(shù)學的特點是注重實用性。這種實用性在其他學科的學習中被廣泛應(yīng)用，同時也是生活中必不可少的工具。另外，高中數(shù)學具有技巧性強的特點。數(shù)學邏輯的不斷加強，可以幫助學生提高整體的邏輯思維能力以及創(chuàng)新能力。在課程改革的不斷深入的過程當中，高中數(shù)學的教與學，都面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。在新的課程標準當中明確指出，我國的數(shù)學教育具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，在新的教學模式當中，這種優(yōu)良的傳統(tǒng)要繼續(xù)保持并適當發(fā)揚。同時，在之前的教學當中，存在的繁瑣、疑難、偏頗、陳舊等情況應(yīng)該杜絕。新課標指出，新時期的數(shù)學教學，要在打牢基礎(chǔ)的同時，不斷創(chuàng)新。當今社會，信息技術(shù)高速發(fā)展，信息技術(shù)的基礎(chǔ)是數(shù)學，但信息技術(shù)的發(fā)展又可以為數(shù)學學習提供新的幫助。將信息技術(shù)與高中的數(shù)學教學有效結(jié)合，對培養(yǎng)學生深入學習的能力、建模能力都有極大的幫助。

新的教學模式要求教師重新設(shè)定教學思路，調(diào)整教學策略。新課標的教學要求是學生是課堂的主體，以學生為中心，課堂教學不是一言堂，不是填鴨式。讓學生主動學習，主動探究，這是新的教學模式的目的，同時也可以使課堂教學的有效性得到提高。目前，為追求學生在高考中取得更好的成績，教學當中，老師還是有所顧慮，不敢放手讓學生自主學習，還是以講授為主，這是與新的課程改革不相符的地方。這種教學方法可以使學生在短時間內(nèi)體現(xiàn)出成績的提高，但對培養(yǎng)學生終身學習的能力以及自主學習的能力都是極為不利的。

本文，將通過筆者對多年教授高中數(shù)學所積累的經(jīng)驗，圍繞高中的數(shù)學教學，通過創(chuàng)新教學的意義、學生個性差異的分析、習慣養(yǎng)成的過程、觀念滲透的方法、師生交流的重要性等五個方面，對高中的數(shù)學教學進行簡單的探討。

1 設(shè)置開放性課堂情境，培養(yǎng)學習習慣

單純的灌輸性的教學方法，會使高中數(shù)學本就枯燥的內(nèi)容顯得過于拘謹、生澀。不利于調(diào)動課堂學習的積極性。情境式教學可以調(diào)動學生學習的積極性，對知識的掌握更加直觀，同時也能使學生體驗到數(shù)學學習的樂趣。在設(shè)定的情境當中，抽象、枯燥的數(shù)學概念變得生動形象，更容易掌握。通過設(shè)定情景模式的教學方法，可以培養(yǎng)學生的學習興趣，同時，也可以培養(yǎng)學生終身學習的興趣。情境模式的設(shè)置，不能空泛，不能脫離生活實際。在貼近學生生活的情境模式當中，更容易理解一些抽象的概念等，也可以使學生的學習性趣更濃。

2 關(guān)注學生個性差異，優(yōu)化教學方案

高中數(shù)學相對于初中數(shù)學來說，在難度上提高了不止一個層級，內(nèi)容更為抽象，理解起來更加困難，這就要求學生在短時間內(nèi)能夠轉(zhuǎn)變思維方式。進入高中階段，在數(shù)學學習當中，可以很快顯示出學生之間的差異。學生的學習水平差異性過大，則使一部分學生失去了學習的興趣，這不是高中教學的本意。當今社會，注重的是素質(zhì)教育，在高中的數(shù)學教學中，也同樣提倡的是以人為本的教學理念。關(guān)注學生的個性差異，因材施教，對不同水平的學生，采取不同的教學方法，目的使使不同水平的學生共同進步。

3 創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣

國家提倡教學改革，就是要求我們的課堂教學能夠改變一成不變的死板的教學方式，釋放學生的天性，使學生能夠具備自主學習的能力。提高教學質(zhì)量的同時，也使學生的綜合素質(zhì)得到進一步的提高。高中的數(shù)學教學，教師應(yīng)積極培養(yǎng)學生探究式學習的能力，學生要在高中階段，學習對立思考，通過自己的主動探究，達到對知識掌握的程度，教師為學生構(gòu)建和諧的課題環(huán)境、開放的學習環(huán)境，有助于學生綜合能力的提高。我們在教學中，目前可以借助的教學手段愈加多樣化，課堂教學的工具也更加先進，我們可以利用多媒體平臺，為學生提供更加直觀的教學手段。多媒體等信息化教學方法的運用，也使得學生的操作能力、動手能力進一步加強。應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以使教學效果更為直觀。例如，在高中數(shù)學中講到等比數(shù)列求和的時候，制作直觀的課件，利用多媒體技術(shù)進行展示，學生可以通過連續(xù)的教學軟件，更加直觀地理解這個計算的原理與過程。

4 注重強化數(shù)學理念，培養(yǎng)終身學習的興趣

數(shù)學思想不是掌握了大多數(shù)的數(shù)學概念就可以培養(yǎng)起來的，這是一種思維方式，在教學的過程當中，教師要利用有利的時機，向?qū)W生逐漸滲透一些數(shù)學理念及數(shù)學思想。無論哪個學科的學習，都要有明確的目標，學生在適當?shù)臅r機掌握相應(yīng)的數(shù)學理念及數(shù)學思想，有助于形成長期學習的興趣。高中的數(shù)學教學在整個高中階段的學習中顯得尤為重要，這就要求教師能夠 不斷提升自己，不斷鉆研教學技能，使自己的教學水平不斷提高，向?qū)W生傳遞的除了枯燥的知識內(nèi)容，還有含義深遠的數(shù)學思想。高中數(shù)學中，每一個教學環(huán)節(jié)都有可供挖掘的教學延伸。數(shù)學知識當中，蘊含著無限的奧妙，在解題當中所遇到的困難，是學生對知識進行探索的過程，這不是障礙，而是對知識水平的檢驗，學生只有通過積極的探索，才能獲得學習的樂趣。高中階段，是對學生的學習能力進行全面培養(yǎng)的階段。認真的學習態(tài)度，努力鉆研的學習精神是以后學習生活中的寶貴財富。

現(xiàn)代的教學方法，要適應(yīng)時代的需要，為國家培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會發(fā)展的人才，是重中之重，高中數(shù)學教學尤其如此。通過不斷的探索與鉆研，我們會發(fā)現(xiàn)更好的教學方法與策略，使高中數(shù)學教學達到更好的教學水平。

（作者單位：利辛高級中學）