智穎新，王昶岱

（1.北京建筑大學(xué)體育部，北京 102616；2.北京化工大學(xué)體育部，北京 100029）

1 高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀及分析

隨著高校體育改革的逐步深入，許多休閑清新類的運動項目被引入了高校體育課堂中。在這其中網(wǎng)球運動以其外在的瀟灑、優(yōu)雅的動作、彬彬有禮的行為舉止、內(nèi)在富有的高貴氣質(zhì)等魅力深受大學(xué)生的追捧與喜愛。越來越多的大學(xué)生拿起了網(wǎng)球拍來到網(wǎng)球場，投身到網(wǎng)球運動中。許多高校也為學(xué)生開設(shè)了網(wǎng)球課程，以滿足學(xué)生的興趣愛好。然而，在教學(xué)實踐過程中由于許多主客觀的原因，導(dǎo)致了教學(xué)效果并不理想。有些學(xué)生初學(xué)時期望值很高，隨著時間的推移，技術(shù)瓶頸難以突破、興趣逐漸消退，最后僅僅為了能夠拿到學(xué)分而苦苦支撐。究其原因有以下幾點。（1）場地短缺。有限的場地難以滿足眾多學(xué)生課上和課下的學(xué)習(xí)與練習(xí)，導(dǎo)致了學(xué)生練習(xí)的次數(shù)無法得到保障。教師雖想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)方法，提升場地的利用率，卻往往陷入“無米之炊”的尷尬境地。（2）課時數(shù)量有限，高校基本上每周僅有1次體育課，在短短的90min內(nèi)，教師既要講解、又要示范，學(xué)生還要練習(xí)，師生間信息量傳遞較少，不利于學(xué)生深入了解網(wǎng)球運動及掌握技術(shù)要領(lǐng)。（3）上課學(xué)生眾多，高校體育課人數(shù)一般控制在25～35人，一塊場地可能要擠入6～8人（甚至更多），練習(xí)效果會大打折扣。另外，1名任課教師面對眾多學(xué)生，每個人出現(xiàn)的問題或提出的疑問可能無法得到滿意的解答和指導(dǎo)。（4）學(xué)生對網(wǎng)球運動了解甚少，僅憑膚淺的認(rèn)識和興趣來“玩”網(wǎng)球。大多數(shù)學(xué)生開始接觸網(wǎng)球運動時多半會僅憑直觀感受，覺得網(wǎng)球和乒乓球、羽毛球相類似，很容易學(xué)會。殊不知，網(wǎng)球相較于其他2個項目技術(shù)難度大、“上手”慢。在學(xué)習(xí)了一段時間后，看不到自己的進(jìn)步，無法從中體驗到預(yù)想的快樂，便會打退堂鼓、甚至產(chǎn)生放棄的念頭。對網(wǎng)球項目的表淺認(rèn)識，加上內(nèi)驅(qū)力的不足，是導(dǎo)致網(wǎng)球?qū)W習(xí)效果不佳的原因之一。那么，網(wǎng)球課上較為理想的教學(xué)效果是怎樣的呢？筆者認(rèn)為，在現(xiàn)有的客觀條件下，可分為低、中、高3種層次。最低層次是通過網(wǎng)球課的學(xué)習(xí)，學(xué)生全面了解網(wǎng)球運動的文化，這其中包括網(wǎng)球運動的歷史與發(fā)展、項目的競賽規(guī)則和網(wǎng)球場上的禮儀，學(xué)會看懂、欣賞網(wǎng)球比賽。初步學(xué)會正反手技術(shù)，在小場地上（發(fā)球線附近）能夠進(jìn)行對打5個回合。持續(xù)保持對網(wǎng)球的興趣，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)球的意愿。中等層次是在達(dá)到最低層次要求的基礎(chǔ)上，能夠在底線進(jìn)行正反手對打5個回合以上，并且初步學(xué)會上旋發(fā)球。最高層次是正反手底線與發(fā)球技術(shù)更加熟練與穩(wěn)定，初步學(xué)會切削球與網(wǎng)前截?fù)艏夹g(shù)。同時更為重要的是，學(xué)生對網(wǎng)球比賽的理解更加深入，興趣更加強(qiáng)烈，能夠?qū)⒕W(wǎng)球項目作為伴隨終生的健身鍛煉手段?；谀壳爸骺陀^不利因素的限制，能夠達(dá)到最低層次的教學(xué)效果就已經(jīng)實屬不易了。由此可見，最低層次教學(xué)效果的要求重點不在于學(xué)生能夠掌握多少網(wǎng)球技術(shù)，而是了解網(wǎng)球文化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣、抱有持續(xù)學(xué)習(xí)動力。我們能否找到一種方式或途徑，至少達(dá)到最低層次的教學(xué)效果，使學(xué)生受益最大化呢？現(xiàn)階段，微信就是一種很好的教學(xué)輔助模式。

2 微信簡介

微信是騰訊公司于2011年推出的一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費應(yīng)用程序，支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字。同時，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件“朋友圈”“公眾平臺”等服務(wù)插件。截止到2015年第1季度，微信已經(jīng)覆蓋中國90%以上的智能手機(jī)，月活躍用戶達(dá)到5.49億，用戶覆蓋200多個國家、超過20種語言。微信具有以下主要特點：（1）利用微信發(fā)布自己的各種及時信息和照片，讓朋友圈分享你的經(jīng)歷和感受。（2）關(guān)注朋友圈，通過朋友圈可以看到朋友們最近的生活和他在關(guān)注的一些事情。（3）發(fā)起群聊?？梢越⒆约旱娜毫娜?，群聊圈里可以是自己比較好玩的一些朋友或是有共同愛好的一些微友們?？梢院芊奖愕囊黄鸱窒砘蛘哂懻撔枰幚淼氖虑?。（4）關(guān)注訂閱號。微信上有很多含金量高的訂閱號，可以關(guān)注一些自己喜歡的訂閱號。通過訂閱號可以學(xué)習(xí)很多知識。微信的智能、便捷、免費等特點深受大學(xué)生的青睞，早已融入到日常生活和學(xué)習(xí)中，已成為他們的一種生活方式。我們可以利用微信的這些主要特點和功能來輔助網(wǎng)球教學(xué)，提升教學(xué)效果。

3 微信在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用

微信具有連接人與教育資源的先天優(yōu)勢。一方面，微信可以實現(xiàn)打破時間、空間距離的一對一、一對多、多對多的即時通訊能力；另一方面，微信還可以通過朋友圈、公眾號等實現(xiàn)教育資源的傳播與分享。隨著微信平臺的日趨完善，它會對未來的教育模式和教育方法帶來巨大的影響。具體在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用如下。

3.1 創(chuàng)建網(wǎng)球課班級微信群

由教師創(chuàng)建網(wǎng)球課的班級微信群，將選課學(xué)生按上課時的班級加入不同的群。這樣可以使網(wǎng)球課堂延伸到課外，學(xué)生還像上課時一樣有集體的歸屬感，能夠重視、積極關(guān)注日后群里的交流。

3.2 闡明建群的目的，明確群規(guī)

建群的目的是為了讓學(xué)生更好的了解網(wǎng)球運動，更多的接觸網(wǎng)球資訊，促進(jìn)網(wǎng)球技術(shù)的進(jìn)步。學(xué)生明白創(chuàng)建該群意義所在。目的很明確，并不是要增加他們的課外負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生樂于參與其中。建立群規(guī)。例如，使用真實姓名，使用文明用語交流，只能發(fā)表、討論與網(wǎng)球有關(guān)的話題。這樣一來，網(wǎng)球群的權(quán)威性、正式性得到確認(rèn)與強(qiáng)化。

3.3 推送資訊

在微信里關(guān)于網(wǎng)球有海量的信息資源和眾多的訂閱號。在這些龐雜的信息中，既有通俗易懂、圖文并茂的技術(shù)分析文章、制作精良的視頻，又有觀點獨到犀利的評論雜文，但也充斥大量的廣告推銷和虛假無趣的花邊新聞。面對這些良莠不齊的內(nèi)容，教師首先要進(jìn)行甄別、篩選，將對學(xué)生有益的內(nèi)容留下，然后再進(jìn)行分類整理，可根據(jù)內(nèi)容分為不同欄目：最新網(wǎng)壇動態(tài)、技術(shù)講堂、精彩賽事賞析、明星勵志故事、賽場內(nèi)外逸聞趣事、網(wǎng)球歷史故事。定時進(jìn)行推送，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球的這個階段內(nèi)浸潤在網(wǎng)球世界中，增加對網(wǎng)球運動的深入了解，體會網(wǎng)球文化，從而增進(jìn)對網(wǎng)球的喜愛程度。

3.4 發(fā)起討論

隨著課程的深入，學(xué)生對網(wǎng)球運動的逐漸了解，教師可針對網(wǎng)球運動中的各種現(xiàn)象在群中發(fā)起討論。討論的議題可大可小，大到世界職業(yè)網(wǎng)壇男女運動員同工不同酬問題、中國網(wǎng)壇的“單飛”現(xiàn)象，小到正手擊球時該不該動手腕、反手擊球時“單反”與“雙方”孰優(yōu)孰劣。當(dāng)教師拋出討論的議題后，群中的學(xué)生暢所欲言，做到知無不言、言無不盡，充分闡明自己的觀點或態(tài)度。在討論剛開始時，學(xué)生們對某個事件的理解與認(rèn)識可能是膚淺片面的，隨著討論的深入，經(jīng)過大家的相互辯論或補(bǔ)充，對網(wǎng)球的理解會得到進(jìn)一步的加深，最后教師根據(jù)討論的情況加以總結(jié)和引導(dǎo)，可以使學(xué)生對網(wǎng)球的理解更加全面、客觀、準(zhǔn)確。通過群內(nèi)討論這種形式，還可以增進(jìn)師生間、學(xué)生間感情。有些學(xué)生因為性格內(nèi)向在課堂上不敢與教師或同學(xué)面對面交流，或者由于時間有限來不及交流。通過群內(nèi)討論彌補(bǔ)了這個不足。在群里實時交流，沒有了面對面的尷尬，弱化了教師與學(xué)生的身份差別，相互之間能夠平等的敞開心扉進(jìn)行交流，這樣便會熟絡(luò)起來，回到課堂上交流就會自然許多，彼此間的關(guān)系就會更為融洽。

3.5 技術(shù)診斷

眾所周知，網(wǎng)球技術(shù)動作較難掌握，要做好一個技術(shù)動作需要身體多個部位協(xié)調(diào)配合用力。初學(xué)的學(xué)生在練習(xí)動作時處于泛化階段，往往錯誤百出、顧此失彼，即使教師指出了錯誤，卻可能因為練習(xí)數(shù)量少、身體感知不到，也無法改掉錯誤動作。通過微信，學(xué)生可將自己在網(wǎng)球?qū)W習(xí)中遇到的技術(shù)問題發(fā)在群里或私信給教師，教師可隨時隨地答疑解惑。另外，利用微信可以發(fā)布視頻的功能，教師可以在上課時錄制學(xué)生技術(shù)動作的視頻，然后發(fā)布在群里，再將網(wǎng)球明星相應(yīng)的動作視頻發(fā)到群里進(jìn)行對比，并逐個進(jìn)行點評，供自己及他人查找不足。有的時候，學(xué)生改不掉錯誤動作，是因為看不到自己的錯誤動作，通過錄制的視頻可以一目了然知道錯誤的地方，改起動作來也會有針對性，通過這種方式有助于學(xué)生技術(shù)的快速提升。

4 結(jié) 語

微信的應(yīng)用就像一座架起了高校網(wǎng)球教學(xué)課內(nèi)與課外的橋梁，使課堂教學(xué)延伸到了課外。在微信環(huán)境下開展移動學(xué)習(xí)將我們的日常學(xué)習(xí)和生活融為一體，可以為學(xué)生提供一個真正無障礙學(xué)習(xí)的自由空間，豐富了教學(xué)內(nèi)容、開闊了學(xué)生的眼界，有利于自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的形成，有利于拓展教學(xué)的時間和空間，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性、能動性和創(chuàng)造性，有利于營造自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的氛圍，有利于增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的情感?；貧w到網(wǎng)球課堂上，就會呈現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的效率提高，學(xué)習(xí)的積極性較高。在這樣的氛圍下，網(wǎng)球教學(xué)效果可以輕而易舉的達(dá)到此前論述的最低層次和中等層次。只要學(xué)生飽有對網(wǎng)球的熱情，加上教師的正確指導(dǎo)，輔之微信，到達(dá)最高層次指日可待。