楊振玲+鄧德佳

摘要：大學(xué)生作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要力量，是建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的接班人。必須科學(xué)地建構(gòu)大學(xué)生社會主義核心價值體系，才能夠保證大學(xué)生能夠理智、主動、客觀地用社會主義核心價值體系來武裝自己。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會主義核心價值體系 認(rèn)知路徑

一、重視價值觀教育的研究工作，理性梳理和掌控當(dāng)代大學(xué)生以社會主義核心價值體系為主旋律的內(nèi)在規(guī)律

1.對于當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值體系的認(rèn)知規(guī)律，要加大力度對其探索，并在人員配備、資金供給、環(huán)境創(chuàng)造等方面對此項科研活動予以配合，并積極保障科研活動過程中調(diào)研對象調(diào)配、資料收集整理以及社會資源的整合等等。

2.不能再延續(xù)價值教育的傳統(tǒng)方法，應(yīng)當(dāng)突出其核心、主流地位的建構(gòu)，形成全覆蓋、多滲透地弘揚(yáng)社會主義核心價值的主體地位，不斷拓充現(xiàn)代語境下價值觀念教育的科學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在特點。

3.善于總結(jié)各兄弟院校的經(jīng)驗教訓(xùn)，勤于參與到大學(xué)生對社會主義核心價值體系初識、再認(rèn)識以及內(nèi)化、完全內(nèi)化的內(nèi)在規(guī)律，實現(xiàn)價值觀教育逐漸從外部“灌輸”向自覺追求的轉(zhuǎn)化。

二、充分發(fā)揮目前各高校思想政治理論課主渠道、主陣地的教育功能，有計劃、有步驟、有組織地把馬克思主義大眾化教育有機(jī)地融入大學(xué)思想政治理論課教學(xué)中，推進(jìn)社會主義核心價值體系在大學(xué)生當(dāng)中的大眾化接受

思想政治教育和社會主義核心價值體系培育的主要任務(wù)無疑地落到了高校思想政治理論課這塊陣地上，它應(yīng)該充分發(fā)揮各門課程的育人功能，把社會主義核心價值體系教育滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

1.改革高校思想政治理論課教育模式，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的適時創(chuàng)新，把基礎(chǔ)理論與熱門觀點有機(jī)結(jié)合起來，使理論內(nèi)容與時俱進(jìn)，便于及時帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)和剖析現(xiàn)實熱點問題，把社會主義核心價值理念普遍貫穿于課堂教學(xué)之中。要以馬克思主義大眾化理論為基礎(chǔ)，使中國特色社會主義的共同理想在大學(xué)校園內(nèi)得到廣泛弘揚(yáng)。青年大學(xué)生能夠持正確的人生觀和價值觀辨別是非曲直，激發(fā)他們對社會主義核心價值的情感追求與理性認(rèn)同，從而引導(dǎo)青年大學(xué)生將社會主義價值觀有機(jī)轉(zhuǎn)化成為長效性的自強(qiáng)自立的中華民族圓夢行動。要以科學(xué)規(guī)范青年大學(xué)生對國家意識、民族精神、公民人格等多方面的理論思考，保證他們以端正的世界觀辨別社會是非曲直。要針對大學(xué)階段青年學(xué)生的身心特點，側(cè)重社會主義核心價值體系深層次的本質(zhì)內(nèi)涵和掌握，實現(xiàn)價值觀的理性提升，注重培育價值觀念的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

2.創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的說教方式，采取靈活多變的教學(xué)方式，創(chuàng)新使用多種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以使書本內(nèi)容不再平淡無味，運用現(xiàn)代化教學(xué)軟件使其有血有肉，生動活潑，五彩斑斕，易于接受。讓學(xué)生在感性與理性雙方面得到感染，從而充分理解和接受社會主義核心價值。要使傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合，在較短的時間里，讓學(xué)生集中地、大量地接受教育信息，有效提高教學(xué)效率。要恰如其分地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，并將啟發(fā)式討論、答疑、演講、調(diào)研報告等環(huán)節(jié)靈活運用于教學(xué)。要努力創(chuàng)設(shè)出師生情感、求知探索精神高度統(tǒng)一、融洽和步調(diào)一致的情緒氛圍，達(dá)到師生互動、教學(xué)相長。大連海事大學(xué)的賈鳳姿教授從29年的工作中總結(jié)出八種行之有效的思想政治理論課教學(xué)方法：即對學(xué)生不要吝惜愛；問題教學(xué)啟發(fā)學(xué)生；以延伸式教學(xué)打動學(xué)生；時尚型教學(xué)吸引學(xué)生；以快樂式的教學(xué)方法寓教于樂；方法論教學(xué)武裝學(xué)生；自助式教學(xué)激勵學(xué)生；以知識型教學(xué)征服學(xué)生等。這些經(jīng)驗是值得借鑒和學(xué)習(xí)的。

3.思想政治理論課教育注重知行合一，因此離不開實踐教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)的領(lǐng)域、內(nèi)容、形式都要不斷進(jìn)行拓寬，通過對工廠、鄉(xiāng)村、社區(qū)、市場等地的調(diào)研，切實感受到理論的魅力，使社會主義核心價值的教化功能通過實踐得以充分發(fā)揮。若想增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力、感染力、說服力，就要不遺余力地把課堂教育延伸到課外，拓展大學(xué)生社會實踐活動的新內(nèi)容、新形式、新方法，讓大學(xué)生廣泛接觸社會。讓他們在汲取知識的同時，親身踐行社會主義核心價值觀，得到社會主流思潮的熏陶，接受社會主義價值觀的升華，主動地將社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上現(xiàn)實行動。

4.加強(qiáng)思想政治理論課教師的師資隊伍加建設(shè)，定期、甚至隨時更新教師和輔導(dǎo)員的知識結(jié)構(gòu)，按時更新熱點理論和教學(xué)技能的交流平臺。高校馬克思主義理論課教師和輔導(dǎo)員應(yīng)積極響應(yīng)高校工委提出的和大學(xué)生“結(jié)對子”的要求，主動關(guān)心和了解學(xué)生，關(guān)注和尊重他們的情感、知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣，使他們“親其師，而信其道”。與學(xué)生交朋友，答疑解惑，及時解決大學(xué)生思想上和生活上的難題，在與學(xué)生的交流和互動中，潛移默化地傳遞和感染社會主義核心價值觀。

5.考核方式改革。思想政治理論課的考核方式不僅包含理論考試，更應(yīng)當(dāng)注重道德言行的考核。注重大學(xué)生的思想觀念、道德行為、價值取向和政治觀念的變化。思想政治理論課教學(xué)重在教導(dǎo)學(xué)生如何做人，而不是單純照本宣科。在價值理念方面，思政課要培養(yǎng)大學(xué)生馬克思主義理論自覺學(xué)習(xí)的意識，凸顯大學(xué)生受眾全體的主體性創(chuàng)造性，把大學(xué)生個體對社會事務(wù)的感性表象提煉升華為社會共同體的群體意識觀念，通過對社會主義核心價值體系的理性反思和智慧抽象，奠基大學(xué)生價值理論的深度和廣度，使其自覺地運用馬克思主義的理論觀點和方法手段看待世界。在實踐方面，思政課的考核不能夠僅僅憑借一張卷子，也要考慮到學(xué)生具體的現(xiàn)實的思想、道德、素質(zhì)表現(xiàn)。二者要相互結(jié)合，使大學(xué)生的價值言行考核并駕齊驅(qū)。

三、積極創(chuàng)建能夠提升素質(zhì)、培養(yǎng)高尚道德情操、營造文化氛圍的大學(xué)校園文化，通過豐富多彩的文化活動載體，采取各種大學(xué)生喜聞樂見的活動形式，全力構(gòu)建良好的校園文化育人環(huán)境，引導(dǎo)和塑造當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀念，使之潛移默化地接受社會主義核心價值的啟迪和培育

高校學(xué)生在大學(xué)校園這一成長的搖籃里，如果能夠得到良好的文化熏陶，感受向上的校園環(huán)境，其內(nèi)心深處的上進(jìn)心、責(zé)任心和民族使命感就會被喚醒，潛移默化地在內(nèi)心形成社會主義核心價值觀。因此，校園文化的特殊魅力不容忽視，努力開創(chuàng)和組織各種高校學(xué)生喜聞樂見的活動形式，為貫徹的社會主義核心價值教育努力形成全方位育人環(huán)境，高校要適機(jī)開展各種有教育意義的文體活動，以其寓教于樂的作用感染和教化大學(xué)生。要逐步把社會主義核心價值理念滲透融入校園文化，讓大學(xué)生身心完全融入大學(xué)生活之中，以致今后完全融入社會主義主流社會之中。充分利用大學(xué)階段有限的時間培養(yǎng)大量的馬克思主義的繼承者和生力軍，使大學(xué)生潛移默化地感受和體驗社會主義核心價值體系的啟迪和培育。

四、有效利用當(dāng)今信息社會的強(qiáng)大技術(shù)手段，為進(jìn)行社會主義核心價值體系教育開辟新型教育途徑

高校應(yīng)當(dāng)在建造大學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方面不吝其才，搶占高質(zhì)量、高效率、強(qiáng)吸引力的這一當(dāng)代教育的新制高點——校園網(wǎng)。

雖然現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)現(xiàn)具有諸多好處：如削減了人們溝通交流時間上的拖延和地域性的障礙，從而成為當(dāng)代大學(xué)生主動、自由地掌控信息，獲得知識技能的一條新渠道。但與此同時，這又是一把“雙刃劍”。具體表現(xiàn)在它既能夠使學(xué)生們便捷地獲取海量資訊的同時，又對大學(xué)生價值觀的培養(yǎng)、形成以及應(yīng)用加以考驗，因為互聯(lián)網(wǎng)具有極度的開放、多元、復(fù)雜等特點。因此，高校應(yīng)該高度重視信息技術(shù)的影響作用。

五、注重整合全社會各方面的力量，在全社會范圍內(nèi)普及當(dāng)今高校學(xué)生社會主義核心價值體系教育的偉大工程

對于大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育應(yīng)當(dāng)被當(dāng)作是一個系統(tǒng)過程來看待，即“不能狹隘地將社會主義核心價值體系的教育限定在校園里，而要從學(xué)校、家庭和社會‘三位一體的角度加以全面的理解?！庇捎诖髮W(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境不僅局限于校園內(nèi)部，而是面向社會的各個角落，社會主義核心價值體系教育主要面向大學(xué)生群體。因此，若想使大學(xué)生真正接受社會主流價值，在內(nèi)心深處真正接受這一思想，還需充分營造一種在全社會范圍內(nèi)對于的社會主義核心價值傳播的大氛圍，讓高校學(xué)生無時無刻不存在于社會主義價值觀培育體系當(dāng)中。在全社會范圍內(nèi)建造社會主義核心價值體系傳播平臺，讓高校學(xué)生無時無刻不存在于社會主義價值觀培育體系當(dāng)中，以全社會的力量幫扶成就他們對社會主義主流價值和主體信仰的理解認(rèn)同和判斷選擇。

六、強(qiáng)化制度保障體制，把建立健全高校大學(xué)生社會主義核心價值教育宣傳活動的長效機(jī)制以制度化的形式體現(xiàn)出來

充分利用外部推動和內(nèi)在主體認(rèn)同的雙重合力，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值的自覺追求。要從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、組織機(jī)制、財務(wù)機(jī)制到管理機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制都要形成一體化的聯(lián)動的制度模式，以此保證大學(xué)生社會主義核心價值教育的長期性和實效性，齊心合力共同塑造大學(xué)生堅定的馬克思主義信仰和社會主義理想。

注：此文系沈陽市社科聯(lián)2017年課題《當(dāng)代大學(xué)生接受社會主義核心價值觀的途徑和方法研究》成果一部分，課題號sysk2017_18_32。