謝夢(mèng)媛

摘 要：多媒體技術(shù)是一種電腦應(yīng)用技術(shù)，包括在電腦程序中處理圖形、圖像、影音、聲訊、動(dòng)畫等，它具有信息載體的多樣性、多媒體的交互性、集成性、數(shù)字化和實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)。為了使多媒體技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用，我們有必要研究并反思室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的多媒體教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù) 室內(nèi)設(shè)計(jì) 教學(xué)改革

引言

室內(nèi)設(shè)計(jì)是職業(yè)學(xué)院的重要學(xué)科，優(yōu)化室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才具有重要意義。在多媒體信息技術(shù)的推動(dòng)下，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)的融合，通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行虛擬情景展示，使材料、色彩、燈光、空間更直觀，便于學(xué)生學(xué)習(xí)接受，通過(guò)聽覺、觸覺、交互性等多媒體功能，使學(xué)生身臨其境，讓學(xué)生能夠直觀的感受設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，從而滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展和社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1、提高教學(xué)質(zhì)量

（1）多媒體具有信息傳遞功能，能大大提高課堂教學(xué)容量，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)使用不同的多媒體進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生獲得豐富且直觀的信息從而增加教學(xué)容量，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）多媒體技術(shù)減少了教師重復(fù)復(fù)雜的機(jī)械操作，與傳統(tǒng)板書相比具有巨大優(yōu)勢(shì)。此外，多媒體教學(xué)包括豐富的畫面、文字和聲音等視聽信息，在為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)幫助學(xué)生更好的理解、記憶和掌握所學(xué)知識(shí)。

2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

多媒體技術(shù)能夠?qū)鹘y(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)信息和計(jì)算機(jī)交互在一起從而形成全新的信息交流方式，它融合了文字、圖像和數(shù)字處理等，圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了直觀動(dòng)態(tài)的畫面。在減少教師講解時(shí)間的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

3、鞏固知識(shí)

多媒體技術(shù)有反饋性和交互性，教師可利用這兩種特點(diǎn)檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況，如在課堂上借助多媒體技術(shù)為學(xué)生提供題型，幫助學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化并鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、多媒體信息技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用改革

1、加強(qiáng)多媒體課件制作的水平和質(zhì)量

優(yōu)質(zhì)的多媒體課件是信息化教學(xué)的靈魂與核心所在，在室內(nèi)設(shè)計(jì)多媒體輔助教學(xué)中，課件制作水平的高低決定了能否解決傳統(tǒng)教學(xué)難以解決的問(wèn)題，能否全面發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)中，首先要建立課件課前上機(jī)調(diào)試制度和審批程序，避免上課時(shí)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間去調(diào)試，防范設(shè)備故障、課件兼容或停電等不可預(yù)見的因素影響教學(xué)。課件內(nèi)容及配套的教案，由教研室主任、學(xué)科帶頭人和教務(wù)處依次審批，這些舉措將從根本上保障多媒體課件的質(zhì)量。優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)多媒體課件，包括界面、文字、顏色、圖片、圖像等要素，制作時(shí)要選材合理，篩選有針對(duì)性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)科發(fā)展的內(nèi)容。其次中心明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，要設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和展示次序。內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，內(nèi)容的組織構(gòu)思要巧妙，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，言簡(jiǎn)意賅，充分展現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)間的邏輯關(guān)系。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定內(nèi)容及素材進(jìn)行合理的選取、比較和篩選，適度把握課件的難度及信息量，以免學(xué)生因難度過(guò)大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師對(duì)課件中顯示的文字、符號(hào)、圖形及視頻等內(nèi)容要反復(fù)推敲精心設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)編排上獨(dú)具匠心，力求畫面美觀、聲音清晰、影像流暢，具有較高的直觀性和藝術(shù)性，有助于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更容易深入地理解教學(xué)內(nèi)容。從學(xué)科建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)教師加大對(duì)多媒體課件自主開發(fā)力度，經(jīng)常性組織各種形式的多媒體課件評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課件的監(jiān)管，建立相應(yīng)的準(zhǔn)入制度，對(duì)不合格、內(nèi)容更新緩慢的課件要求整改并杜絕使用，促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)課件的良性發(fā)展。

2、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的感性認(rèn)知

在多媒體信息技術(shù)推動(dòng)下，教師應(yīng)該改變以往填鴨式教學(xué)方式，通過(guò)多媒體教學(xué)，創(chuàng)建一個(gè)多元化的、充滿感官體驗(yàn)的虛擬場(chǎng)景，提高學(xué)生的感性認(rèn)知。教師可以利用多媒體技術(shù)，進(jìn)行情節(jié)化的動(dòng)態(tài)直觀演示，把空間理論和原理詳細(xì)、具體、準(zhǔn)確地描述出來(lái)，將抽象理論變得生動(dòng)形象，易于學(xué)生的理解和記憶。在對(duì)于一些抽象理論可視化直觀教學(xué)中，利用多媒體模擬場(chǎng)景。例如使用Autodesk3dsmax軟件完成空間形態(tài)漫游的場(chǎng)景，通過(guò)多邊形建模和石墨建模工具，實(shí)現(xiàn)角色模型制作；空間形態(tài)漫游場(chǎng)景中，可以通過(guò)板巖節(jié)點(diǎn)材質(zhì)編輯器完成貼圖制作；空間場(chǎng)景的光效創(chuàng)建，使用Vray高級(jí)渲染器中的燈光或者Autodesk3dsmax軟件中的燈光完成，這樣就可以以直觀、愉悅的感官體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)這一抽象理論的可視化演示，更容易被學(xué)生理解和認(rèn)知。學(xué)生也可以使用軟件模擬制作三維動(dòng)畫，以自己的方式理解實(shí)體和虛境的關(guān)系，更深刻的了解室內(nèi)設(shè)計(jì)中的空間感以及空間形態(tài)，提高學(xué)生的感性認(rèn)知，使學(xué)生獲得更直觀的教學(xué)信息，提升學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知度，提高教學(xué)效果。

3、靈活使用圖型、圖象、動(dòng)畫和視頻

我們?cè)谠O(shè)計(jì)多媒體教學(xué)手段時(shí)，為了開拓學(xué)生的視野，改善教學(xué)效果，結(jié)合裝飾專業(yè)的特點(diǎn)，采用了大量的圖形、圖像等媒體素材。在呈現(xiàn)圖像素材時(shí)，其畫面尺寸應(yīng)盡可能大，并位于學(xué)生的視覺中心，以便于觀察。對(duì)于尺寸較大、細(xì)部結(jié)構(gòu)，采用了特殊的處理方法，使圖像隨著教師的講解逐步移動(dòng)，取得了較好的效果。另外，我們對(duì)每一章的重點(diǎn)內(nèi)容或典型范例，都用3Dmax建模，制作了二維動(dòng)畫效果圖，這樣，不但改善了教學(xué)效果，而且可以激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行效果圖設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)欲望。

在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程中，涉及到大量的裝飾語(yǔ)言符號(hào)、彩色構(gòu)成、照明設(shè)計(jì)方法以及裝飾設(shè)計(jì)實(shí)例等內(nèi)容，屬于形象思維的范疇。這些內(nèi)容用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難描述和想象，而采用多媒體教學(xué)則可以輕而易舉地解決。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和教學(xué)改革的不斷深入，多媒體技術(shù)將會(huì)越來(lái)越地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)，掃。作為教學(xué)一線的教師，除了精通專業(yè)以外，還應(yīng)熟練掌握多媒體課件的制作技術(shù)，以適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要。

結(jié)語(yǔ)

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中一切都是由教師決定。教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是接受者，只能被動(dòng)地參與這個(gè)過(guò)程，即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而現(xiàn)代技術(shù)教育手段，利用網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字多媒體技術(shù)，提高學(xué)生創(chuàng)造能力與學(xué)習(xí)自主性，能為學(xué)生提供多樣化的教育形式，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)情境。在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)，從而給學(xué)生更多的時(shí)間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究。在現(xiàn)代教育技術(shù)媒體環(huán)境下，學(xué)生面對(duì)鮮活多變的認(rèn)知材料，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從以前的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。

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