文 | 本刊記者 嵇玲

二十中附校：始于冰球的特色教育

文 | 本刊記者 嵇玲

一所新學(xué)校想要發(fā)展，有時(shí)候需要一個(gè)教育契機(jī)。冰球，就是北京市第二十中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的契機(jī)。今年2月，國家主席習(xí)近平接見了該校冰球隊(duì)的小隊(duì)員，令這所成立只有三年的學(xué)校名聲大噪。作為北京市第二十中學(xué)教育集團(tuán)的新成員，附屬學(xué)校繼承了二十中“揚(yáng)五彩青春，做中國脊梁”的育人理念，同時(shí)也在探索九年一貫制學(xué)校的自我發(fā)展之路——高起點(diǎn)、高品質(zhì)、高質(zhì)量，“辦老百姓身邊的好學(xué)?！?。

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)定位“三高”

隨著2014年附屬學(xué)校正式成立，北京市第二十中學(xué)教育集團(tuán)形成了一校三址的新格局：包括小營、新都、永泰三個(gè)校區(qū)，其中小營小區(qū)為二十中老校，是一所完全中學(xué)；新都校區(qū)即原先的清河三中，2003年并入二十中學(xué)，是一所初中校；永泰校區(qū)也就是附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為九年一貫制學(xué)校。此時(shí)，作為教育集團(tuán)校長的陳恒華，也在思考并探索集團(tuán)化辦學(xué)的新路。

“通過集團(tuán)化辦學(xué)，的確可以讓新辦的學(xué)校有一個(gè)高起點(diǎn)，因?yàn)榭梢越栌脙?yōu)質(zhì)校的管理團(tuán)隊(duì)和好的文化，骨干師資又可以帶領(lǐng)新學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展?！痹陉惡闳A看來，隨著集團(tuán)化規(guī)模增大，人數(shù)、校址增加，傳統(tǒng)的管理模式受到了挑戰(zhàn)。如果還采用過去的方式，由于距離的原因，效率會(huì)大打折扣。所以，二十中學(xué)教育集團(tuán)采用的是分部制管理，既有整體的理念和完整的管理體制，又充分發(fā)揮各校區(qū)的自主性。陳恒華認(rèn)為，分部制更有利于課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)，可以更加有針對(duì)性地展現(xiàn)每個(gè)校區(qū)的特色。

作為北京市第二十中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的執(zhí)行校長，魯愛茹就是在這樣一種背景下開展工作的。

“我們附屬學(xué)校作為二十中學(xué)教育集團(tuán)的一個(gè)重要組成部分，傳承的是二十中的教師對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神，傳承的是學(xué)校樸素的課程文化”，魯愛茹說，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)非常明確，就是要辦一所高起點(diǎn)、高品質(zhì)、高質(zhì)量的學(xué)校。

語文備課組長任圖書引導(dǎo)員

圍繞“三高”的目標(biāo)，附屬學(xué)校踏上了征程。這所建在海淀區(qū)西三旗永泰莊路的九年一貫制學(xué)校，招生三年，生源百分之百來自學(xué)校片區(qū)，學(xué)生素質(zhì)差異明顯。在魯愛茹看來，生源固然重要，但不是決定性的，學(xué)生能否成才，更重要的是老師對(duì)他的引導(dǎo)和教育。

為了幫助實(shí)現(xiàn)“三高”的目標(biāo)，陳恒華派出了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。目前，附屬學(xué)校百分之九十以上的教師，都是研究生學(xué)歷。

“我們學(xué)校的圖書引導(dǎo)員，都是二十中學(xué)的語文備課組組長?！濒攼廴阏f，最初她并不理解陳恒華的安排，感覺是大材小用，但不到半年時(shí)間她就發(fā)現(xiàn)，這樣一位圖書引導(dǎo)員，是一個(gè)真正的大師，他讓孩子很容易就愛上了閱讀，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，“這不是大材小用，而是好鋼用在了刀刃上?！?/p>

作為一所九年一貫制學(xué)校，在最初招聘老師的時(shí)候，魯愛茹就會(huì)跟大家強(qiáng)調(diào)“貫”字的意義，“我們的老師不是小學(xué)或者中學(xué)老師，而是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的老師。老師從入校開始，需要考慮到國家對(duì)教育的整體描述，未來人才的培養(yǎng)方向，有了這樣一個(gè)基本的概念，老師的視野就不一樣了。”魯愛茹希望老師們對(duì)低（1-2年級(jí)）、中（3-5年級(jí)）、高（6-8年級(jí)）學(xué)段和畢業(yè)銜接年級(jí)，有一個(gè)全面的了解，充分參與到課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，要求老師做課程型教師，而不是單純的學(xué)科型教師。

反復(fù)質(zhì)疑出爐“脊梁課程”

每年，二十中附校都會(huì)對(duì)課程進(jìn)行研討，“脊梁課程”就是經(jīng)過反復(fù)的研討、質(zhì)疑的成果。

脊梁課程，以人文、科學(xué)、藝術(shù)、健康、技術(shù)五大素養(yǎng)為基礎(chǔ)，將課程分為脊梁基礎(chǔ)課程、脊梁拓展課程、脊梁綜合課程和脊梁能力課程，其中，基礎(chǔ)課程、綜合課程面向全體學(xué)生，拓展課程面向個(gè)性化學(xué)生，能力課程的學(xué)科部分面向全體學(xué)生、社團(tuán)課程面向有特長的學(xué)生。

以脊梁綜合課程中的實(shí)踐課程為例，學(xué)校根據(jù)每月主題，利用各種節(jié)日開展實(shí)踐課程：3月的元宵節(jié)開展猜燈謎、做花燈實(shí)踐課程，植樹節(jié)組織“我愛大自然給校園中的小樹澆水”活動(dòng)；4月的清明節(jié)組織網(wǎng)上祭掃實(shí)踐課程；5月的勞動(dòng)節(jié)開展“勞動(dòng)技能DV展活動(dòng)”，母親節(jié)為媽媽做紅花；6月的兒童節(jié)，開展系列成長活動(dòng)——爭做優(yōu)秀紅領(lǐng)巾、愛心跳蚤市場、我和爸爸的約定等課程。內(nèi)容豐富，涉獵廣泛。

每一次向陳恒華匯報(bào)課程方案之前，魯愛茹都會(huì)組織老師反復(fù)對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行質(zhì)疑，有時(shí)候質(zhì)疑會(huì)要開上五次，因?yàn)槊看螀R報(bào)，陳恒華總會(huì)把她心里感覺最沒底的問題給挑出來，“陳校長說，好的教育，就是要考慮到所有學(xué)生。個(gè)性化的教育，一定要注意供給側(cè)的改變?！?/p>

冰球僅是學(xué)校發(fā)展特色之一

二十中附校建成近三年，已經(jīng)獲得了很多家長的認(rèn)可。在這里，學(xué)校和家長的關(guān)系非常融洽。因?yàn)樵谝恍┲攸c(diǎn)、敏感問題上，作為執(zhí)行校長的魯愛茹會(huì)親自與家長溝通、協(xié)商，明確學(xué)校、家長和學(xué)生的責(zé)任，遇到問題，想辦法積極解決。比如，學(xué)校組建“北極星”冰球隊(duì)，在安全問題上，魯愛茹就提前組織了家長通氣會(huì)。

說起冰球，這是真正讓二十中附校走進(jìn)大眾視野的一塊敲門磚。

“健康課程是我們整個(gè)課程體系的重要組成部分，我們的理念是，不僅要達(dá)到好的鍛煉效果，還要學(xué)生有興趣。在項(xiàng)目的選擇，我們更多倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，不僅鍛煉身體，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)考慮到很多男孩子缺乏陽剛之氣的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校周邊的場地情況，我們選擇了冰球這樣一個(gè)項(xiàng)目?！睋?jù)陳恒華介紹，除了冰球，附屬學(xué)校的游泳、擊劍等項(xiàng)目，開展得也是如火如荼，只是因?yàn)榱?xí)近平主席的接見，讓大家關(guān)注到了學(xué)校的冰球特色。

此前，沒有學(xué)校組織過冰球校隊(duì)，打冰球的孩子都是以俱樂部的形式出現(xiàn)。而如今，在二十中附校的帶動(dòng)下，海淀區(qū)已經(jīng)有了自己的冰球聯(lián)賽，而冰球隊(duì)的小球員們?nèi)陜?nèi)已經(jīng)獲得兩次出國游學(xué)的機(jī)會(huì)?！拔覀儠?huì)把這件事情進(jìn)行下去，不是為了準(zhǔn)備奧運(yùn)會(huì)，而是為了孩子健康素養(yǎng)課程的需要?！濒攼廴阋睬那耐嘎读俗约旱男⌒乃?，“孩子們穿上冰球服真的太帥氣了，小小男子漢的風(fēng)范盡顯無遺?！?/p>

酒香不怕巷子深。建校不到三年的二十中附校，站在二十中學(xué)的肩膀上，踐行高起點(diǎn)、高品質(zhì)、高質(zhì)量辦學(xué)的目標(biāo)，如今已經(jīng)獲得了很多關(guān)注和認(rèn)可。這，不就是“老百姓身邊的好學(xué)校”嗎？