劉志紅 程仕武

(黔南民族師范學(xué)院體育學(xué)院 貴州都勻 558000)

黔南地區(qū)小學(xué)生體質(zhì)健康影響因素分析①

劉志紅 程仕武

(黔南民族師范學(xué)院體育學(xué)院 貴州都勻 558000)

根據(jù)我國學(xué)生體質(zhì)測試調(diào)查結(jié)果顯示,近年來我國小學(xué)生體質(zhì)健康逐年下降。該文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對黔南地區(qū)小學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀進行調(diào)查,同時分析影響體質(zhì)健康發(fā)展的因素,提出促進小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的對策,旨在更好的提高小學(xué)生的體質(zhì)健康水平,為小學(xué)體育教育工作和改革提供參考。

小學(xué)生 體質(zhì)健康 影響因素

隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展,學(xué)生生活質(zhì)量不斷提高,然而根據(jù)我國學(xué)生體質(zhì)測試調(diào)查結(jié)果顯示,近年來,我國小學(xué)生體質(zhì)健康逐年下降,特別是身體運動能力下降嚴重。小學(xué)生作為祖國和民族的希望,是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,小學(xué)生體質(zhì)健康水平直接影響著國家和民族未來的發(fā)展。該文通過對黔南地區(qū)小學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,找出影響小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的因素,并提出促進體質(zhì)健康發(fā)展的對策,為推動小學(xué)體育教學(xué)工作,提高小學(xué)生體質(zhì)健康水平提供參考依據(jù)。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

該文以黔南地區(qū)小學(xué)生體質(zhì)健康影響因素為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱國內(nèi)外有關(guān)體質(zhì)健康研究方面的文獻資料,為該文研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

采用問卷調(diào)查法對黔南地區(qū)小學(xué)生參與體育鍛煉情況等相關(guān)方面進行調(diào)查,共發(fā)放問卷520份,回收有效問卷510份,有效回收率為98%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對所收集的數(shù)據(jù)進行處理,并對數(shù)據(jù)處理結(jié)果進行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 黔南地區(qū)小學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀

由表1可知,總體學(xué)生體質(zhì)健康測試成績優(yōu)秀的比例為2.35%,良好為14.12%,及格為73.51%,不及格為10%,體質(zhì)測試成績?yōu)榧案裾级鄶?shù)。體質(zhì)測試成績優(yōu)秀的比例中女生為3.95%,高于男生的1.06%,而不及格比例男生為12.76%,高于女生的6.58%。

2.2 黔南地區(qū)小學(xué)生課外體育活動參與情況

體質(zhì)健康測試成績優(yōu)秀的學(xué)生每周參加體育鍛煉次數(shù)在3次以上的比例為41.7%,而不及格學(xué)生為11.8%,不及格學(xué)生每周鍛煉次數(shù)小于3次的比例占58.8%,大部分不及格學(xué)生參加體育鍛煉的次數(shù)少,這是導(dǎo)致這部分學(xué)生體質(zhì)測試成績不及格的重要原因之一。在每次鍛煉的時間方面,體質(zhì)健康測試成績優(yōu)秀、良好學(xué)生每次鍛煉在60 min以上的比例分別為16.6%、12.5%,及格與不及格學(xué)生的比例分別為7.2%、5.9%。無論是何種健康水平的學(xué)生,每次鍛煉在60 min以上的人數(shù)都比較少,且大部分學(xué)生每次鍛煉時間在30min以下,小學(xué)生參加體育鍛煉的時間不足,遠遠沒有達到國家要求的每天鍛煉一小時的標準,影響著學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展。

2.3 黔南地區(qū)小學(xué)生體育課鍛煉時間

由表3可以看出,體質(zhì)健康測試成績優(yōu)秀、良好學(xué)生體育課實際鍛煉時間在30分鐘以上的比例分別為16.7%、11.2%,及格與不及格學(xué)生分別為9.1%、8.0%。體質(zhì)健康測試成績及格與不及格學(xué)生體育課實際鍛煉時間在10min以下的人數(shù)比例最高,分別為51.2%、52.9%。小學(xué)生體育課中學(xué)生參加體育鍛煉的時間較少,教師沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,體育課中存在“放羊式”的教學(xué)現(xiàn)象,學(xué)生在體育課中沒有充分利用課堂時間鍛煉體能,學(xué)習(xí)技能。

表1 黔南地區(qū)小學(xué)生體質(zhì)健康總分達標情況(%)

表2 黔南地區(qū)小學(xué)生參加體育鍛煉的時間、次數(shù)(%)

表3 黔南地區(qū)小學(xué)生體育課實際鍛煉時間(%)

表4 黔南地區(qū)小學(xué)生每天看電視、玩電腦的時間(%)

2.4 黔南地區(qū)小學(xué)生每天看電視、玩電腦的時間

通過對小學(xué)生每天看電視、玩電腦的時間統(tǒng)計可知,優(yōu)秀學(xué)生在兩小時以上的比例為25%,及格與不及格學(xué)生的比例分別為38.7%、39.2%。所有學(xué)生花費時間在1～2 h之間的人數(shù)最多,由于小學(xué)生每天花較多時間用來看電視與玩電腦,導(dǎo)致學(xué)生參加課外體育活動的時間相應(yīng)減少,影響學(xué)生參加體育鍛煉。

2.5 黔南地區(qū)小學(xué)生對體育鍛煉的愛好程度

從表5可以看出,體質(zhì)健康測試成績優(yōu)秀的小學(xué)生對體育鍛煉很感興趣的比例為33.3%,較感興趣的比例為50%,說明體質(zhì)健康測試成績優(yōu)秀的大部分學(xué)生對體育鍛煉有濃厚的興趣,愿意積極的參加體育運動。體質(zhì)測試成績不及格學(xué)生選擇一般感興趣的人數(shù)比例最高,為50.9%,選擇不感興趣和毫無興趣的比例分別為15.7%、5.9%,大部分不及格學(xué)生對參與體育鍛煉的興趣不高,影響著他們參加體育鍛煉的積極性。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)小學(xué)生體質(zhì)測試成績多數(shù)為及格,成績達到優(yōu)秀與良好的比例少。體質(zhì)測試成績優(yōu)秀的比例女生高于男生,而不及格比例男生高于女生。

(2)體質(zhì)測試成績優(yōu)秀的學(xué)生每周鍛煉的次數(shù)明顯高于不及格學(xué)生的次數(shù),而在鍛煉時間方面,每次鍛煉在60min以上的人數(shù)比例少,小學(xué)生參加體育鍛煉的時間不足,影響著學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

(3)小學(xué)生體育課中學(xué)生實際參與鍛煉的時間較少,教師沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,體育課中存在“放羊式”的教學(xué)現(xiàn)象,學(xué)生的身體素質(zhì)、運動技能沒有得到有效的提高。

表5 黔南地區(qū)小學(xué)生對體育鍛煉的興趣統(tǒng)計(%)

(4)體質(zhì)測試成績優(yōu)秀與良好的大部分學(xué)生對參與體育鍛煉感興趣,而大部分不及格學(xué)生對參與體育鍛煉的興趣不高,影響著他們參加體育鍛煉的積極性。同時小學(xué)生花較多時間在看電視、玩電腦等方面,使學(xué)生參加體育鍛煉的時間減少。

3.2 建議

(1)加強小學(xué)生體育師資隊伍建設(shè),學(xué)校有計劃的組織教師參加各種進修與培訓(xùn),提高體育教師的教學(xué)能力和理論知識水平,以適應(yīng)新形勢下體育教學(xué)的需求。鼓勵教師積極參加課改、科研等活動,并將理論與實踐相聯(lián)系,在體育教學(xué)中采用新的教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生參與體育運動的熱情,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生在提高體質(zhì)的同時掌握一定的運動技能,為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

(2)保證體育課的教學(xué)質(zhì)量,嚴格執(zhí)行國家課程標準,使每個學(xué)生在課堂中都能得到充分的鍛煉,促進學(xué)生身心的健康成長。同時組織開展各種形式的課外體育活動,使整個校園里形成濃厚的體育文化氛圍,確保每個學(xué)生每天鍛煉一小時,使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,提高學(xué)生體育鍛煉的興趣。

(3)改善體育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境,加大對場地、器材的資金投入,完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),保障學(xué)生在體育鍛煉時有充足的體育硬件設(shè)施。加強對體育設(shè)施的科學(xué)管理,使有限的體育場地器材能夠得到最大的利用。

[1]張春芳.論我國中小學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀與學(xué)校體育教育改革[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2004(6):94-96.

[2]葉朝忠. 大學(xué)生體質(zhì)健康的影響因素[J].浙江體育科學(xué),2013(1):77-79.

[3]王華倬,劉玫瑾,于秀.我國大學(xué)生課余體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2002(1):89-91.

G804

A

2095-2813(2017)06(c)-0008-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.008

黔南州2016年基礎(chǔ)教育科研課題(項目編號:2016A077)。

劉志紅(1985,9—),男,漢,湖南新化人,研究生,講師,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。