陳剛

體育成為中考主科后，體育課會發(fā)生變化，學(xué)生將由“被動”轉(zhuǎn)為“主動”，鍛煉的激情和運動量加大，體育課、體育活動中不可預(yù)知的因素也因此大幅度增多，安全隱患增加，學(xué)校難以完全避免學(xué)生體育運動傷害的發(fā)生。

從多年的管理和教學(xué)經(jīng)驗看，發(fā)生校園運動傷害事故的根本原因一般是人為因素。學(xué)校在組織體育運動時，一定要增強防范運動傷害的意識。具體而言，應(yīng)從“法”“理”“情”三方面人手。

加大立法力度，厘清學(xué)校責(zé)任邊界

雖然教育部頒布了《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》《學(xué)校體育運動風(fēng)險防控暫行辦法》，但對如何防范學(xué)校體育運動傷害事故以及發(fā)生校園運動傷害事故后如何厘清職責(zé)、如何處理等仍不夠清晰。各地應(yīng)該加大立法力度，厘清學(xué)校的責(zé)任邊界，有助于學(xué)校切實做到依法辦學(xué)。

教育行政部門要依法依規(guī)完善教學(xué)設(shè)備設(shè)施，加大防范校園運動傷害的物質(zhì)投人。如修繕新建規(guī)范、合格的體育場所，添置必備的器材和醫(yī)務(wù)保障設(shè)施等。建議各級教育行政部門制定強有力的防范校園運動傷害事故的詳細規(guī)章制度，并制定檢查落實執(zhí)行情況的措施，為學(xué)校體育工作減壓。

制定符合學(xué)校實際的體育活動規(guī)章制度

校園體育，學(xué)生是活動的主體，提高其自我保護意識，是預(yù)防校園運動傷害事故發(fā)生的根本所在。在體育課、體育活動中，學(xué)生要時刻保持清醒的頭腦，保持良好穩(wěn)定的運動情緒，思想集中有勇氣，避免膽怯猶豫和臨場慌亂。要嚴格區(qū)分勇敢精神和冒險行為，選擇自己力所能及的運動項目，克服好勝心強、愛逞能表現(xiàn)。

學(xué)校要根據(jù)相關(guān)規(guī)定，制定符合學(xué)校實際的體育活動規(guī)章制度。比如學(xué)校體育活動制度和方案、體育教師上課要求等，科學(xué)完善學(xué)校體育工作的各項規(guī)章制度。備課組要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、健康狀況和運動技能水平等具體情況，制訂合理的運動計劃、活動內(nèi)容、活動方法和周密的組織措施；充分了解活動的重點、難點，對易發(fā)生運動損傷的動作與環(huán)節(jié)，事先做好防范準備；做好運動督察和醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作，對保證活動的安全具有重要意義；還要合理控制學(xué)生運動量，防止由于運動量大而導(dǎo)致的受傷情況；要教育學(xué)生在游戲或比賽中嚴格遵守規(guī)則，禁止動作粗野和蓄意傷人的行為。

體育教師上課前應(yīng)做好充分準備，組織教學(xué)要嚴密周全；精心選擇練習(xí)項目、時間和場所；檢查著裝、鞋帽和運動場地、器材的安全完好性；接受保護、幫助與自我保護能力的培訓(xùn)；根據(jù)實際情況做好準備活動。根據(jù)課前做好的計劃，認真、嚴密、周全地實施體育教學(xué)。教師要負責(zé)活動紀律、場地安排和技術(shù)指導(dǎo)，并指派學(xué)生骨干協(xié)助執(zhí)行。鍛煉后，要注意做好整理、放松活動，及時消除疲勞，促進身體恢復(fù)，以便學(xué)生迅速投人新的學(xué)習(xí)生活中。

體育教師作為教學(xué)和活動的組織者，不能有一絲麻痹大意，要采取切實有效的措施，努力消除各種致傷因素，才能做到防患于未然。

一旦發(fā)生運動傷害事故，學(xué)校應(yīng)在第一時間啟動安全預(yù)案，組織相關(guān)人員成立事故調(diào)查小組深人班級，為防止事故擴大化做好預(yù)案。事故調(diào)查機制的引人，有助于全體教師高度重視意外傷害事故，主動形成防范意外事故的心理，也可以為傷害事故引發(fā)的糾紛提供相應(yīng)的法律依據(jù)。

以情感人，為事故的妥善處理做好鋪墊

學(xué)校開展體育課教學(xué)和課外體育活動、體育比賽過程中，學(xué)生既有身體動作，也有大量的身體接觸，無法完全避免體育運動傷害的發(fā)生。一旦發(fā)生事故，學(xué)校應(yīng)按照體育運動傷害事故處理預(yù)案要求及時實施或組織救助，并及時與學(xué)生家長進行溝通；如果情形嚴重，學(xué)校應(yīng)及時向教育主管部門報告；屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應(yīng)當按照有關(guān)規(guī)定及時向同級人民政府和上級教育行政部門報告，最后依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》和相關(guān)法律法規(guī)妥善處理體育運動傷害事故。

我們常在媒體上看到，學(xué)校運動傷害事故發(fā)生后，有家長不愿走正常程序，采取“一哭二鬧三威脅”辦法，擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序。出現(xiàn)這種狀況，可能是缺乏良好的師生關(guān)系和家校關(guān)系。筆者認為，以“情”感人能夠解決這個問題，但功夫在平時。要建立日常的、密切友好的家校關(guān)系，讓家長和學(xué)生真切感受到學(xué)校所做的一切都是在關(guān)愛學(xué)生，都是為了學(xué)生的健康成長。

一旦發(fā)生運動傷害事故，上課教師應(yīng)在最短時間內(nèi)盡到校方的救治義務(wù)和職責(zé)。同時迅速聯(lián)系醫(yī)院和家長，第一時間履行告知義務(wù)，請家長趕到醫(yī)院參與施救。要與家長及時交流傷害事故情況，并主動承擔(dān)向保險公司報案的工作，為理賠做好充分準備。在后續(xù)治療中，教師應(yīng)主動與家長交流孩子的診治流程，詢問醫(yī)生孩子的康復(fù)和護理常識，為學(xué)生返回班級參加教學(xué)活動提供醫(yī)療支持。在孩子康復(fù)過程中，構(gòu)建教師、學(xué)生、家長、醫(yī)生之間的融洽溝通渠道，讓愛的暖流、人性的關(guān)懷在這些日子里交融，為事故的妥善處理鋪墊良好氛圍。

校園運動傷害事故，每一位教育者都有可能會遇到。學(xué)校、教師既要在意外傷害事故中積極作為，有效減少意外傷害事故的負面影響，又要堅持安全宣教常態(tài)化，倡導(dǎo)學(xué)生參與校園平安保險，才能在重度意外傷害事故發(fā)生后捍衛(wèi)學(xué)校與學(xué)生的正當權(quán)益。