孫靜芳

美術(shù)是一種視覺(jué)上的藝術(shù)，要提高幼兒的欣賞水平，必須為他們提供易懂的、有高質(zhì)量的資源，充分挖掘出幼兒對(duì)美的視覺(jué)感知能力，在學(xué)習(xí)中獲得寶貴的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的審美觀，達(dá)到審美教育的功能。

對(duì)藝術(shù)的欣賞開(kāi)啟了幼兒的美術(shù)心門(mén)。欣賞美好的作品，是幼兒感知具體的繪畫(huà)藝術(shù)和情感表達(dá)的良好媒介，能讓幼兒體會(huì)到繪畫(huà)作品中的畫(huà)法和技能。通過(guò)欣賞畫(huà)作，幼兒心情順暢，求知欲得到滿足，無(wú)形中提升了欣賞的境界。

美術(shù)教師如何開(kāi)展活動(dòng)，是欣賞教學(xué)中的關(guān)鍵所在。通過(guò)積極的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，幼兒在玩樂(lè)中欣賞到美，學(xué)會(huì)品味藝術(shù)，動(dòng)手能力得到提升。

一、題材的選取

金山農(nóng)民畫(huà)，享譽(yù)海內(nèi)外，對(duì)幼兒的美術(shù)教育有著非常值得借鑒的地方。金山農(nóng)民畫(huà)號(hào)稱(chēng)農(nóng)村版的《清明上河圖》，其內(nèi)容包羅萬(wàn)象，涉及農(nóng)村的方方面面，是一份豐厚寶貴的精神食糧。它讓我們透過(guò)這些畫(huà)面，了解了農(nóng)村的過(guò)去和現(xiàn)在，對(duì)拓展幼兒的視野，提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，完善幼兒人格有著積極的作用，

中班是幼兒的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，評(píng)價(jià)能力有了初步的發(fā)展，漸漸有了自己的個(gè)性特征，并有了一定的自我判斷能力。他們對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)不再僅僅局限于“是什么”，還想知道它是“干什么的”。因此，金山農(nóng)民畫(huà)廣泛的內(nèi)容題材，貼近生活，利于幼兒通過(guò)欣賞畫(huà)作展開(kāi)思維聯(lián)想，感受作品中的造型美和色彩色調(diào)。

通過(guò)對(duì)金山農(nóng)民畫(huà)的欣賞，開(kāi)展一系列圍繞畫(huà)作展開(kāi)的活動(dòng)，讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，在玩樂(lè)的同時(shí)，豐富幼兒的審美體驗(yàn)，真正做到讓幼兒的境界得到提高。

二、欣賞活動(dòng)的開(kāi)展

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞金山農(nóng)民畫(huà)，引導(dǎo)幼兒注重色彩的應(yīng)用、內(nèi)容的體現(xiàn)以及畫(huà)作所表達(dá)出來(lái)的細(xì)膩情感。

2.了解到金山農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣，鼓勵(lì)繪畫(huà)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的聯(lián)想。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒體會(huì)金山農(nóng)民畫(huà)中表達(dá)的情感，提高幼兒的欣賞能力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞金山農(nóng)民畫(huà)，廣泛培養(yǎng)起繪畫(huà)的興趣，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.將金山農(nóng)民畫(huà)引入教學(xué)課堂，讓中班幼兒進(jìn)行欣賞，想象畫(huà)中人物在干什么，畫(huà)中有什么顏色。

引導(dǎo)幼兒展開(kāi)隨畫(huà)表演，根據(jù)具體畫(huà)作中的內(nèi)容模仿動(dòng)作進(jìn)行表演。讓幼兒多次模仿畫(huà)作中的動(dòng)作，仔細(xì)欣賞畫(huà)中的形象動(dòng)作、人物表情，讓幼兒自己去評(píng)論到底學(xué)得像不像，加深對(duì)畫(huà)作中形象的理解。通過(guò)欣賞畫(huà)作，讓幼兒說(shuō)出畫(huà)面的整體顏色趨向，如紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等等，看上去給人暖和的感覺(jué)還是冷冷的感覺(jué)。

2.介紹金山農(nóng)民畫(huà)內(nèi)容，讓幼兒感受到其中的樂(lè)趣。在幼兒欣賞畫(huà)作的時(shí)候，讓幼兒說(shuō)出看完畫(huà)作后的感受，如看完美術(shù)作品后，是感覺(jué)到熱熱鬧鬧，還是冷冷清清。在欣賞畫(huà)作的過(guò)程中，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒，讓他們展開(kāi)聯(lián)想，每個(gè)人都講一個(gè)故事，圍繞畫(huà)作中的內(nèi)容和情節(jié)展開(kāi)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)作品內(nèi)涵的理解和記憶。

3.看畫(huà)配樂(lè)，讓幼兒對(duì)主題展開(kāi)聯(lián)想。預(yù)先準(zhǔn)備好幾首幼兒熟悉的曲目，在幼兒欣賞畫(huà)作后，再播放曲目，同幼兒展開(kāi)互動(dòng)，讓每個(gè)孩子都暢所欲言，指出所聽(tīng)的曲目哪一個(gè)和畫(huà)作有關(guān)聯(lián)性。引導(dǎo)幼兒回憶聯(lián)想自己的日常生活中，積累與畫(huà)作有關(guān)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化加深幼兒對(duì)畫(huà)作主體形象的印象和理解。

4.欣賞過(guò)后，讓幼兒即興創(chuàng)作。通過(guò)一系列對(duì)欣賞作品的分析和講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己心目中的美好生活，滿足他們看到畫(huà)作后也想親自動(dòng)手的欲望，極大地發(fā)展了幼兒的思維、創(chuàng)作能力，欣賞水平也在無(wú)形中得到了提升。

三、欣賞活動(dòng)后的總結(jié)

很多教師在教學(xué)中，為了增加美術(shù)的趣味性，充實(shí)課堂中的內(nèi)容，往往引人一些世界名畫(huà)、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀藝術(shù)作品，卻沒(méi)有收到良好的效果，幼兒甚至說(shuō)不好看。究其原因，就是因?yàn)樵诿佬g(shù)欣賞活動(dòng)時(shí)，教師往往注重幼兒對(duì)審美結(jié)果的獲得，沒(méi)有考慮到幼兒自身的特點(diǎn)，忽視了這個(gè)過(guò)程當(dāng)中幼兒的參與和加入。

在欣賞美術(shù)中，加入符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)，讓幼兒親身參與到其中來(lái)至關(guān)重要。首先我們就應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造一個(gè)整體美的環(huán)境，讓幼兒置身于美中，隨時(shí)隨地欣賞到美。充分利用每一個(gè)環(huán)境，讓幼兒最大限度感受到美，每天耳濡目染，無(wú)形中提高欣賞水平。

引入課堂的美術(shù)作品一定要生動(dòng)有趣，符合幼兒的年齡和心理特點(diǎn)。內(nèi)容可以是名畫(huà)，也可以是美麗的自然景象。在中班幼兒的教學(xué)中，可以引入那些圖案復(fù)雜，從構(gòu)思到構(gòu)圖都非常豐富的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞，展開(kāi)評(píng)價(jià)，從而激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的語(yǔ)言、行動(dòng)和表情再現(xiàn)原畫(huà)中的情景，既可以加強(qiáng)幼兒對(duì)畫(huà)作的欣賞和理解，又從整體上提高了幼兒的欣賞水平。將美術(shù)欣賞生活化，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活，體味美好，積累藝術(shù)內(nèi)涵。美術(shù)欣賞過(guò)程中，充分激發(fā)幼兒的記憶，聯(lián)想自己生活中的實(shí)例，欣賞美好畫(huà)作的同時(shí)，更深地理解到今天生活的美好，也進(jìn)一步提高了幼兒的欣賞水平。

幼兒教育的主要目標(biāo)之一就是充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒在一種開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中，獲取知識(shí)。而美術(shù)作為一種藝術(shù)的形式，對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)有著重要的幫助作用，美術(shù)欣賞教學(xué)中的活動(dòng)擔(dān)負(fù)著艱巨的任務(wù)。如果幼兒教育工作者能夠充分地開(kāi)展美術(shù)欣賞教育，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注美，關(guān)注藝術(shù)，對(duì)幼兒的心靈世界、精神世界都有積極的影響。

[單位：蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭街道東亭幼兒園 江蘇]