摘要：從工程制圖教學(xué)中美學(xué)教育的意義出發(fā)，分析了工程制圖中美的表現(xiàn)形式：整體美和均衡美、對稱美、比例恰當美、線型美和字體美。

關(guān)鍵詞：工程制圖；美學(xué)；圖樣；教學(xué)

一、引言

工程制圖是研究工程圖樣的閱讀與繪制的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程[1]。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握繪制和閱讀工程圖樣的基本技能及計算機繪圖能力，擁有空間想象能力和空間分析能力。本課程以正投影法和制圖國家標準的規(guī)定為基礎(chǔ)，研究工程圖樣。圖樣不僅是指導(dǎo)生產(chǎn)的重要技術(shù)文件、也是進行技術(shù)交流的重要工具，即是“工程語言”。工程制圖是所有工科學(xué)生的一門重要的必修課程。特別是對于機械類和近機類專業(yè)的學(xué)生來說，它將直接影響后繼課程的學(xué)習(xí)以及各種課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計的完成。因此，在教學(xué)中注重對學(xué)生進行適當?shù)拿缹W(xué)教育尤為重要。一張好的圖樣，既要符合國家制圖標準，表達正確、合理，還要做到圖面整潔、美觀，給人以美的事受。

二、工程制圖教學(xué)中美學(xué)教育的意義

（一）情感的激發(fā)

美可以激發(fā)人的情感，可以潛移默化地教育影響人的內(nèi)心。工程制圖中的美學(xué)元素可以在課堂內(nèi)外影響著學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)他們追求美的情感。比如學(xué)生在圖樣布置的過程中，因為追求美感，所以圖樣布置中盡量避免“左重右輕”、“中間擁擠”、“上浮懸空”、“左輕右重”、“下沉局促”等情況，最終的圖幅效果是“疏密合適”、“遠近適宜”。

（二）思維能力的提升

人的思維能力包括形象思維能力與邏輯思維能力。兩種思維能力可以相互影響，形象思維能力是基礎(chǔ)，無形象思維能力就無邏輯思維能力。美學(xué)教育可以提升人的形象思維能力，從而提升邏輯思維能力。邏輯思維能力反過來可以促進形象思維能力的提升。

（三）應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)的需要

如今社會的高速發(fā)展，需要各種跨界的應(yīng)用型符合人才。這就需要教授專業(yè)知識時要注意各種綜合性的知識結(jié)構(gòu)，不能講解單一的、孤立的知識點，需要注重整體美的教育。只有懂得審美的人才能把工作做好，最終成為有用的人才。因此，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中注重培育審美價值觀，有利于人才的培養(yǎng)和取得良好的教學(xué)效果。

（四）提高圖樣的繪制質(zhì)量

繪圖的基本技能包括圖幅的布局和整潔、比例的選擇、線型的控制、字體的書寫、尺寸的標注和工藝結(jié)構(gòu)的確定等。而這些技能在圖面表達中蘊藏著大量的美學(xué)知識。工程制圖課程的基本任務(wù)之一就是訓(xùn)練學(xué)生的繪圖技能，提高圖樣的表達。通過訓(xùn)練可以使學(xué)生進一步加深理解、消化，鞏固所學(xué)的知識，可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)和進行課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)，最終使學(xué)生畢業(yè)后在工作中具有較強的繪圖和讀圖能力，更好地勝任自己的工作崗位。

三、工程制圖中美學(xué)要素

（一）整體美和均衡美

繪制工程圖樣的不僅要嚴格遵守國家標準，還要注意各種表達方法的選取、視圖的如何分布、相關(guān)尺寸標注的分布、零件技術(shù)要求的書寫位置。這就是工程圖樣的整體美。工程圖樣的基本表達有視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖和簡化畫法圖等。在表達機件時，首先要便于看圖，其次是要根據(jù)其結(jié)構(gòu)特點，在完整、清晰地表達各部分結(jié)構(gòu)形狀的前提下，力求畫圖簡潔。符合這一前提條件的關(guān)鍵是選好主視圖，之后就是進一步選擇其他視圖。在這過程中要處理好視圖集中與分散的關(guān)系，選取恰當?shù)谋磉_比例，視圖間要符合正投影關(guān)系，圖樣幅面錯落有致，最終使得工程圖樣表現(xiàn)出整體美和均衡美。

（二）對稱美

對稱是指整體中各個部分的布局成相互對應(yīng)的表現(xiàn)形式，是一種普遍存在的形式美，在自然界及人們的日常生活中經(jīng)?？梢奫2]。對稱是自然存在的一種形式，是一種定性的統(tǒng)一形式美，給人感覺莊重、穩(wěn)定和威嚴?！豆こ讨茍D》中簡化畫法規(guī)定，對于回轉(zhuǎn)體零件上均勻分布的輪輻、肋、孔等結(jié)構(gòu)不處于剖切面上時可將這些結(jié)構(gòu)旋轉(zhuǎn)到剖切面上按對稱結(jié)構(gòu)畫出[3]。旋轉(zhuǎn)后按對稱結(jié)構(gòu)畫出更符合對稱美的理念，學(xué)生從這個角度理解，更容易掌握所學(xué)知識。

（三）比例恰當美

比例的選擇應(yīng)充分考慮所要表達的機件的大小和復(fù)雜程度。一般來說，大而簡單的機件應(yīng)選用小比例，而小而雜的機件應(yīng)采用大比例，以便形成虛實對比的美感，最終達到比例恰當美。

（四）線型美

圖樣的表達主要靠線型，國標規(guī)定線型的種類有15種，常用的有9種，線型選取的好壞，直接關(guān)系到圖面的質(zhì)量，在繪圖中曲線應(yīng)光滑、流暢，直線應(yīng)均勻、平直，點劃線需均勻、一致，波浪線要求自然、輕快，細線應(yīng)勻稱、清晰，粗實線需黑、光、亮。線型表達符合上述要求，其格調(diào)就高，反之，格調(diào)低俗，不能讓人看圖方便，賞心悅目。

（五）字體美

工程制圖中的漢字、數(shù)字、字母的書寫都是有國家標準的，繪圖中只有按照規(guī)定，一絲不茍、一筆一劃去書寫，才能使圖樣的字跡工整、清秀挺拔、剛勁有力，從而使圖面整潔、美觀。

四、結(jié)論

在工程制圖教學(xué)過程中，存在著大量的美學(xué)問題。通過對機械圖樣中美的認識與實踐，必將對培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)產(chǎn)生深刻影響，對學(xué)生素質(zhì)的全面提高具有深遠的意義，也是工程制圖教育工作者的責任與義務(wù)。

【參考文獻】

[1]焦永和，張京英，徐昌貴.工程制圖[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2]雷菊珍.《機械制圖》教學(xué)中的美學(xué)理念及其應(yīng)用[J].工程圖學(xué)學(xué)報，2007，（2）：170.

[3]大連理工大學(xué)工程圖學(xué)教研室.機械制圖（第六版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

作者簡介：張淑萍（1982.12-），女，講師，主要研究方向為工程制圖教學(xué)及機械零件加工工藝研究等。